В опыте глаз че­ло­ве­ка осве­ща­ли ярким све­том, в ре­зуль­та­те чего было за­фик­си­ро­ва­но суже­ние зрач­ка в срав­не­нии с ис­ход­ным со­сто­я­ни­ем.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет дан­ный опыт?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с са­мо­го круп­но­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  се­мей­ство Бе­ре­зо­вые

2)  по­ря­док Бу­ко­цвет­ные

3)  вид Бе­ре­за по­вис­лая

4)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

5)  класс Дву­доль­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ак­тив­но­сти фер­мен­та от тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды (по оси х от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра (°С), а по оси у  — ак­тив­ность фер­мен­та (%)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Ак­тив­ность фер­мен­та

1)  по­вы­ша­ет­ся при тем­пе­ра­ту­ре окру­жа­ю­щей среды выше 50 °С

2)  ми­ни­маль­на при 50 °С

3)  до­сти­га­ет мак­си­му­ма при 45 °С

4)  на­хо­дит­ся в пре­де­лах от 5 °С до 50 °С

5)  равна 50% при 50 °С

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по про­ра­щи­ва­нию семян. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  На влаж­ную филь­тро­валь­ную бу­ма­гу по­ло­жи­те 10 семян огур­цов.

2)  За­крой­те та­рел­ку по­ли­эти­ле­но­вой плен­кой.

3)  Смо­чи­те филь­тро­валь­ную бу­ма­гу водой и сле­ди­те, чтобы во время опыта она была по­сто­ян­но влаж­ной.

4)  Через не­сколь­ко дней об­сле­дуй­те се­ме­на, ре­зуль­та­ты за­не­си­те в днев­ник на­блю­де­ний.

5)  Возь­ми­те та­рел­ку и уло­жи­те на ее дно сухую филь­тро­валь­ную бу­ма­гу.

6)  По­ставь­те за­кры­тую та­рел­ку в теп­лое место.

Ди­а­гно­сти­ку ка­ко­го из пе­ре­чис­лен­ных за­бо­ле­ва­ний можно осу­ществ­лять, ис­поль­зуя изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке при­бор?

1)  пнев­мо­нии

2)  га­стри­та

3)  ту­бер­ку­ле­за

4)  ги­пер­то­нии

Из­вест­но, что ниль­ский кро­ко­дил  — круп­ное вод­ное пре­смы­ка­ю­ще­е­ся, пи­та­ю­ще­е­ся жи­вот­ной пищей. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Длина тела со­став­ля­ет обыч­но около 4–5 м, из­ред­ка до 5,5 м, вес часто пре­вы­ша­ет 500 кг.

2)  Серд­це че­ты­рех­ка­мер­ное, что поз­во­ля­ет более эф­фек­тив­но на­сы­щать кровь кис­ло­ро­дом.

3)  В на­сто­я­щее время чис­лен­ность вида вы­со­ка и ста­биль­на.

4)  Время от­клад­ки яиц во мно­гом за­ви­сит от ши­ро­ты  — на се­ве­ре аре­а­ла оно при­хо­дит­ся на за­суш­ли­вое время года, а на юге обыч­но при­вя­за­но к на­ча­лу се­зо­на до­ждей.

5)  Же­вать кро­ко­ди­лы не могут  — круп­ную до­бы­чу они рас­чле­ня­ют на бе­ре­гу при по­мо­щи че­лю­стей и пе­ред­них лап и гло­та­ют по ча­стям.

6)  Пред­по­чи­та­ет жить по бе­ре­гам рек и озер и в прес­но­вод­ных бо­ло­тах, ино­гда встре­ча­ет­ся в со­ло­но­ва­той воде, в устьях рек или ман­гро­вых за­рос­лях.

Между струк­ту­ра­ми клет­ки и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

Какой тер­мин сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ли­зо­со­ма

2)  ва­ку­оль

3)  ри­бо­со­ма

4)  кле­точ­ный центр

Среди при­ве­ден­ных ниже черт вы­бе­ри­те ха­рак­тер­ные для жи­вот­ных от­ря­да скор­пи­о­нов. Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  клеш­ни на пе­ди­паль­пах

2)  жа­бер­ное ды­ха­ние

3)  гиб­кое брюш­ко, с ядо­ви­той же­ле­зой на конце

4)  де­сять хо­диль­ных ног

5)  не­за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма

6)  не­сег­мен­ти­ро­ван­ное тело

Вставь­те в текст «Ткани че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка вы­де­ля­ют че­ты­ре ос­нов­ные груп­пы тка­ней. В ___________ (А) тка­нях хо­ро­шо раз­ви­то меж­кле­точ­ное ве­ще­ство. В ___________ (Б) и лимфе  — меж­кле­точ­ное ве­ще­ство ___________ (В). В ___________ (Г) тка­нях клет­ки плот­но при­ле­га­ют друг к другу. Эти ткани об­ра­зу­ют по­кро­вы тела и вы­сти­ла­ют по­ло­сти внут­рен­них ор­га­нов.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и клас­са­ми жи­вот­ных, для ко­то­рых эти при­зна­ки ха­рак­тер­ны: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли суж­де­ния о кро­ве­нос­ной си­сте­ме зем­но­вод­ных?

А.  Серд­це зем­но­вод­ных со­сто­ит из двух камер.

Б.  Ве­ноз­ная кровь от ор­га­нов и тка­ней со­би­ра­ет­ся в вены и по­сту­па­ет в пра­вое пред­сер­дие, а потом в же­лу­до­чек.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию со­ба­ки по­ро­ды шар­пей. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

<А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На ри­сун­ке под каким но­ме­ром изоб­ра­жен резец че­ло­ве­ка?

Что из пе­ре­чис­лен­но­го лежит в ос­но­ве ра­бо­ты нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка?

1)  рас­су­доч­ная де­я­тель­ность

2)  мыш­ле­ние и речь

3)  ре­флекс

4)  вос­при­я­тие сиг­на­лов внеш­ней среды

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние уха. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Слу­хо­вая труба.

2.  Сред­нее ухо.

3.  Ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат.

4.  Зри­тель­ный нерв.

5.  Внут­рен­нее ухо.

6.  На­руж­ное ухо.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны,

Что про­ис­хо­дит с пищей в ро­то­вой по­ло­сти че­ло­ве­ка?

1)  ме­ха­ни­че­ское из­мель­че­ние

2)  об­ра­бот­ка фер­мен­том пеп­си­ном

3)  пер­вич­ное обез­за­ра­жи­ва­ние

4)  пе­ре­ва­ри­ва­ние жиров

5)  на­сы­ще­ние ви­та­ми­на­ми

6)  на­ча­ло рас­щеп­ле­ния крах­ма­ла

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом кле­ток крови, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния пе­ноч­ки .

1)  про­ду­цент

2)  на­се­ко­мо­яд­ный

3)  се­зон­ная ми­гра­ция

4)  тра­во­яд­ный

5)  ре­ду­цент

6)  кон­су­мент вто­ро­го по­ряд­ка

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит зе­ле­ная ду­бо­вая ли­сто­верт­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми на схеме обо­зна­че­ны вы­бран­ные ор­га­низ­мы.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность пя­де­ниц и ду­бо­вых за­бо­лон­ни­ков, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло умень­ше­ние чис­лен­но­сти зяб­ли­ков? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния одо­маш­нен­но­го на­се­ко­мо­го. Как на­зы­ва­ют это на­се­ко­мое? Какую поль­зу от него по­лу­ча­ет че­ло­век?

Ана­ста­сия изу­ча­ла ско­рость умень­ше­ния кон­цен­тра­ции ви­та­ми­на С в апель­си­нах в за­ви­си­мо­сти от усло­вий хра­не­ния. Она по­ме­сти­ла 10 све­же­со­рван­ных апель­си­нов в мо­ро­зиль­ную ка­ме­ру хо­ло­диль­ни­ка, еще 10 в обыч­ный отсек хо­ло­диль­ни­ка, а еще 10 апель­си­нов оста­ви­ла про­сто в шкафу на кухне. Через месяц Ана­ста­сия вы­жа­ла сок из каж­до­го апель­си­на и из­ме­ри­ла кон­цен­тра­цию ви­та­ми­на С. Ока­за­лось, что боль­ше всего ви­та­ми­на С со­хра­ни­лось в апель­си­нах, на­хо­див­ших­ся в обыч­ном от­се­ке хо­ло­диль­ни­ка.

Какой вывод от­но­си­тель­но оп­ти­маль­ной тем­пе­ра­ту­ры хра­не­ния апель­си­нов можно сде­лать из дан­но­го ис­сле­до­ва­ния? Пред­по­ло­жи­те, по­че­му имен­но при такой тем­пе­ра­ту­ре ви­та­ми­на С со­хра­ни­лось боль­ше всего.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «При­ма­ты», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­во зна­че­ние паль­цев?

2)  Ка­ко­ва осо­бен­ность рас­по­ло­же­ния ушных ра­ко­вин у при­ма­тов?

3)  На­зо­ви­те один из при­зна­ков, по ко­то­ро­му при­ма­тов от­но­сят к клас­су Мле­ко­пи­та­ю­щие?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Число устьиц на 1 〖мм〗^2 листа» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

1)  Зачем нужны устьи­ца рас­те­ни­ям?

2)  У каких рас­те­ний число устьиц на обеих по­верх­но­стях при­мер­но оди­на­ко­во и чем это можно обяс­нить?

3) По­че­му у кув­шин­ки устьи­ца рас­по­ло­же­ны на одной сто­ро­не?

16-лет­ний Иван в ка­ни­ку­лы по­се­тил Аст­ра­хань. Перед экс­кур­си­ей в Аст­ра­хан­ский кремль он пе­ре­ку­сил в мест­ном кафе быст­ро­го пи­та­ния. Иван за­ка­зал себе сле­ду­ю­щие блюда: со­сис­ки с греч­не­вой кашей и морс клюк­вен­ный. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3, вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность вто­ро­го зав­тра­ка, если Иван пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день.

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Ива­ном блюда со­от­вет­ству­ют вто­ро­му зав­тра­ку по со­дер­жа­нию уг­ле­во­дов (в %)?

З)  Ка­ко­во зна­че­ние воды в ор­га­низ­ме мо­ло­до­го че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одно из таких зна­че­ний.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3