На фо­то­гра­фии отоб­ра­же­на агрес­сив­ная ре­ак­ция ди­ко­го жи­вот­но­го.

Какое ОБЩЕЕ свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет эта ре­ак­ция?

На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на пред­ста­ви­тель­ни­ца одной из про­фес­сий, свя­зан­ных с био­ло­ги­ей.

На­зо­ви­те эту про­фес­сию.

Как на­зы­ва­ют на­уч­ный метод, ко­то­рым поль­зу­ет­ся изоб­ра­жен­ный на фо­то­гра­фии уче­ный-⁠зоо­лог?

На­зо­ви­те этот метод.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Птицы

2)  род Глу­харь

3)  вид Глу­харь обык­но­вен­ный

4)  се­мей­ство Те­те­ре­ви­ные

5)  отряд Ку­ро­об­раз­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти раз­мно­же­ния ор­га­низ­ма от вре­ме­ни (по оси х от­ло­же­но время (ч), а по оси у  — число об­ра­зо­вав­ших­ся осо­бей ед.)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Ско­рость раз­мно­же­ния ор­га­низ­ма

1)  имеет мак­си­маль­ное зна­че­ние на 12-м часу на­блю­де­ний

2)  не из­ме­ня­ет­ся в пер­вые часы экс­пе­ри­мен­та

3)  уве­ли­чи­ва­ет­ся на всем про­тя­же­нии на­блю­де­ний

4)  ли­ней­но рас­тет с 7-го по 8-й час на­блю­де­ний

5)  не из­ме­ня­ет­ся после 14 часов из­ме­ре­ний

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по про­ра­щи­ва­нию семян. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  На влаж­ную филь­тро­валь­ную бу­ма­гу по­ло­жи­те 10 семян огур­цов.

2)  За­крой­те та­рел­ку по­ли­эти­ле­но­вой плен­кой.

3)  Смо­чи­те филь­тро­валь­ную бу­ма­гу водой и сле­ди­те, чтобы во время опыта она была по­сто­ян­но влаж­ной.

4)  Через не­сколь­ко дней об­сле­дуй­те се­ме­на, ре­зуль­та­ты за­не­си­те в днев­ник на­блю­де­ний.

5)  Возь­ми­те та­рел­ку и уло­жи­те на ее дно сухую филь­тро­валь­ную бу­ма­гу.

6)  По­ставь­те за­кры­тую та­рел­ку в теп­лое место.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке про­цес­сы, от­но­ся­щи­е­ся к раз­мно­же­нию и раз­ви­тию ля­гуш­ки, на­чи­ная с об­ра­зо­ва­ния по­ло­вых кле­ток. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  за­ме­на жа­бер­но­го ды­ха­ния ле­гоч­ным

2)  от­клад­ка икры сам­кой в воду

3)  раз­ви­тие жабр, му­ску­ла­ту­ры и ске­ле­та

4)  опло­до­тво­ре­ние икры сам­ца­ми

5)  по­яв­ле­ние ли­чин­ки

Как на­зы­ва­ет­ся при­бор, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

1)  ап­па­рат УЗИ

2)  спи­ро­метр

3)  флю­о­ро­граф

4)  фо­нен­до­скоп

Из­вест­но, что бе­ре­за кар­ли­ко­вая  — это ли­сто­пад­ный ку­стар­ник, слу­жа­щий кор­мом рас­ти­тель­но­яд­ным жи­вот­ным тунд­ры. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щих­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  У рас­те­ния не­сколь­ко ство­ли­ков, рас­ту­щих из од­но­го узла.

2)  Зим­ний пе­ри­од рас­те­ние про­во­дит в без­лист­ном со­сто­я­нии.

3)  Ли­сто­рас­по­ло­же­ние у рас­те­ния оче­ред­ное.

4)  В ве­сен­ний и лет­ний пе­ри­о­ды рас­те­ние упо­треб­ля­ют в пищу се­вер­ные олени.

5)  Цвет­ки бе­ре­зы мел­кие, не­взрач­ные, од­но­по­лые.

6)  Рас­те­ние об­ра­зу­ет сплош­ные за­рос­ли, на­зы­ва­е­мые ер­ни­ка­ми.

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­ца име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  син­тез жиров

2)  транс­порт ве­ществ

3)  син­тез АТФ

4)  де­ле­ние клет­ки

Какие жи­вот­ные раз­мно­жа­ют­ся на суше? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ниль­ский кро­ко­дил

2)  элек­три­че­ский скат

3)  им­пе­ра­тор­ский пинг­вин

4)  дель­фин Афа­ли­на

5)  бай­каль­ская нерпа

6)  серая жаба

Вставь­те в текст «Стро­е­ние нерв­ной ткани» про­пу­щен­ные эле­мен­ты из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в

при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей нерв­ной ткани яв­ля­ет­ся _________ (А). Это клет­ка, со­сто­я­щая из тела и от­хо­дя­щих от нее от­рост­ков. Ко­рот­кие от­рост­ки на­зы­ва­ют _________ (Б), они про­во­дят сиг­нал к телу ней­ро­на, а длин­ный от­ро­сток на­зы­ва­ют _________ (В). Он про­во­дит нерв­ный сиг­нал от тела ней­ро­на. В ме­стах мно­го­чис­лен­ных кон­так­тов нерв­ных кле­ток об­ра­зу­ют­ся _________ (Г).

Пе­ре­чень тер­ми­нов:

1)  мио­цит

2)  сома

3)  ней­рон

4)  ре­флекс

5)  си­напс

6)  аксон

7)  ткань

8)  денд­рит

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и про­цес­са­ми: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ли­шай­ни­ках?

А.  Ли­шай­ни­ки  — это рас­ти­тель­ные ор­га­низ­мы, утра­тив­шие спо­соб­ность к фо­то­син­те­зу.

Б.  Ли­шай­ни­ки за­креп­ля­ют­ся на коре де­ре­ва с по­мо­щью тон­ких кор­ней.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию ко­рич­не­вой ло­ша­ди с бе­лы­ми от­ме­ти­на­ми на ногах и вы­пол­ни­те за­да­ния. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие внеш­не­му стро­е­нию ло­ша­ди, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас (масть), по­ста­нов­ка го­ло­вы, форма го­ло­вы.

А.  Масть (без учета белых от­ме­тин на го­ло­ве и ногах)

Б.  По­ста­нов­ка го­ло­вы

В.  Форма го­ло­вы (по про­фи­лю)

Г.  По­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей в по­ло­же­нии стоя по ноге, рас­по­ло­жен­ной даль­ше от кор­пу­са (от­но­си­тель­но линии, со­еди­ня­ю­щей край­нюю точку зад­ней по­верх­но­сти се­да­лищ­но­го и пя­точ­но­го буг­ров)

Д.  Ис­хо­дя из фраг­мен­та опи­са­ния по­ро­ды, опре­де­ли­те, со­от­вет­ству­ет ли дан­ная особь стан­дар­там по­ро­ды ан­гло­араб­ская.

Самые рас­про­стра­нен­ные масти  — рыжая, гне­дая с бе­лы­ми от­ме­ти­на­ми. Шея длин­ная пря­мая. Про­филь го­ло­вы пря­мой. Зад­ние ко­неч­но­сти пря­мые, вер­ти­каль­но по­став­лен­ные.

1)  со­от­вет­ству­ет

2)  не со­от­вет­ству­ет

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром на ри­сун­ке изоб­ра­жен тол­стый ки­шеч­ник че­ло­ве­ка?

Яв­ле­ние за­хва­та клет­ка­ми крови чу­же­род­ных твер­дых ча­стиц на­зы­ва­ют

1)  сим­би­о­зом

2)  транс­пор­том ве­ществ

3)  фа­го­ци­то­зом

4)  па­ра­зи­тиз­мом

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние ре­флек­тор­ной дуги че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  раз­дра­жи­тель

2)  вста­воч­ный ней­рон

3)  чув­стви­тель­ный ней­рон

4)  дви­га­тель­ный ней­рон

5)  ис­пол­ни­тель­ный орган

6)  белое ве­ще­ство

Какие струк­ту­ры ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка участ­ву­ют в тер­мо­ре­гу­ля­ции? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  по­то­вые же­ле­зы

2)  саль­ные же­ле­зы

3)  кро­ве­нос­ные со­су­ды кожи

4)  вены ма­ло­го круга кро­во­об­ра­ще­ния

5)  мышцы сте­нок ки­шеч­ни­ка

6)  под­кож­ная жи­ро­вая клет­чат­ка

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ко­стя­ми и от­де­ла­ми ске­ле­та че­ло­ве­ка: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния им­пе­ра­тор­ско­го пинг­ви­на.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  про­ду­цент

2)  хищ­ная птица

3)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

4)  кон­су­мент тре­тье­го по­ряд­ка

5)  рас­ти­тель­но­яд­ный ор­га­низм

6)  оби­та­ет на суше, а охо­тит­ся в воде

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит тю­лень кра­бо­ед. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы оке­а­на. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность мор­ских лео­пар­дов и синих китов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти тю­ле­ней кра­бо­едов?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки 1–3, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны виды на­руж­но­го кро­во­те­че­ния у че­ло­ве­ка. Какой сосуд по­вре­жден на ри­сун­ке 3? На­зо­ви­те один из при­зна­ков, по ко­то­ро­му это можно опре­де­лить.

Ита­льян­ские есте­ство­ис­пы­та­те­ли Л. Спал­лан­ца­ни и Ж. Жюрин в се­ре­ди­не ХVIII в. про­ве­ли серию экс­пе­ри­мен­тов. Пер­вый взял груп­пу ле­ту­чих мышей, часть из ко­то­рых осле­пил, а вто­рую  — кон­троль­ную  — оста­вил зря­чи­ми. Всех мышей он вы­пу­стил в тем­ную ком­на­ту и стал на­блю­дать. Ока­за­лось, что ослеп­лен­ные мыши ле­та­ли на­рав­не со зря­чи­ми, не на­ты­ка­ясь на пре­пят­ствия. Его кол­ле­га за­ле­пил вос­ком уши ле­ту­чих мышей, в ре­зуль­та­те

зверь­ки на­ты­ка­лись на все пред­ме­ты, на­хо­дя­щи­е­ся в ком­на­те.

Какой вывод могли сде­лать есте­ство­ис­пы­та­те­ли на ос­но­ва­нии про­ве­ден­ных ори­ен­та­ции этих ру­ко­кры­лых?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Со­став пче­ли­ной семьи» и зна­ния из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Какие груп­пы пчел вы­де­ля­ют в пче­ли­ной семье?

2)  Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния ха­рак­тер­ны для матки?

3)  Объ­яс­ни­те, по­че­му трут­ни могут на­хо­дить­ся в рое толь­ко в лет­нее время.

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вли­я­ние та­ба­ко­ку­ре­ния на здо­ро­вье че­ло­ве­ка» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какое из за­бо­ле­ва­ний свя­за­но с ку­ре­ни­ем в боль­шей сте­пе­ни, чем осталь­ные за­бо­ле­ва­ния?

2)  Можно ли на ос­но­ва­нии дан­ных таб­ли­цы сде­лать вывод о том, что та­ба­ко­ку­ре­ние  — одна из ос­нов­ных при­чин смерт­но­сти от ту­бер­ку­ле­за (ответ по­яс­ни­те)?

3)  По­че­му та­ба­ко­ку­ре­ние спо­соб­ству­ет раз­ви­тию бо­лез­ней серд­ца?

Поль­зу­ясь схе­мой «Фраг­мент эво­лю­ци­он­но­го древа се­мей­ства ко­ша­чьих» и зна­ни­я­ми из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Сколь­ко мил­ли­о­нов лет назад жил бли­жай­ший общий пре­док Ма­ну­ла и До­маш­ней кошки?

2)  Какой из пред­став­лен­ных на схеме видов на­хо­дит­ся на грани ис­чез­но­ве­ния?

3)  Из­вест­но, что кошек от­лич­ное би­но­ку­ляр­ное зре­ние. Объ­яс­ни­те зна­че­ние би­но­ку­ляр­но­го зре­ния для охоты.

17-лет­ний Илья в ка­ни­ку­лы по­се­тил Аст­ра­хань. Перед экс­кур­си­ей в Аст­ра­хан­ский кремль он пе­ре­ку­сил в мест­ном кафе быст­ро­го пи­та­ния. Илья за­ка­зал себе сле­ду­ю­щие блюда: блин­чи­ки со сгу­щен­ным мо­ло­ком и слад­кий чай.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность вто­ро­го зав­тра­ка, если Илья пи­та­ет­ся 4 раза в день.

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Ильей блюда со­от­вет­ству­ют вто­ро­му зав­тра­ку по со­дер­жа­нию уг­ле­во­дов (в %)?

3)  Ка­ко­во зна­че­ние воды в ор­га­низ­ме мо­ло­до­го че­ло­ве­ка? Ука­жи­те одно из таких зна­че­ний.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3