Какой про­цесс изоб­ра­жен на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке си­сте­ма­ти­че­ские груп­пы рас­те­ний, на­чи­ная с наи­мень­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Дву­доль­ные

2)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

3)  род Ши­пов­ник

4)  цар­ство Рас­те­ния

5)  се­мей­ство Ро­зо­цвет­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за у рас­те­ний от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа в ат­мо­сфе­ре (по оси х от­ло­же­на кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа (в %), а по оси у  — от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за (в усл. ед.)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  По­ни­же­ние от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за на­чи­на­ет­ся после до­сти­же­ния кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа 0,20%.

2)  Ско­рость фо­то­син­те­за за­ви­сит от ко­ли­че­ства сол­неч­но­го света.

3)  После до­сти­же­ния кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа в 0,12%, от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за вы­хо­дит на плато.

4)  При кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа рав­ной 0,04% от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за со­став­ля­ет 30 усл. ед.

5)  Уве­ли­че­ние от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за про­ис­хо­дит в диа­па­зо­не кон­цен­тра­ций уг­ле­кис­ло­го газа от 0 до 0,16%.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий в экс­пе­ри­мен­те по до­ка­за­тель­ству об­ра­зо­ва­ния крах­ма­ла в ли­стьях на свету в зе­ле­ных ча­стях рас­те­ния хло­ро­фи­ту­ма. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  на обе сто­ро­ны листа хло­ро­фи­ту­ма на­ло­жи­те по­лос­ки чер­ной бу­ма­ги так, чтобы они плот­но об­ле­га­ли весь лист, вклю­чая белую ка­ем­ку по краю

2)  опу­сти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в рас­твор йода

3)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в воде в те­че­ние 2–5 мин.

4)  рас­по­ло­жи­те лист хло­ро­фи­ту­ма на­про­тив ис­точ­ни­ка света и оставь­те на сутки

5)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в спир­те (40–70%)

На фо­то­гра­фии изоб­ра­жен спи­ро­метр, с по­мо­щью ко­то­ро­го про­во­дят спи­ро­мет­рию. С какой целью врачи ор­га­ни­зу­ют дан­ную про­це­ду­ру?

1)  опре­де­ле­ние жиз­нен­ной ем­ко­сти лег­ких

2)  опре­де­ле­ние уров­ня са­ха­ра в крови

3)  опре­де­ле­ние ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния крови

4)  опре­де­ле­ние со­ста­ва и струк­ту­ры ДНК

Из­вест­но, что серая жаба − по­зво­ноч­ное зем­но­вод­ное, пи­та­ю­ще­е­ся раз­лич­ны­ми бес­по­зво­ноч­ны­ми жи­вот­ны­ми.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ДНК

2)  ЭПС

3)  АТФ

4)  тРНК

Какие при­зна­ки ха­рак­те­ри­зу­ют аг­ро­це­ноз? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  есте­ствен­ный кру­го­во­рот ве­ществ у дан­но­го со­об­ще­ства на­ру­шен

2)  вы­со­кая чис­лен­ность рас­те­ний од­но­го вида

3)  боль­шое число видов рас­те­ний и жи­вот­ных

4)  ве­ду­щий фак­тор, вли­я­ю­щий на со­об­ще­ство,  — ис­кус­ствен­ный отбор

5)  за­мкну­тый кру­го­во­рот ве­ществ

6)  виды имеют раз­лич­ные при­спо­соб­ле­ния к сов­мест­но­му оби­та­нию

Вставь­те в текст «Мхи» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Мхи  — это ___________ (А) рас­те­ния, по­сколь­ку раз­мно­жа­ют­ся спо­ра­ми, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся в осо­бых ор­га­нах  — ___________ (Б). В наших лесах встре­ча­ют­ся зе­ле­ные мхи, на­при­мер ку­куш­кин лен, и белые мхи, на­при­мер ___________ (В). Для жиз­не­де­я­тель­но­сти мхов край­не важна вода, по­это­му они часто встре­ча­ют­ся около лес­ных сто­я­чих во­до­е­мов: озер и болот. Мно­го­ве­ко­вые от­ло­же­ния мхов на бо­ло­тах об­ра­зу­ют за­ле­жи ___________ (Г)  — цен­но­го удоб­ре­ния и топ­ли­ва.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком мол­люс­ка и мол­люс­ком, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся дан­ный при­знак. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ви­до­из­ме­нен­ных ор­га­нах рас­те­ний?

А.  Кор­не­ви­ще  — это орган ми­не­раль­но­го пи­та­ния рас­те­ний.

Б.  В ниж­ней части лу­ко­ви­цы реп­ча­то­го лука рас­по­ло­жен плос­кий сте­бель  — донце, на нем раз­ви­ва­ют­ся ви­до­из­ме­нен­ные ли­стья.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Су­ще­ству­ет не­сколь­ко ва­ри­ан­тов клас­си­фи­ка­ции цвет­ков и со­цве­тий.

A. По слож­но­сти око­ло­цвет­ни­ка цвет­ки бы­ва­ют:

1)  с про­стым око­ло­цвет­ни­ком (име­ют­ся толь­ко ле­пест­ки),

2)  со слож­ным око­ло­цвет­ни­ком (имеют четко вы­ра­жен­ные ча­шеч­ку и вен­чик).

Со­цве­тия делят по сле­ду­ю­щим при­зна­кам:

Б. По сте­пе­ни раз­ветв­ле­ния:

1)  про­стые (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся оди­ноч­ные цвет­ки),

2)  слож­ные (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся част­ные со­цве­тия).

B. По на­ли­чию цве­то­нож­ки у каж­до­го цвет­ка:

1)  с си­дя­чи­ми цвет­ка­ми (цвет­ки не­по­сред­ствен­но на стеб­ле),

2)  с цвет­ка­ми, име­ю­щи­ми цве­то­нос.

Г. По оче­ред­но­сти рас­кры­тия цвет­ков:

1)  бо­три­че­ские (снизу вверх),

2)  ци­моз­ные (свер­ху вниз).

Д. По на­ли­чию цвет­ка на вер­хуш­ке:

1)  от­кры­тые (нет цвет­ка на вер­хуш­ке),

2)  за­кры­тые (есть цве­ток на вер­хуш­ке).

Клас­си­фи­ци­руй­те при­ве­ден­ное на ри­сун­ке со­цве­тие по всем пяти ва­ри­ан­там клас­си­фи­ка­ции.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на ви­лоч­ко­вая же­ле­за че­ло­ве­ка?

Какой при­знак, свой­ствен­ный че­ло­ве­ку, яв­ля­ет­ся при­зна­ком жи­вот­ных типа Хор­до­вые?

1)  нерв­ная си­сте­ма уз­ло­во­го типа

2)  жа­бер­ные щели в стен­ке глот­ки за­ро­ды­ша

3)  лег­кие, со­сто­я­щие из аль­ве­ол

4)  во­ло­ся­ной по­кров

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние ре­флек­тор­ной дуги че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  раз­дра­жи­тель

2)  вста­воч­ный ней­рон

3)  чув­стви­тель­ный ней­рон

4)  дви­га­тель­ный ней­рон

5)  ис­пол­ни­тель­ный орган

6)  белое ве­ще­ство

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет слюна че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  об­лег­че­ние гло­та­ния

2)  рас­щеп­ле­ние жиров

3)  рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла

4)  ме­ха­ни­че­ское из­мель­че­ние пищи

5)  обез­вре­жи­ва­ние бак­те­рий

6)  рас­щеп­ле­ние бел­ков

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и слоем кожи, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния козы.

1)  про­ду­цент

2)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

3)  фи­то­фаг

4)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

5)  одо­маш­нен­ный вид

6)  па­ра­зит

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит шакал. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность сов и рас­ти­тель­но­сти, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти мышей? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те схему стро­е­ния нерв­ной си­сте­мы реч­но­го рака. Какие эле­мен­ты нерв­ной си­сте­мы рака со­от­вет­сву­ют го­лов­но­му мозгу. При­ве­ди­те под­твер­жда­ю­щий ар­гу­мент.

Уче­ные изу­ча­ли внут­ри­кле­точ­ное пи­ще­ва­ре­ние кле­ток мор­ской звез­ды. В ходе экс­пе­ри­мен­та был вве­ден шип розы в тело мор­ской звез­ды. К этому по­вре­жде­нию стали скап­ли­вать­ся аме­бо­ид­ные клет­ки, ко­то­рые об­во­ла­ки­ва­ли и по­гло­ща­ли ино­род­ное тело, по­пав­шее в ор­га­низм.

Какая си­сте­ма обес­пе­чи­ва­ет в ор­га­низ­ме за­щит­ную функ­цию? Какой кле­точ­ный про­цесс лежит в ос­но­ве по­гло­ще­ния ино­род­ных ча­стиц в теле мор­ской звез­ды?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Кро­ве­нос­ные со­су­ды», от­веть­те на во­про­сы и ре­ши­те за­да­чу.

1)  Какие свой­ства ха­рак­тер­ны для ар­те­рий?

2)  Зная ско­рость те­че­ния крови в аорте, рас­счи­тай­те при­мер­ную ско­рость тока крови в ка­пил­ля­рах, если из­вест­но, что сум­мар­ный про­свет ка­пил­ля­ров в 1000 раз боль­ше, чем про­свет аорты.

3)  Какое био­ло­ги­че­ское зна­че­ние имеет такая ско­рость кро­во­то­ка для ды­ха­ния?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­дер­жа­ние со­ла­ни­на в раз­лич­ных сор­тах кар­то­фе­ля» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  В каких ор­га­нах кар­то­фе­ля со­дер­жит­ся наи­боль­шее ко­ли­че­ство со­ла­ни­на?

2)  В какой части клуб­ня со­ла­нин на­хо­дит­ся в боль­шем ко­ли­че­стве?

3)  Какая био­ло­ги­че­ская при­чи­на пре­пят­ство­ва­ла рас­про­стра­не­нию кар­то­фе­ля в Рос­сии в XVIII в.?

На вто­рой зав­трак 15-лет­ний Юрий съел салат с ку­ри­цей и выпил апель­си­но­вый сок. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2, 3 от­веть­те на во­про­сы.

1)  Со­от­вет­ству­ет ли ка­ло­рий­ность вто­ро­го зав­тра­ка Юрия ре­ко­мен­ду­е­мой при че­ты­рех­ра­зо­вом пи­та­нии, если за весь день с едой он по­лу­чил 2900 ккал?

2)  Сколь­ко еще жиров надо до­брать Юрию до су­точ­ной нормы, если его вес 60 кг?

3)  В форме чего про­ис­хо­дит за­па­са­ние из­быт­ка уг­ле­во­дов у че­ло­ве­ка?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3