Лов­чий ап­па­рат рас­те­ния Ве­не­ри­на му­хо­лов­ка сра­ба­ты­ва­ет во время од­но­вре­мен­но­го ка­са­ния на­се­ко­мым во­лос­ков на обеих по­ло­вин­ках листа. Круп­ное на­се­ко­мое ока­зы­ва­ет­ся за­кры­тым в ло­вуш­ке.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет дан­ное яв­ле­ние?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  се­мей­ство Люди

2)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

3)  отряд При­ма­ты

4)  род Че­ло­век

5)  вид Че­ло­век ра­зум­ный

Изу­чи­те гра­фик про­те­ка­ния важ­ней­ших фи­зио­ло­ги­че­ских про­цес­сов че­ло­ве­ка от тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха в по­ме­ще­нии (по оси х от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха (в °С), а по оси у  — от­но­си­тель­ная ак­тив­ность про­цес­сов (в %)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Ме­та­бо­лизм не про­ис­хо­дит в ор­га­низ­ме при тем­пе­ра­ту­ре ниже 17 °C

2)  За эта­лон ак­тив­но­сти про­те­ка­ния важ­ней­ших фи­зио­ло­ги­че­ских про­цес­сов че­ло­ве­ка при­нят диа­па­зон от 19 °C до 21 °C.

3)  При 31 °C на­блю­да­ет­ся ми­ни­маль­ные зна­че­ния ак­тив­но­сти фи­зио­ло­ги­че­ских про­цес­сов у че­ло­ве­ка.

4)  При по­вы­ше­нии тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха выше 21 °C ак­тив­ность про­те­ка­ния важ­ней­ших фи­зио­ло­ги­че­ских про­цес­сов че­ло­ве­ка мед­лен­но, но не­уклон­но сни­жа­ет­ся.

5)  В по­ме­ще­ни­ях, где про­жи­ва­ет че­ло­век, важно уста­нав­ли­вать увлаж­ни­те­ли воз­ду­ха.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции тюль­па­на на­чи­ная с наи­боль­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Ли­лие­цвет­ные

2)  Рас­те­ния

3)  Цвет­ко­вые, или По­кры­то­се­мен­ные

4)  Ли­лей­ные

5)  Од­но­доль­ные

6)  Тюль­пан

Что поз­во­ля­ет опре­де­лить элек­тро­кар­дио­грам­ма?

1)  ак­тив­ность раз­лич­ных участ­ков мио­кар­да

2)  кис­ло­род­ную ем­кость крови

3)  дав­ле­ние крови после на­груз­ки

4)  ана­то­ми­че­ские раз­ме­ры серд­ца

Из­вест­но, что Луи Па­стер  — мик­ро­био­лог и им­му­но­лог, раз­ра­бо­тав­ший тех­но­ло­гию па­сте­ри­за­ции.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных за­слуг уче­но­го.

1)  В своих экс­пе­ри­мен­тах уче­ный до­ка­зал, что живые ор­га­низ­мы не могут за­рож­дать­ся сами, у них обя­за­тель­но есть ро­ди­те­ли.

2)  Изу­чая фи­зи­че­ские свой­ства вин­ной кис­ло­ты, уче­ный об­на­ру­жил, что она об­ла­да­ет оп­ти­че­ской ак­тив­но­стью.

3)  Уче­ный раз­ра­бо­тал метод предо­хра­ни­тель­ных при­ви­вок.

4)  Уче­ный от­крыл мель­чай­шие ор­га­низ­мы  — анаэ­ро­бы, ко­то­рые могут жить

без кис­ло­ро­да.

5)  Уче­ный был на­граж­ден ор­де­на­ми почти всех стран мира.

6)  Для про­дле­ния срока хра­не­ния и обез­за­ра­жи­ва­ния пи­ще­вых про­дук­тов уче­ный пред­ло­жил на­гре­вать жид­кие про­дук­ты или ве­ще­ства до 60 °C в те­че­ние 60 мин. или при тем­пе­ра­ту­ре 70  — 80 °C в те­че­ние 30 мин.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  филь­тра­ция крови

2)  пе­ре­нос ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции

3)  га­зо­об­мен

4)  об­ра­зо­ва­ние АТФ

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нов рас­те­ний яв­ля­ют­ся ви­до­из­ме­нен­ны­ми кор­ня­ми? Вы­бе­ри­те три ор­га­на рас­те­ний из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  кочан ка­пу­сты

2)  ми­ко­ри­за осины

3)  кор­не­плод свек­лы

4)  лу­ко­ви­ца тюль­па­на

5)  клу­бень­ки кле­ве­ра

6)  клу­бень кар­то­фе­ля

Вставь­те в текст «Этапы энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Энер­ге­ти­че­ский обмен про­ис­хо­дит в не­сколь­ко эта­пов. Пер­вый этап про­те­ка­ет в ___________ (А) си­сте­ме жи­вот­но­го. Он ха­рак­те­ри­зу­ет­ся тем, что слож­ные ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства рас­щеп­ля­ют­ся до менее слож­ных.

Вто­рой этап про­те­ка­ет в ___________ (Б) и на­зван бес­кис­ло­род­ным эта­пом, так как осу­ществ­ля­ет­ся без уча­стия кис­ло­ро­да. Дру­гое его на­зва­ние  — ___________ (В). Тре­тий этап энер­ге­ти­че­ско­го об­ме­на  — кис­ло­род­ный  — осу­ществ­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­но внут­ри ___________(Г) на кри­стах, где при уча­стии фер­мен­тов про­ис­хо­дит син­тез АТФ.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между жи­вот­ным и типом его по­ст­эм­бри­о­наль­но­го раз­ви­тия. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ви­до­из­ме­нен­ных ор­га­нах рас­те­ний?

А.  К ви­до­из­ме­нен­ным кор­ням от­но­сят кор­не­ви­ща, клуб­ни и лу­ко­ви­цы.

Б.  У го­ро­ха име­ют­ся усики, ко­то­рые пред­став­ля­ют собой ви­до­из­ме­нен­ные ли­стья.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды бок­сер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.А.  Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен глаз че­ло­ве­ка?

Со­еди­не­ние ча­стей ске­ле­та обес­пе­чи­ва­ют

1)  су­хо­жи­лия

2)  связ­ки

3)  мы­шеч­ные во­лок­на

4)  хрящи

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Стро­е­ние уха». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  на­руж­ный слу­хо­вой про­ход

2)  ба­ра­бан­ная пе­ре­пон­ка

3)  слу­хо­вой нерв

4)  стре­мя

5)  по­лу­круж­ный канал

6)  улит­ка

Какие струк­ту­ры от­но­сят к пе­ри­фе­ри­че­ской нерв­ной си­сте­ме че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  спин­но-моз­го­вой нерв

2)  нерв­ный узел

3)  про­ме­жу­точ­ный мозг

4)  че­реп­но-моз­го­вой нерв

5)  спин­ной мозг

6)  сред­ний мозг

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой нерв­ной ткани и типом кле­ток, к ко­то­ро­му ее от­но­сят: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния рака.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  пи­ще­вой кон­ку­рент во­до­мер­ки

2)  спо­соб­ству­ет со­кра­ще­нию чис­лен­но­сти го­ло­ва­сти­ков

3)  оби­та­тель толщи воды

4)  кон­су­мент

5)  ведет при­дон­ный образ жизни

6)  все­яд­ное жи­вот­ное

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит окунь. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы прес­но­го во­до­е­ма. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность щук и пру­до­ви­ков, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось умень­ше­ние чис­лен­но­сти оку­ней.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние, на ко­то­ром при­ве­де­на схема од­но­го из клас­си­че­ских экс­пе­ри­мен­тов био­ло­гии. Какую ги­по­те­зу про­ве­рял ис­сле­до­ва­тель? Что он до­ка­зал своим экс­пе­ри­мен­том?

Уче­ные изу­ча­ли вза­и­мо­дей­ствие ко­ло­ний бак­те­рий (E. coli) и плес­не­во­го гриба пе­ни­цил­ла (Penicillium). На пи­та­тель­ную среду в двух чаш­ках Петри по­се­я­ли куль­ту­ру бак­те­рий E. coli. В одну из чашек, куда по­се­я­ли бак­те­рий, также за­се­ли­ли пе­ни­цилл. Вто­рая чашка  — кон­троль­ная. В ре­зуль­та­те, в кон­троль­ной чашке раз­ви­лись об­шир­ные ко­ло­нии E. coli, в то время как в дру­гой чашке ко­ло­ния бак­те­рий угне­те­на, а ос­нов­ную пло­щадь пи­та­тель­ной среды за­ни­ма­ет пе­ни­цилл.

Какой вывод можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния? Объ­яс­ни­те в ре­зуль­та­те чего в чашке с пе­ни­цил­лом не раз­ви­ва­ет­ся ко­ло­ния бак­те­рий?

Поль­зу­ясь тек­стом «Раз­ви­тие бы­чье­го цепня» и соб­ствен­ны­ми зна­ни­я­ми, опи­ши­те воз­мож­ный путь па­ра­зи­та от боль­но­го жи­вот­но­го, через тор­го­вую сеть, до места в теле че­ло­ве­ка, где взрос­лый червь может про­жить до 15 лет.

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Кис­лот­ность соков и сек­ре­тов в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те че­ло­ве­ка» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

1)  В каком от­де­ле пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та самая ще­лоч­ная среда?

2)  По каким при­чи­нам pH пи­ще­во­да при из­жо­ге резко по­ни­жа­ет­ся?

3)  Какая среда су­ще­ству­ет в пу­стом (на­то­щак) же­луд­ке? По­че­му го­ло­дать вред­но?

Иван Пет­ро­вич ра­бо­та­ет поч­та­льо­ном и любит ве­ло­си­пед­ный спорт, по­это­му кор­ре­спон­ден­цию он раз­во­зит на ве­ло­си­пе­де со сред­ней ско­ро­стью 10 км/ч. В первую по­ло­ви­ну дня он ра­бо­та­ет 4 часа и затем идет на обед в кафе быст­ро­го пи­та­ния. Иван Пет­ро­вич за­ка­зал себе на обед ку­ри­ную лапшу, кот­ле­ту из птицы с кар­то­фель­ным пюре, салат овощ­ной и морс клюк­вен­ный. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Рас­счи­тай­те энер­го­за­тра­ты во время езды на ве­ло­си­пе­де.

2)  Рас­счи­тай­те ка­ло­рий­ность за­ка­зан­но­го обеда. На­сколь­ко за­ка­зан­ные блюда ком­пен­си­ру­ют энер­го­за­тра­ты ра­бо­ты в пер­вой по­ло­ви­не дня (в %)?

3)  Иван Пет­ро­вич пред­по­чи­та­ет сте­ри­ли­зо­ван­ное мо­ло­ко па­сте­ри­зо­ван­но­му. Объ­яс­ни­те по­че­му.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2