В опыте экс­пе­ри­мен­та­тор из­ме­нял по­ло­же­ние ис­точ­ни­ка света и на­блю­дал за из­ме­не­ни­ем из­ги­ба вер­хуш­ки про­рост­ка под­сол­неч­ни­ка.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет опыт?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отряд Во­ро­бьи­но­об­раз­ные

2)  род Во­ро­ны

3)  вид Серая во­ро­на

4)  класс Птицы

5)  тип Хор­до­вые

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти из­ме­не­ния ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний пу­те­ше­ствен­ни­ка в со­сто­я­нии покоя на раз­ной вы­со­те над уров­нем моря (по оси х от­ло­же­на вы­со­та над уров­нем моря (м), а по оси у  — ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний (уд/мин)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость в ука­зан­ном диа­па­зо­не высот?

1)  На вы­со­те мень­ше 2000 м серд­це не бьет­ся.

2)  За­ви­си­мость ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний от вы­со­ты пря­мая.

3)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний из­ме­ня­ет­ся скач­ко­об­раз­но.

4)  После 3500 м над уров­нем моря ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний рас­тет мед­лен­нее, чем до 3500 м.

5)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний за­ви­сит от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по ве­ге­та­тив­но­му раз­мно­же­нию от­вод­ка­ми куста кры­жов­ни­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Вни­ма­тель­но осмот­ри­те куст и най­ди­те од­но­лет­ние по­бе­ги.

2)  Вы­бе­ри­те од­но­лет­ние по­бе­ги, рас­ту­щие близ­ко к по­верх­но­сти почвы.

3)  При­сыпь­те побег зем­лей.

4)  Ло­па­той от­де­ли­те уко­ре­нив­ший­ся побег от куста.

5)  При­гни­те по­бе­ги к почве и за­кре­пи­те побег де­ре­вян­ны­ми шпиль­кам.

При­ме­ром при­ме­не­ния экс­пе­ри­мен­таль­но­го ме­то­да ис­сле­до­ва­ния можно счи­тать

1)  срав­не­ние двух мик­ро­пре­па­ра­тов

2)  из­ме­ре­ние кро­вя­но­го дав­ле­ния у па­ци­ен­та

3)  фор­ми­ро­ва­ние услов­но­го ре­флек­са на зво­нок

4)  опи­са­ние но­во­го вида ор­га­низ­мов

Из­вест­но, что Клюк­ва бо­лот­ная  — веч­но­зе­ле­ный сте­лю­щий­ся ку­стар­ни­чек, ши­ро­ко при­ме­ня­ю­щий­ся в на­род­ной ме­ди­ци­не. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Рас­те­ние имеет гиб­кие ни­те­вид­ные уко­ре­ня­ю­щи­е­ся стеб­ли дли­ной от 15 до 30 см.

2)  Ли­стья зи­му­ю­щие, мел­кие и ко­жи­стые, ниж­няя часть по­кры­та вос­ко­вым на­ле­том.

3)  Рас­тет на тор­фя­ных и мо­хо­вых бо­ло­тах на рав­ни­нах и в горах.

4)  Рас­те­ние об­ла­да­ет ви­та­мин­ным, жа­ро­по­ни­жа­ю­щим, жаж­до­у­то­ля­ю­щим, бак­те­ри­цид­ным дей­стви­ем.

5)  Цве­тет в мае-июне, про­дол­жи­тель­ность цве­те­ния со­став­ля­ет 18–20 дней.

6)  Клюк­ву со­би­ра­ют ру­ка­ми, сов­ка­ми гре­беш­ко­во­го типа или скреб­ка­ми.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  об­ра­бот­ка по­сту­па­ю­щей ин­фор­ма­ции

2)  пре­об­ра­зо­ва­ние внеш­не­го раз­дра­жи­те­ля в нерв­ный им­пульс

3)  про­ве­де­ние нерв­но­го им­пуль­са от ЦНС

4)  не­по­сред­ствен­ное вы­пол­не­ние ко­ман­ды

В чем сход­ство по­кры­то­се­мен­ных и го­ло­се­мен­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать об­шир­ные леса

2)  ха­рак­те­ри­зу­ют­ся мно­го­об­ра­зи­ем жиз­нен­ных форм

3)  раз­мно­жа­ют­ся се­ме­на­ми

4)  опы­ля­ют­ся на­се­ко­мы­ми и пти­ца­ми

5)  имеют хо­ро­шо раз­ви­тые ве­ге­та­тив­ные ор­га­ны

6)  об­ра­зу­ют соч­ные и сухие плоды

Вставь­те в текст «Био­син­тез белка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В ре­зуль­та­те пла­сти­че­ско­го об­ме­на в клет­ках син­те­зи­ру­ют­ся спе­ци­фи­че­ские для ор­га­низ­ма белки. Уча­сток ДНК, в ко­то­ром за­ко­ди­ро­ва­на ин­фор­ма­ция о струк­ту­ре од­но­го белка, на­зы­ва­ет­ся ______(А). Био­син­тез бел­ков на­чи­на­ет­ся

с син­те­за ______(Б), а сама сбор­ка про­ис­хо­дит в ци­то­плаз­ме при уча­стии ______(В). Пер­вый этап био­син­те­за белка по­лу­чил на­зва­ние _________(Г), а вто­рой  — транс­ля­ция.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  иРНК

2)  ДНК

3)  тран­скрип­ция

4)  му­та­ция

5)  ген

6)  ри­бо­со­ма

7)  ком­плекс Голь­д­жи

8)  фе­но­тип

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром эко­ло­ги­че­ско­го фак­то­ра и груп­пой, к ко­то­рой его от­но­сят. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния о гри­бах?

А.  Ми­це­лий гриба спо­со­бен к бес­ко­неч­но­му росту.

Б.  Все грибы об­ра­зу­ют пло­до­вые тела.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба утвер­жде­ния

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа ин­жи­ра. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на мин­да­ли­на че­ло­ве­ка?

На ри­сун­ке изоб­ра­же­ны би­цепс (1) и три­цепс (2). Что про­изой­дет с этими мыш­ца­ми, если со­гнуть руку в локте?

1)  Би­цепс со­кра­тит­ся, а три­цепс рас­сла­бит­ся.

2)  Би­цепс со­кра­тит­ся, а три­цепс не из­ме­нит­ся.

3)  Три­цепс со­кра­тит­ся, а би­цепс рас­сла­бит­ся.

4)  Три­цепс со­кра­тит­ся, а би­цепс не из­ме­нит­ся.

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние ске­ле­та верх­ней ко­неч­но­сти. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, ко­то­ры­ми они обо­зна­че­ны.

1)  лу­че­вая кость

2)  ло­пат­ка

3)  пле­че­вая кость

4)  клю­чи­ца

5)  за­пястье

6)  кости пясти

Что из пе­ре­чис­лен­но­го об­ра­зу­ет внут­рен­нюю среду ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ор­га­ны брюш­ной по­ло­сти

2)  кровь

3)  со­дер­жи­мое пи­ще­ва­ри­тель­но­го ка­на­ла

4)  лимфа

5)  тка­не­вая жид­кость

6)  кро­ве­нос­ная и ды­ха­тель­ная си­сте­мы

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и кру­гом кро­во­об­ра­ще­ния, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния бе­ло­го­ло­во­го ор­ла­на.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  на­хо­дит­ся на вер­ши­не пи­ще­вой цепи

2)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

3)  кон­су­мент тре­тье­го по­ряд­ка

4)  фи­то­планк­тон

5)  пло­то­яд­ное жи­вот­ное

6)  па­ра­зит

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит лес­ная дикая кошка. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность лес­ных диких кошек и рас­ти­тель­но­сти, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти кро­ли­ков? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем при­бо­ра, ис­поль­зо­ван­но­го в XVII веке. Про­об­ра­зом ка­ко­го со­вре­мен­но­го при­бо­ра была при­ве­ден­ная на ри­сун­ке кон­струк­ция?

Что было от­кры­то его со­зда­те­лем с по­мо­щью дан­но­го при­бо­ра?

Уче­ный изу­чал бо­лезнь, по­ра­жа­ю­щую ли­стья та­ба­ка. Чтобы вы­де­лить воз­бу­ди­те­ля за­бо­ле­ва­ния, был вы­де­лен сок боль­ных рас­те­ний и про­пу­щен через ке­ра­ми­че­ский фильтр. Ке­ра­ми­че­ские филь­тры за­дер­жи­ва­ют клет­ки бак­те­рий на своей по­верх­но­сти, бла­го­да­ря раз­ме­ру пор. Од­на­ко после филь­тра­ции сока боль­ных рас­те­ний на филь­тре не было вы­яв­ле­но ни­ка­ко­го ин­фек­ци­он­но­го аген­та, а по­ли­тые филь­тра­том здо­ро­вые рас­те­ния за­бо­ле­ва­ли.

Какой вывод можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния? Что яв­ля­лось воз­бу­ди­те­лем этого за­бо­ле­ва­ния?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Что такое си­сте­ма?» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Что яв­ля­ет­ся глав­ным усло­ви­ем воз­ник­но­ве­ния си­сте­мы?

2)  Чем с по­зи­ции ана­то­мии от­ли­ча­ет­ся си­сте­ма «рука» от си­сте­мы «мышца»?

3)  На при­ме­ре стро­е­ния цвет­ка до­ка­жи­те, что это си­сте­ма.

Поль­зу­ясь таб­ли­цей 1 «Срав­ни­тель­ный со­став плаз­мы крови, пер­вич­ной и вто­рич­ной мочи ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка», а также ис­поль­зуя зна­ния из курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Кон­цен­тра­ция ка­ко­го ве­ще­ства оста­ет­ся прак­ти­че­ски не­из­мен­ной по мере пре­вра­ще­ния плаз­мы крови во вто­рич­ную мочу?

2)  Какое ве­ще­ство и по­че­му от­сут­ству­ет в со­ста­ве вто­рич­ной мочи по срав­не­нию с пер­вич­ной?

В по­не­дель­ник де­вя­ти­класс­ни­ца Ва­си­ли­са по­се­ти­ла школь­ную сто­ло­вую, где ей пред­ло­жи­ли на обед сле­ду­ю­щее меню: суп мо­лоч­ный с ма­ка­рон­ны­ми из­де­ли­я­ми; два мяс­ных би­точ­ка с гар­ни­ром из от­вар­но­го риса, чай с са­ха­ром и ку­со­чек пше­нич­но­го хлеба. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность школь­но­го обеда?

2)  Какое еще ко­ли­че­ство бел­ков долж­но быть в пи­ще­вом ра­ци­о­не Ва­си­ли­сы в этот день, чтобы вос­пол­нить су­точ­ную по­треб­ность, если ее воз­раст со­став­ля­ет 14 лет, а масса тела  — 57 кг?

3)  Ка­ко­вы функ­ции бел­ков в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одну из таких функ­ций.