Какой уро­вень ор­га­ни­за­ции жизни от­ра­жен на дан­ной фо­то­гра­фии?

1)  мо­ле­ку­ляр­но-ге­не­ти­че­ский

2)  ор­га­но­ид­но-кле­точ­ный

3)  био­гео­це­но­ти­че­ский

4)  по­пу­ля­ци­он­но-ви­до­вой

Руч­ная лупа с 10-крат­ным уве­ли­че­ни­ем поз­во­ля­ет уви­деть

1)  форму клет­ки про­стей­ших

2)  хло­ро­пла­сты рас­ти­тель­ной клет­ки

3)  ри­бо­со­мы бак­те­рий

4)  ядро рас­ти­тель­ной клет­ки

К ос­нов­ной ткани в цвет­ко­вом рас­те­нии от­но­сят

1)  ко­жи­цу

2)  фо­то­син­те­зи­ру­ю­щую ткань

3)  об­ра­зо­ва­тель­ную ткань

4)  проб­ку

У сре­зан­ной ветки то­по­ля, по­став­лен­ной в воду, будут раз­ви­вать­ся корни

1)  бо­ко­вые

2)  воз­душ­ные

3)  при­да­точ­ные

4)  глав­ные

На каком ри­сун­ке про­де­мон­стри­ро­ван при­знак, ха­рак­тер­ный для клас­са Од­но­доль­ные рас­те­ния?

У за­ро­ды­шей каких ор­га­низ­мов впер­вые по­явил­ся тре­тий слой кле­ток?

1)  ки­шеч­но­по­лост­ные

2)  коль­ча­тые черви

3)  чле­ни­сто­но­гие

4)  плос­кие черви

Зем­но­вод­ные про­изо­шли от

1)  со­вре­мен­ных ла­ти­ме­рий

2)  вы­мер­ших прес­но­вод­ных ки­сте­пе­рых рыб

3)  древ­них дво­я­ко­ды­ша­щих рыб

4)  древ­них хря­ще­вых рыб

У че­ло­ве­ка, в от­ли­чие от мле­ко­пи­та­ю­щих,

1)  боль­шой палец об­ра­зу­ет пря­мой угол по от­но­ше­нию к дру­гим паль­цам

2)  ниж­няя че­люсть со­еди­не­на с че­ре­пом по­движ­но

3)  верх­няя ко­неч­ность со­сто­ит из плеча, пред­пле­чья и кисти

4)  кисть крюч­ко­об­раз­ная, со сла­бо­раз­ви­тым боль­шим паль­цем

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на по­лость, в ко­то­рой рас­по­ло­же­на под­же­лу­доч­ная же­ле­за?

Из­бы­ток или не­до­ста­ток гор­мо­нов в крови вос­при­ни­ма­ет­ся

1)  корой мозга

2)  пе­че­нью

3)  ги­по­та­ла­му­сом

4)  моз­жеч­ком

Что при­да­ет ко­стям упру­гость?

1)  вода

2)  белки

3)  уг­ле­во­ды

4)  со­еди­не­ния фос­фо­ра

Лей­ко­ци­ты, в от­ли­чие от дру­гих фор­мен­ных эле­мен­тов крови, спо­соб­ны

1)  со­хра­нять форму сво­е­го тела

2)  всту­пать в не­проч­ное со­еди­не­ние с кис­ло­ро­дом

3)  вы­хо­дить из ка­пил­ля­ров в меж­кле­точ­ное про­стран­ство

4)  всту­пать в не­проч­ное со­еди­не­ние с уг­ле­кис­лым газом

По­че­му в ка­пил­ля­рах на­блю­да­ет­ся наи­мень­шая ско­рость тока крови?

1)  ка­пил­ля­ры мак­си­маль­но да­ле­ко рас­по­ло­же­ны от серд­ца

2)  стен­ки ка­пил­ля­ров не имеют мы­шеч­ных во­ло­кон

3)  стен­ки ка­пил­ля­ров об­ра­зо­ва­ны одним слоем кле­ток

4)  ка­пил­ля­ры имеют наи­боль­шую сум­мар­ную пло­щадь по­пе­реч­но­го се­че­ния

Какой орган от­но­сят к пи­ще­ва­ри­тель­но­му ка­на­лу?

1)  пе­чень

2)  же­лу­док

3)  слюн­ные же­ле­зы

4)  под­же­лу­доч­ную же­ле­зу

Дли­тель­ное раз­дра­же­ние хо­ло­до­вых ре­цеп­то­ров кожи при­во­дит к

1)  об­ра­зо­ва­нию «гу­си­ной кожи»

2)  рас­ши­ре­нию кро­ве­нос­ных со­су­дов

3)  теп­ло­из­лу­че­нию

4)  по­то­от­де­ле­нию

В глаз­ном яб­ло­ке че­ло­ве­ка за зрач­ком сле­ду­ет

1)  хру­ста­лик

2)  стек­ло­вид­ное тело

3)  пе­ред­няя ка­ме­ра

4)  сет­чат­ка

При­ме­ром ди­на­ми­че­ско­го сте­рео­ти­па слу­жит

1)  вне­зап­ное на­хож­де­ние от­ве­та при ре­ше­нии ма­те­ма­ти­че­ской за­да­чи

2)  полет ноч­но­го на­се­ко­мо­го на яркий свет фо­на­ря

3)  вы­де­ле­ние слюны на слово «торт»

4)  ка­та­ние на ве­ло­си­пе­де в парке

Какое за­бо­ле­ва­ние воз­ни­ка­ет у детей, ис­пы­ты­ва­ю­щих не­до­ста­ток солей каль­ция и фос­фо­ра в пи­та­нии?

1)  цинга

2)  ги­по­ди­на­мия

3)  ма­ло­кро­вие

4)  рахит

При каком по­вре­жде­нии при­ме­ня­ет­ся изоб­ра­жен­ная на кар­тин­ке пер­вая по­мощь?

1)  рас­тя­же­ние

2)  пе­ре­лом

3)  ушиб

4)  вывих

В какой среде оби­та­ния про­ис­хо­дит раз­мно­же­ние ли­чи­нок пе­че­ноч­но­го со­саль­щи­ка?

1)  вод­ной

2)  поч­вен­ной

3)  ор­га­низ­мен­ной

4)  на­зем­но-воз­душ­ной

Какое зна­че­ние в жизни жи­вот­ных имеет пре­ду­пре­жда­ю­щая окрас­ка?

1)  от­пу­ги­ва­ет хищ­ни­ков

2)  при­вле­ка­ет осо­бей дру­го­го пола

3)  де­ла­ет жи­вот­ных не­за­мет­ны­ми в окру­жа­ю­щей среде

4)  обост­ря­ет внут­ри­ви­до­вую борь­бу за су­ще­ство­ва­ние

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ис­поль­зо­ва­ния ор­га­низ­мом че­ло­ве­ка энер­гии гли­ко­ге­на от про­дол­жи­тель­но­сти фи­зи­че­ский на­груз­ки (по оси х от­ло­же­на про­дол­жи­тель­ность фи­зи­че­ской на­груз­ки (в мин.), а по оси у  — ис­поль­зо­ва­ние гли­ко­ге­на от дру­гих ис­точ­ни­ков энер­гии в клет­ке (в %)).

На какой ми­ну­те зна­че­ние ис­поль­зо­ва­ния энер­гии гли­ко­ге­на будет со­став­лять 40%?

1)  15-й мин.

2)  16-й мин.

3)  18-й мин.

4)  20-й мин.

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  хитин

2)  ами­но­кис­ло­та

3)  гли­це­рин

4)  нук­лео­тид

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о раз­мно­же­нии и раз­ви­тии зем­но­вод­ных?

А.  После зим­ней спяч­ки все зем­но­вод­ные скап­ли­ва­ют­ся в укром­ных ме­стах под ко­ря­га­ми и кор­ня­ми де­ре­вьев, там про­ис­хо­дит их раз­мно­же­ние.

Б.  На ли­чи­ноч­ной ста­дии раз­ви­тия зем­но­вод­ные имеют двух­ка­мер­ное серд­це и один круг кро­во­об­ра­ще­ния.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Какие виды де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка осу­ществ­ля­ют­ся при уча­стии моз­жеч­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  чи­ха­ние

2)  пись­мо

3)  ми­га­ние

4)  ходь­ба

5)  мыш­ле­ние

6)  под­вод­ное пла­ва­ние

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком обык­но­вен­ной без­зу­б­ки и кри­те­ри­ем вида, для ко­то­ро­го этот при­знак ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке си­сте­ма­ти­че­ские груп­пы рас­те­ний, на­чи­ная с наи­мень­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Дву­доль­ные

2)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

3)  род Ши­пов­ник

4)  цар­ство Рас­те­ния

5)  се­мей­ство Ро­зо­цвет­ные

Вставь­те в текст «Ткани че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка вы­де­ля­ют че­ты­ре ос­нов­ные груп­пы тка­ней. В ___________ (А) тка­нях хо­ро­шо раз­ви­то меж­кле­точ­ное ве­ще­ство. В ___________ (Б) и лимфе  — меж­кле­точ­ное ве­ще­ство ___________ (В). В ___________ (Г) тка­нях клет­ки плот­но при­ле­га­ют друг к другу. Эти ткани об­ра­зу­ют по­кро­вы тела и вы­сти­ла­ют по­ло­сти внут­рен­них ор­га­нов.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа тро­пи­че­ской ало­ка­зии. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Объ­яс­ни­те, по­че­му пи­та­тель­ные бу­льо­ны можно пить, но нель­зя вво­дить не­по­сред­ствен­но в кровь тя­же­ло­боль­но­му че­ло­ве­ку. При­ве­ди­те два объ­яс­не­ния.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Кон­ку­рен­ция и па­ра­зи­тизм» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  По­че­му воз­ни­ка­ют кон­ку­рент­ные от­но­ше­ния в при­ро­де?

2)  По­че­му от­но­ше­ния берез од­но­го воз­рас­та в лесу нель­зя на­звать па­ра­зи­тиз­мом?

3)  Какую био­ло­ги­че­скую роль иг­ра­ют па­ра­зи­ты в от­но­ше­нии своих хо­зя­ев?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­от­но­ше­ние ком­по­нен­тов к общей массе де­ре­ва (в %) в 19-лет­них сос­но­вых по­сад­ках раз­ной гу­сто­ты» и зна­ни­я­ми, по­лу­чен­ны­ми на уро­ках био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  В по­сад­ках какой гу­сто­ты био­мас­са хвои по от­но­ше­нию к про­чим ком­по­нен­там наи­выс­шая?

2)  Если сло­жить по­ка­за­те­ли ком­по­нен­тов в таб­ли­це, то 100% не по­лу­чит­ся. Био­мас­са ка­ко­го ор­га­на не учте­на?

3)  По­че­му ле­со­во­ды ак­тив­но за­ни­ма­ют­ся ис­кус­ствен­ным раз­ве­де­ни­ем хвой­ных лесов?