Какой при­бор поз­во­ля­ет опре­де­лить со­дер­жа­ние са­ха­ра в крови у че­ло­ве­ка?

1)  ди­на­мо­метр

2)  спи­ро­метр

3)  фо­нен­до­скоп

4)  глю­ко­метр

Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции

1)  глю­ко­зы

2)  хло­ро­фил­ла

3)  ге­мо­гло­би­на

4)  ДНК

Ягель (оле­ний мох) по сво­е­му стро­е­нию от­но­сит­ся к

1)  гри­бам

2)  ли­шай­ни­кам

3)  мо­хо­вид­ным

4)  тра­вя­ни­стым рас­те­ни­ям

Какой из ви­до­из­ме­нен­ных ор­га­нов яв­ля­ет­ся ви­до­из­ме­нен­ным по­бе­гом?

Какая осо­бен­ность стро­е­ния поз­во­ля­ет рас­те­нию эф­фек­тив­нее улав­ли­вать сол­неч­ную энер­гию?

1)  мно­го­чис­лен­ные жилки, про­ни­зы­ва­ю­щие лист

2)  мо­за­ич­ное рас­по­ло­же­ние ли­стьев

3)  боль­шое число устьиц на по­верх­но­сти листа

4)  плот­ная ко­жи­ца, по­кры­ва­ю­щая ли­сто­вую пла­стин­ку

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния кле­щей и па­у­ков ука­зы­ва­ют на их сход­ство?

1)  три от­де­ла тела: го­ло­ва, ту­ло­ви­ще и хвост

2)  три пары ног и одна пара уси­ков

3)  че­ты­ре пары ног и про­стые глаза

4)  за­мкну­тая кро­ве­нос­ная си­сте­ма и пара ды­ха­лец

Какие ор­га­ны ды­ха­ния ха­рак­тер­ны для изоб­ра­жен­но­го жи­вот­но­го?

1)  лег­кие

2)  тра­хеи

3)  жабры

4)  воз­душ­ные мешки

Какой при­знак ха­рак­те­рен для мон­го­ло­ид­ной расы че­ло­ве­ка?

1)  узкий вы­сту­па­ю­щий нос

2)  чер­ный цвет кожи

3)  чер­ные кур­ча­вые во­ло­сы

4)  плос­кое ши­ро­кое лицо

Эрит­ро­ци­ты яв­ля­ют­ся со­став­ной ча­стью ткани

1)  мы­шеч­ной

2)  нерв­ной

3)  эпи­те­ли­аль­ной

4)  со­еди­ни­тель­ной

Какой гор­мон вы­ра­ба­ты­ва­ет изоб­ра­жен­ная на ри­сун­ке же­ле­за?

1)  ин­су­лин

2)  гор­мон роста

3)  ад­ре­на­лин

4)  ти­рок­син

Твер­дость ко­стей обес­пе­чи­ва­ет­ся бла­го­да­ря на­ли­чию в них

1)  ми­не­раль­ных солей

2)  уг­ле­во­дов

3)  жиров

4)  бел­ков

В каких клет­ках ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка со­дер­жит­ся изоб­ра­жен­ная мо­ле­ку­ла белка ге­мо­гло­би­на?

1)  мио­ци­тах

2)  лей­ко­ци­тах

3)  эрит­ро­ци­тах

4)  тром­бо­ци­тах

Ко­ли­че­ство со­кра­ще­ний серд­ца можно опре­де­лить, из­ме­ряя

1)  ко­ли­че­ство ды­ха­тель­ных дви­же­ний

2)  ско­рость дви­же­ния крови

3)  кро­вя­ное дав­ле­ние

4)  пульс

Ра­не­ние, в ре­зуль­та­те ко­то­ро­го воз­дух скап­ли­ва­ет­ся в плев­раль­ной по­ло­сти од­но­го из лег­ких, при­во­дит к

1)  оста­нов­ке ды­ха­ния

2)  за­труд­не­нию ды­ха­ния

3)  уве­ли­че­нию объ­е­ма лег­ко­го

4)  из­быт­ку кис­ло­ро­да в крови

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет пиг­мент ме­ла­нин, об­ра­зу­ю­щий­ся в коже че­ло­ве­ка?

1)  укреп­ля­ет клет­ки кожи

2)  за­щи­ща­ет ор­га­низм от уль­тра­фи­о­ле­то­во­го из­лу­че­ния

3)  спо­соб­ству­ет со­хра­не­нию тепла ор­га­низ­мом

4)  слу­жит ре­зерв­ным пи­та­тель­ным ве­ще­ством для кле­ток кожи

На языке че­ло­ве­ка име­ют­ся ре­цеп­то­ры, вос­при­ни­ма­ю­щие че­ты­ре ба­зо­вых вку­со­вых ощу­ще­ния: слад­кое, кис­лое, горь­кое и

1)  терп­кое

2)  жир­ное

3)  со­ле­ное

4)  жгу­чее

Какой про­цесс ха­рак­те­рен для че­ло­ве­ка, на­хо­дя­ще­го­ся в со­сто­я­нии мед­лен­но­го сна?

1)  воз­ник­но­ве­ние ярких сно­ви­де­ний

2)  сни­же­ние ча­сто­ты ды­ха­ния

3)  быст­рое дви­же­ние глаз

4)  по­вы­ше­ние тем­пе­ра­ту­ры тела

При не­пра­виль­ной ор­га­ни­за­ции печ­но­го отоп­ле­ния ос­нов­ную опас­ность пред­став­ля­ет

1)  азот

2)  уг­ле­кис­лый газ

3)  угар­ный газ

4)  во­дя­ной пар

Опре­де­ли­те вид трав­мы по сле­ду­ю­ще­му опи­са­нию: паль­цы руки не­есте­ствен­но вы­вер­ну­ты, на­блю­да­ет­ся на­рас­та­ю­щая боль, кисть руки опух­ла, дви­же­ния паль­цев за­труд­не­ны.

1)  Пе­ре­лом без сме­ще­ния ко­стей

2)  Пе­ре­лом со сме­ще­ни­ем ко­стей

3)  Ушиб мяг­ких тка­ней кисти

4)  Вывих су­ста­вов кисти

Вза­и­мо­от­но­ше­ния ли­чи­нок бо­жьих ко­ро­вок и тлей от­но­сят к

1)  на­хлеб­ни­че­ству

2)  сим­би­о­зу

3)  хищ­ни­че­ству

4)  па­ра­зи­тиз­му

Какая си­сте­ма ор­га­нов воз­ник­ла у коль­ча­тых чер­вей в про­цес­се эво­лю­ции?

1)  по­ло­вая

2)  кро­ве­нос­ная

3)  нерв­ная

4)  пи­ще­ва­ри­тель­ная

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ко­ли­че­ства про­рос­ших семян опре­де­лен­ной массы (3–4 мг) от про­дол­жи­тель­но­сти на­хож­де­ния семян в почве (по оси х от­ло­же­но время (в днях), а по оси у  — ко­ли­че­ство про­рос­ших семян от об­ще­го их числа (в %)).

Сколь­ко семян от об­ще­го ко­ли­че­ства про­рас­тет в 7-й день?

1)  10%

2)  12%

3)  15%

4)  17%

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  вор­син­ки

2)  пе­че­ноч­ная доля

3)  слюн­ная же­ле­за

4)  аль­ве­о­лы

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об аг­ро­тех­ни­че­ских при­е­мах вы­ра­щи­ва­ния куль­тур­ных рас­те­ний?

А.  Рас­те­ния кар­то­фе­ля оку­чи­ва­ют для того, чтобы раз­ви­ва­лись при­да­точ­ные корни и сто­ло­ны.

Б.  Для об­ра­зо­ва­ния боль­шо­го ко­ли­че­ства ли­стьев рас­те­ния под­карм­ли­ва­ют ка­лий­ны­ми удоб­ре­ни­я­ми.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Какие при­зна­ки яв­ля­ют­ся об­щи­ми для го­ло­се­мен­ных и па­по­рот­ни­ко­об­раз­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  раз­мно­же­ние за­ви­сит от воды

2)  имеют про­во­дя­щие ткани

3)  имеют по­бе­ги с ли­стья­ми

4)  имеют корни

5)  об­ра­зу­ют се­ме­на

6)  об­ра­зу­ют шишки

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом кле­ток крови, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке уров­ни ор­га­ни­за­ции жизни, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  био­це­ноз

2)  по­пу­ля­ция

3)  ней­рон

4)  мно­го­кле­точ­ный ор­га­низм

5)  био­сфе­ра

Вставь­те в текст «Жи­вот­ная клет­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Все пред­ста­ви­те­ли цар­ства Жи­вот­ные со­сто­ят из _________ (А) кле­ток. На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция в этих клет­ках за­клю­че­на в _________ (Б), ко­то­рые на­хо­дят­ся в ядре. По­сто­ян­ные кле­точ­ные струк­ту­ры, вы­пол­ня­ю­щие осо­бые функ­ции, на­зы­ва­ют _________ (В). Одни из них, на­при­мер _________ (Г), участ­ву­ют в био­ло­ги­че­ском окис­ле­нии и на­зы­ва­ют­ся «энер­ге­ти­че­ски­ми стан­ци­я­ми» клет­ки.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа мон­сте­ры. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Про­шла по­ло­ви­на урока, на ко­то­ром школь­ни­ки ак­тив­но за­пи­сы­ва­ли дик­тант. «А те­перь, дети, по­ло­жи­те ручки и по­смот­ри­те в окно»,  — ска­зал учи­тель. С какой целью он это сде­лал?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Со­вре­мен­ные вак­ци­ны и сы­во­рот­ки» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Кто из людей под­вер­га­ет­ся им­му­ни­за­ции с по­мо­щью сы­во­рот­ки?

2)  Какой им­му­ни­тет вы­зы­ва­ет им­му­ни­за­ция с по­мо­щью вак­ци­ны?

3)  Ка­ко­ва за­слу­га Л. Па­сте­ра в борь­бе с эпи­де­ми­я­ми?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «При­мер­ный су­точ­ный вод­ный обмен че­ло­ве­ка (в л)» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Сколь­ко жид­ко­сти по­треб­ля­ет ор­га­низм че­ло­ве­ка в те­че­ние суток?

2)  В со­ста­ве каких ве­ществ вода вы­де­ля­ет­ся из ор­га­низ­ма?

3)  По­че­му ко­ли­че­ство по­сту­пив­шей воды не­сколь­ко мень­ше, чем воды, вы­де­лив­шей­ся из ор­га­низ­ма?