На гра­фи­ках про­де­мон­стри­ро­ва­ны из­ме­не­ния чис­лен­но­сти зай­цев и рысей за 100 лет на­блю­де­ний.

Какое общее свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет дан­ное яв­ле­ние?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  вид Ля­гуш­ка тра­вя­ная

2)  класс Зем­но­вод­ные

3)  отряд Бес­хво­стые зем­но­вод­ные

4)  род Ля­гуш­ки

5)  тип Хор­до­вые

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий ди­на­ми­ку чис­лен­но­сти жи­вот­ных (от­ло­же­но по оси у) в раз­ные годы.

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Мак­си­маль­ная чис­лен­ность зай­цев до­сти­га­ет­ся до 1865 года.

2)  Чис­лен­ность зай­цев из­ме­ня­ет­ся в ответ на смерть хищ­ни­ков от бо­лез­ней.

3)  Мак­си­маль­ная чис­лен­ность рысей до­сти­га­ет­ся в 1905 году.

4)  Чис­лен­ность рысей ни­ко­гда не пре­вы­ша­ет чис­лен­ность зай­цев.

5)  В пе­ри­од с 1875 по 1885 на­блю­да­ет­ся пе­ри­од, когда чис­лен­ность зай­цев и рысей срав­ня­лась.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по ве­ге­та­тив­но­му раз­мно­же­нию че­рен­ка­ми чер­ной смо­ро­ди­ны. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Срежь­те од­но­лет­ний побег с куста смо­ро­ди­ны.

2)  Вы­са­ди­те че­рен­ки в почву так, чтобы на по­верх­но­сти была одна почка.

3)  Обиль­но по­лей­те почву.

4)  Вы­са­ди­те про­рос­шие че­рен­ки на новое место.

5)  Раз­де­ли­те побег на части  — че­рен­ки с тремя-че­тырь­мя поч­ка­ми.

Какой при­бор поз­во­ля­ет опре­де­лить жиз­нен­ную ем­кость лег­ких (ЖЕЛ) у че­ло­ве­ка?

1)  мик­ро­скоп

2)  сте­то­скоп

3)  то­но­метр

4)  спи­ро­метр

Из­вест­но, что мор­ковь по­сев­ная  — дву­лет­нее овощ­ное рас­те­ние, кор­не­пло­ды

ко­то­ро­го ис­поль­зу­ют­ся в пищу. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  В пер­вый год жизни об­ра­зу­ет ро­зет­ку ли­стьев и кор­не­плод, во вто­рой год жизни  — ге­не­ра­тив­ный побег и се­ме­на.

2)  Пи­та­тель­ные ве­ще­ства рас­те­ние от­кла­ды­ва­ет в глав­ный ко­рень.

3)  Опы­ля­ет­ся мор­ковь с по­мо­щью на­се­ко­мых и ча­стич­но вет­ром.

4)  Мор­ковь рас­про­стра­не­на по всей тер­ри­то­рии Рос­сии.

5)  Со­вре­мен­ная мор­ковь была за­ве­зе­на в Ев­ро­пу в Х–ХIII веках.

6)  Мор­ковь ис­поль­зу­ют для при­го­тов­ле­ния супов, соков, пи­ро­гов, са­ла­тов.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  чув­стви­тель­ный ней­рон

2)  дви­га­тель­ный ней­рон

3)  нерв­ный центр

4)  ре­цеп­тор

Какие при­зна­ки яв­ля­ют­ся об­щи­ми для мо­хо­вид­ных и па­по­рот­ни­ко­об­раз­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  в раз­мно­же­нии за­ви­сят от воды

2)  имеют про­во­дя­щие ткани

3)  имеют корни и по­бе­ги с ли­стья­ми

4)  имеют ве­ге­та­тив­ные ор­га­ны

5)  об­ра­зу­ют се­ме­на

6)  раз­мно­жа­ют­ся спо­ра­ми

Вставь­те в текст «ДНК» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Мо­ле­ку­ла ДНК  — био­по­ли­мер, мо­но­ме­ра­ми ко­то­ро­го слу­жат __________(А). В со­став мо­но­ме­ра вхо­дят оста­ток фос­фор­ной кис­ло­ты, пя­ти­уг­ле­род­ный сахар  — __________(Б) и азо­ти­стое ос­но­ва­ние. Азо­ти­стых ос­но­ва­ний всего че­ты­ре: аде­нин, гу­а­нин, ци­то­зин и __________(В). Бóльшая часть ДНК со­сре­до­то­че­на в ядре, а не­боль­шие ее ко­ли­че­ства на­хо­дят­ся в ми­то­хон­дри­ях и __________(Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  ри­бо­за

2)  ами­но­кис­ло­та

3)  ри­бо­со­ма

4)  ура­цил

5)  нук­лео­тид

6)  дез­ок­си­ри­бо­за

7)  пла­сти­да

8)  тимин

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­мом и типом жи­вот­ных, к ко­то­ро­му его от­но­сят. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ви­до­из­ме­нен­ных ор­га­нах рас­те­ний?

А.  Внут­рен­ние мя­си­стые и соч­ные ли­стья лу­ко­ви­цы лука со­дер­жат за­па­сы воды и пи­та­тель­ных ве­ществ.

Б.  На кор­не­ви­щах рас­те­ний на­хо­дят­ся плен­ча­тые че­шуй­ки  — ви­до­из­ме­нен­ные ли­стья.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа бе­ре­зы по­вис­лой. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на тра­хея че­ло­ве­ка?

На каком этапе эво­лю­ции че­ло­ве­ка воз­ник­ла на­скаль­ная жи­во­пись?

1)  пи­те­кан­тро­пов

2)  кро­ма­ньон­цев

3)  не­ан­дер­таль­цев

4)  ав­стра­ло­пи­те­ков

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние ды­ха­тель­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  лег­кое

2)  брон­хи­аль­ное де­ре­во

3)  аль­ве­о­лы

4)  бронх

5)  тра­хея

6)  мышца прес­са

Какие струк­ту­ры от­но­сят к пе­ри­фе­ри­че­ской нерв­ной си­сте­ме че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  спин­но-моз­го­вые нервы

2)  пе­ред­ний мозг

3)  нерв­ные узлы

4)  спин­ной мозг

5)  че­реп­но-моз­го­вые нервы

6)  про­дол­го­ва­тый мозг

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ко­стя­ми и от­де­ла­ми ске­ле­та че­ло­ве­ка: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния оленя.

1)  рас­ти­тель­но­яд­ное жи­вот­ное

2)  дет­ри­то­фаг

3)  хищ­ник

4)  фи­то­фаг

5)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

6)  кон­су­мент вто­ро­го по­ряд­ка

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит лем­минг, на­чи­ная с рас­те­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность ку­ро­па­ток и лем­мин­гов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло умень­ше­ние чис­лен­но­сти со­ко­ла–кре­че­та? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  не из­ме­нит­ся

2)  уве­ли­чит­ся

3)  умень­шит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те рент­ге­но­грам­му с изоб­ра­же­ни­ем го­ле­ни че­ло­ве­ка. Как на­зы­ва­ют по­вре­жде­ние, ко­то­рое на ней изоб­ра­же­но? Зачем при ока­за­нии пер­вой по­мо­щи спер­ва обес­пе­чи­ва­ют не­по­движ­ность в месте трав­мы? На­зо­ви­те одну из при­чин.

Уче­ный про­ве­рял тео­рию о са­мо­за­рож­де­нии жизни. В ходе экс­пе­ри­мен­та он ис­поль­зо­вал колбу с длин­ным изо­гну­тым гор­лыш­ком, ко­то­рую, за­пол­нив мяс­ным бу­льо­ном, про­ки­пя­тил. Для кон­тро­ля во вто­рой колбе с от­ло­ман­ным гор­лыш­ком он также про­ки­пя­тил. Обе колбы были остав­ле­ны на не­сколь­ко дней при ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ре. Спу­стя время бу­льон в пер­вой колбе остал­ся без из­ме­не­ний, а во вто­рой колбе по­мут­нел.

Какой вывод можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния о тео­рии са­мо­за­рож­де­ния? От­ку­да в бу­льо­не по­яв­ля­ют­ся живые су­ще­ства?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Ре­гу­ли­ро­ва­ние в ор­га­низ­ме чис­лен­но­сти фор­мен­ных эле­мен­тов крови» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Что озна­ча­ет по­ня­тие «фор­мен­ные эле­мен­ты крови»?

2)  В каких жиз­нен­ных си­ту­а­ци­ях у здо­ро­во­го че­ло­ве­ка ко­ли­че­ство фор­мен­ных эле­мен­тов крови может резко из­ме­нить­ся? При­ве­ди­те не менее двух таких си­ту­а­ций.

3)  Ион ка­ко­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та вхо­дит в со­став ге­мо­гло­би­на?

Осмос – это яв­ле­ние, при ко­то­ром мо­ле­ку­лы воды по­сту­па­ют через по­лу­про­ни­ца­е­мую мем­бра­ну из об­ла­сти низ­кой кон­цен­тра­ции рас­тво­рен­но­го ве­ще­ства в об­ласть по­вы­шен­ной кон­цен­тра­ции. На­при­мер, при по­гру­же­нии ко­жи­цы лука в кон­цен­три­ро­ван­ный рас­твор соли на­блю­да­ет­ся от­сла­и­ва­ние ци­то­плаз­мы клет­ки от обо­лоч­ки (плаз­мо­лиз) из-за того, что вода из ци­то­плаз­мы ухо­дит в рас­твор.

Уче­ни­ки одной из мос­ков­ских школ ре­ши­ли ис­поль­зо­вать яв­ле­ние ос­мо­са для опре­де­ле­ния кон­цен­тра­ции са­ха­ро­зы в клуб­нях кар­то­фе­ля. Они по­ме­сти­ли ку­соч­ки кар­то­фе­ля из­вест­ной массы в про­бир­ки с раз­ной кон­цен­тра­ци­ей са­ха­ро­зы, вы­дер­жа­ли там эти ку­соч­ки двое суток, после чего снова из­ме­ри­ли их массу. Если кон­цен­тра­ция са­ха­ро­зы в кар­то­фе­ле выше, чем в рас­тво­ре, то вода долж­на по­сту­пать в кар­то­фель и его масса долж­на уве­ли­чи­вать­ся. Если же кон­цен­тра­ция в кар­то­фе­ле ниже, то, на­о­бо­рот, его масса будет сни­жать­ся. По ре­зуль­та­там своей ра­бо­ты уче­ни­ки со­ста­ви­ли сле­ду­ю­щую таб­ли­цу.

Изу­чи­те таб­ли­цу и от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1.  Ка­ко­ва, по Ва­ше­му мне­нию, кон­цен­тра­ция са­ха­ро­зы в изу­ча­е­мом кар­то­фе­ле, ис­поль­зо­ван­ном для экс­пе­ри­мен­та? Ответ по­яс­ни­те.

2.  Каж­дый уче­ник вы­пол­нял экс­пе­ри­мент при одной из при­ве­ден­ных выше кон­цен­тра­ций са­ха­ро­зы. Все ли уче­ни­ки доб­ро­со­вест­но за­пи­са­ли свои ре­зуль­та­ты? Ответ по­яс­ни­те.

Ми­ха­ил участ­во­вал в со­рев­но­ва­ни­ях по боль­шо­му тен­ни­су. Матч с его уча­сти­ем длил­ся 1,5 часа. После чего Ми­ха­ил пошел по­обе­дать. Он взял себе суп го­ро­хо­вый, сви­ни­ну мяс­ную, ма­ка­ро­ны и то­мат­ный сок. Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Ка­ко­во ко­ли­че­ство уг­ле­во­дов в за­ка­зан­ном обеде?

2)  По­кры­ва­ет ли ка­ло­рий­ность обеда энер­го­за­тра­ты на матч?

3)  На­зо­ви­те одну из функ­ций бел­ков?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2