На ри­сун­ке изоб­ра­жен за­ро­дыш зем­но­вод­но­го (са­ла­манд­ры) в раз­ные пе­ри­о­ды его фор­ми­ро­ва­ния.

Какое ОБЩЕЕ свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет про­цесс, про­ис­хо­дя­щий с за­ро­ды­шем жи­вот­но­го?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с са­мо­го круп­но­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отряд Зай­це­об­раз­ные

2)  тип Хор­до­вые

3)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

4)  род Заяц

5)  цар­ство Жи­вот­ные

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость чис­лен­но­сти дре­во­точ­цев от вре­ме­ни (по оси х от­ло­же­но время (ме­ся­цы), а по оси у  — чис­лен­ность дре­во­точ­цев).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Чис­лен­ность дре­во­точ­цев

1)  убы­ва­ет с 5-го по 10-й месяц

2)  резко сни­жа­ет­ся с 6-го по 7-й ме­ся­цев

3)  ми­ни­маль­на с 1-го по 3-й месяц

4)  уве­ли­чи­ва­ет­ся с 2-го по 6-й месяц

5)  по­сто­ян­на с 7-го по 11-й месяц

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия од­но­лет­не­го цвет­ко­во­го рас­те­ния, на­чи­ная с мо­мен­та по­па­да­ния се­ме­ни в почву. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  пло­до­но­ше­ние и со­зре­ва­ние семян

2)  цве­те­ние и опы­ле­ние

3)  об­ра­зо­ва­ние зи­го­ты и фор­ми­ро­ва­ние за­ро­ды­ша

4)  рост и раз­ви­тие ве­ге­та­тив­ных ор­га­нов

5)  про­рас­та­ние се­ме­ни

Как на­зы­ва­ет­ся при­бор, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

1)  ба­ро­метр

2)  глю­ко­метр

3)  тер­мо­метр

4)  ди­на­мо­метр

Из­вест­но, что дуб че­реш­ча­тый  — это по­кры­то­се­мен­ное дре­вес­ное рас­те­ние, ис­поль­зу­е­мое в ка­че­стве стро­и­тель­но­го ма­те­ри­а­ла.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Диа­метр един­ствен­но­го ство­ла дуба до­сти­га­ет 1,5 м.

2)  Зим­ний пе­ри­од рас­те­ние про­во­дит в без­лист­ном со­сто­я­нии.

3)  Кор­не­вая си­сте­ма дуба стерж­не­вая.

4)  Ли­сто­рас­по­ло­же­ние у рас­те­ния оче­ред­ное.

5)  Цве­те­ние дуба на­чи­на­ет­ся до рас­пус­ка­ния ли­стьев.

6)  Дре­ве­си­ну дуба ис­поль­зу­ют при про­из­вод­стве судов, мо­стов, мель­ниц, шпал.

Между струк­ту­ра­ми клет­ки и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

Какой тер­мин сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ядро

2)  хло­ро­пласт

3)  ци­то­плаз­ма

4)  ри­бо­со­ма

Каких жи­вот­ных от­но­сят к клас­су Зем­но­вод­ные? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  че­ре­па­хи

2)  три­то­ны

3)  ля­гуш­ки

4)  кро­ко­ди­лы

5)  жабы

6)  яще­ри­цы

Вставь­те в текст «Раз­ви­тие на­се­ко­мых» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

На­се­ко­мые с ___________ (А) про­хо­дят в своем раз­ви­тии че­ты­ре ста­дии. У на­се­ко­мых с ___________ (Б) от­сут­ству­ет ста­дия ___________ (В). У ба­бо­чек ли­чин­ку на­зы­ва­ют ___________ (Г). Раз­ви­тие с пре­вра­ще­ни­ем дает воз­мож­ность на­се­ко­мым быть более при­спо­соб­лен­ным к усло­ви­ям су­ще­ство­ва­ния.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и куль­тур­ны­ми рас­те­ни­я­ми, изоб­ра­жен­ны­ми на ри­сун­ках 1 и 2: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о бак­те­ри­ях?

А.  Бак­те­рии  — это мик­ро­ско­пи­че­ские од­но­кле­точ­ные ор­га­низ­мы.

Б.  При не­бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях бак­те­ри­аль­ная клет­ка об­ра­зу­ет спору.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию чер­ной ло­ша­ди. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его (ее) внеш­не­му виду, по сле­ду­ю­ще­му плану: масть (окрас), по­ста­нов­ка го­ло­вы, форма го­ло­вы, по­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку.

А.  Масть (без учета белых от­ме­тин на го­ло­ве и ногах)

Б.  По­ста­нов­ка го­ло­вы

В.  Форма го­ло­вы (по про­фи­лю)

Г.  По­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей в по­ло­же­нии стоя по ноге, рас­по­ло­жен­ной даль­ше от кор­пу­са (от­но­си­тель­но линии, со­еди­ня­ю­щей край­нюю точку зад­ней по­верх­но­сти се­да­лищ­но­го и пя­точ­но­го буг­ров)

Д.  Ис­хо­дя из фраг­мен­та опи­са­ния по­ро­ды, опре­де­ли­те, со­от­вет­ству­ет ли дан­ная особь стан­дар­там по­ро­ды ка­бар­дин­ская.

В по­ро­де до­пу­сти­мы гне­дая, во­ро­ная, рыжая и мы­ша­стая масти. Гор­бо­но­сый вы­ра­зи­тель­ный про­филь го­ло­вы, по­став­лен­ной на ко­рот­кой шее с раз­ви­той му­ску­ла­ту­рой. Зад­ние ко­неч­но­сти с вы­ра­жен­ной саб­ли­сто­стью.

1)  со­от­вет­ству­ет

2)  не со­от­вет­ству­ет

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на почка че­ло­ве­ка?

Ре­цеп­то­ры, вос­при­ни­ма­ю­щие свет, на­хо­дят­ся в

1)  ра­дуж­ке

2)  сет­чат­ке

3)  хру­ста­ли­ке

4)  стек­ло­вид­ном теле

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние кожи че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  эпи­дер­мис

2)  кро­ве­нос­ный сосуд

3)  по­то­вая же­ле­за

4)  дерма

5)  ре­цеп­тор

6)  мышца, под­ни­ма­ю­щая волос

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет эпи­те­ли­аль­ная ткань? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  об­ра­зу­ет по­кро­вы тела

2)  на­кап­ли­ва­ет жир

3)  вы­сти­ла­ет по­ло­сти внут­рен­них ор­га­нов

4)  обес­пе­чи­ва­ет дви­же­ние тела

5)  вы­пол­ня­ет сек­ре­тор­ную функ­цию

6)  ре­гу­ли­ру­ет де­я­тель­ность нерв­ной си­сте­мы

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ор­га­на­ми ЦНС че­ло­ве­ка: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния рака.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  пи­ще­вой кон­ку­рент во­до­мер­ки

2)  спо­соб­ству­ет со­кра­ще­нию чис­лен­но­сти го­ло­ва­сти­ков

3)  оби­та­тель толщи воды

4)  кон­су­мент

5)  ведет при­дон­ный образ жизни

6)  все­яд­ное жи­вот­ное

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит окунь. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы прес­но­го во­до­е­ма. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность щук и пру­до­ви­ков, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось умень­ше­ние чис­лен­но­сти оку­ней.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки 1-3 с изоб­ра­же­ни­ем ре­ак­ции муж­чи­ны спра­ва (вы­де­лен цве­том) на си­ту­а­цию. Ка­ко­му типу тем­пе­ра­мен­та со­от­вет­ству­ет дан­ная ре­ак­ция? Дайте три ха­рак­те­ри­сти­ки этого типа тем­пе­ра­мен­та.

В XVII в. ита­льян­ский уче­ный Ф. Реди по­ста­вил сле­ду­ю­щий опыт. Он взял кусок мяса, раз­ре­зал его на во­семь ча­стей. Че­ты­ре ку­соч­ка он по­ме­стил в со­су­ды и свер­ху об­вя­зал их мар­лей. Остав­ши­е­ся ку­соч­ки были рав­но­мер­но рас­пре­де­ле­ны по че­ты­рем со­су­дам, но их есте­ство­ис­пы­та­тель на­кры­вать мар­лей не стал. Через не­сколь­ко дней Реди об­на­ру­жил, что во вто­рой груп­пе со­су­дов по­яви­лись белые «чер­вяч­ки» (ли­чин­ки мух), а потом от­ту­да стали вы­ле­тать мо­ло­дые мухи. А в пер­вой груп­пе со­су­дов ли­чин­ки и мухи от­сут­ство­ва­ли.

Какую ги­по­те­зу про­ве­рял Ф. Реди в своем опыте? Как Вы ду­ма­е­те, оста­лось ли мясо све­жим в со­су­дах, в ко­то­рых не за­ве­лись мухи?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Мон­голь­ский дзе­рен  — гор­дость За­бай­ка­лья» и зна­ния из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1.  К ка­ко­му от­ря­ду мле­ко­пи­та­ю­щих от­но­сят мон­голь­ско­го дзе­ре­на?

2.  Какой образ жизни ха­рак­те­рен для по­пу­ля­ции дзе­ре­нов?

3.  Что такое за­по­вед­ник?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Раз­мно­же­ние рыб» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  У каких видов рыб наи­мень­ший диа­метр ик­ри­нок?

2)  С чем у рыб свя­за­на вы­со­кая пло­до­ви­тость?

3)  Как Вы счи­та­е­те, у какой из пред­став­лен­ных в таб­ли­це рыб раз­ви­та за­бо­та о потом­стве? Объ­яс­ни­те свой ответ с по­мо­щью дан­ных таб­ли­цы.

16-лет­ний Иван в ка­ни­ку­лы по­се­тил Аст­ра­хань. Перед экс­кур­си­ей в Аст­ра­хан­ский кремль он пе­ре­ку­сил в мест­ном кафе быст­ро­го пи­та­ния. Иван за­ка­зал себе сле­ду­ю­щие блюда: со­сис­ки с греч­не­вой кашей и морс клюк­вен­ный. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3, вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность вто­ро­го зав­тра­ка, если Иван пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день.

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Ива­ном блюда со­от­вет­ству­ют вто­ро­му зав­тра­ку по со­дер­жа­нию уг­ле­во­дов (в %)?

З)  Ка­ко­во зна­че­ние воды в ор­га­низ­ме мо­ло­до­го че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одно из таких зна­че­ний.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3