В опыте экс­пе­ри­мен­та­тор из­ме­нял по­ло­же­ние горш­ка с рас­те­ни­ем и на­блю­дал за из­ме­не­ни­ем роста по­бе­га, ко­то­рый в любом слу­чае при­ни­мал вер­ти­каль­ное по­ло­же­ние.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет опыт?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с са­мо­го круп­но­го так­со­на. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отряд Зай­це­об­раз­ные

2)  тип Хор­до­вые

3)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

4)  род Заяц

5)  цар­ство Жи­вот­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти за­бы­ва­ния от вре­ме­ни (по оси х от­ло­же­но время (ч), а по оси у  — доля со­хра­нив­шей­ся в па­мя­ти ин­фор­ма­ции (%)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Доля со­хра­нив­шей­ся в па­мя­ти ин­фор­ма­ции

1)  по­сто­ян­на на всем про­тя­же­нии из­ме­ре­ний

2)  ста­но­вит­ся ста­биль­на после 1 часа

3)  до­сти­га­ет ми­ни­му­ма к 40-му часу на­блю­де­ний

4)  ли­ней­но сни­жа­ет­ся в пер­вый час на­блю­де­ний

5)  с 20-го по 30-й час сни­жа­ет­ся

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции по ве­ге­та­тив­но­му раз­мно­же­нию при­вив­кой, после от­бо­ра нуж­но­го под­воя. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Возь­ми­те при­вой  — од­но­лет­ний побег с двумя-тремя поч­ка­ми или одну почку с ча­стью дре­ве­си­ны.

2)  Плот­но об­вя­жи­те место при­вив­ки.

3)  Под­бе­ри­те под­хо­дя­щий под­вой  — взрос­лое рас­те­ние-се­я­нец.

4)  При­кре­пи­те при­вой к под­вою.

5)  Сде­лай­те над­рез на под­вое до кам­бия.

Мик­ро­скоп  — это при­бор, с по­мо­щью ко­то­ро­го нель­зя…

1)  вы­явить ге­ном­ные му­та­ции

2)  изу­чить со­став крови

3)  вы­явить ген­ные му­та­ции

4)  изу­чить стро­е­ние мы­шеч­ной ткани

Из­вест­но, что пше­ни­ца твер­дая  — од­но­лет­нее све­то­лю­би­вое рас­те­ние, ве­ду­щая зер­но­вая куль­ту­ра во мно­гих стра­нах мира. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там:

1)  Живет на от­кры­тых, хо­ро­шо осве­ща­е­мых ме­стах и плохо пе­ре­но­сит дли­тель­ное за­те­не­ние.

2)  Глу­би­на за­дел­ки семян  — от 5 см до 8 см, а срок по­се­ва  — с 10-го по 20-е  мая.

3)  Про­дол­жи­тель­ность ве­ге­та­ци­он­но­го пе­ри­о­да от по­сад­ки до со­зре­ва­ния се­ме­ни со­став­ля­ет от 80 до 90 дней.

4)  Цвет­ки со­бра­ны в про­стые со­цве­тия  — ко­лос­ки, ко­то­рые об­ра­зу­ют слож­ные со­цве­тия  — слож­ный колос.

5)  Оп­ти­маль­ной для роста рас­те­ния яв­ля­ет­ся тем­пе­ра­ту­ра 25 °С.

6)  Мука из семян идет на вы­пе­ка­ние хлеба, из­го­тов­ле­ние ма­ка­рон­ных и кон­ди­тер­ских из­де­лий.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кле­точ­ный им­му­ни­тет

2)  хра­не­ние ин­фор­ма­ции

3)  раз­мно­же­ние

4)  на­коп­ле­ние энер­гии

Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для пред­ста­ви­те­лей клас­са Хря­ще­вые рыбы? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  от­сут­ствие жа­бер­ных кры­шек

2)  осе­вой ске­лет кост­ный или кост­но-хря­ще­вой

3)  от­сут­ствие пла­ва­тель­но­го пу­зы­ря

4)  толь­ко на­руж­ное опло­до­тво­ре­ние

5)  оби­та­ют в ос­нов­ном в реках, озе­рах, пру­дах

6)  оби­та­ют в морях и оке­а­нах

Вставь­те в текст «Дви­же­ние крови в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Серд­це че­ло­ве­ка раз­де­ле­но сплош­ной пе­ре­го­род­кой на левую и пра­вую части. В левой части серд­ца со­дер­жит­ся толь­ко ___________ (А). Со­су­ды, про­ни­зы­ва­ю­щее все наше тело, по стро­е­нию не­оди­на­ко­вы. ___________ (Б)  — это со­су­ды, по ко­то­рым кровь дви­жет­ся от серд­ца. У че­ло­ве­ка име­ет­ся два круга кро­во­об­ра­ще­ния. Ка­ме­ра серд­ца, от ко­то­рой на­чи­на­ет­ся боль­шой круг кро­во­об­ра­ще­ния, на­зы­ва­ет­ся ___________ (В), а за­кан­чи­ва­ет­ся боль­шой круг в ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми жи­вот­ных и жи­вот­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­де­лах нерв­ной си­сте­мы?

А.  Часть нерв­ной си­сте­мы, ре­гу­ли­ру­ю­щую де­я­тель­ность внут­рен­них ор­га­нов, на­зы­ва­ют со­ма­ти­че­ской.

Б.  В со­ма­ти­че­ской нерв­ной си­сте­ме раз­ли­ча­ют два от­де­ла: сим­па­ти­че­ский и па­ра­сим­па­ти­че­ский.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

У чле­ни­сто­но­гих су­ще­ству­ет не­сколь­ко ос­нов­ных мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков, по ко­то­рым их делят на круп­ные так­со­но­ми­че­ские груп­пы.

А. Рас­чле­нен­ность тела:

1.  тело со­сто­ит из боль­шо­го числа оди­на­ко­вых чле­ни­ков,

2.  тело де­лит­ся на не­сколь­ко четко раз­ли­чи­мых от­де­лов (тагм).

Б. Ко­ли­че­ство круп­ных от­де­лов (тагм):

1.  тагм нет,

2.  две тагмы (го­ло­во­грудь и брюш­ко),

3.  три тагмы (го­ло­ва, грудь и брюш­ко).

В. Ко­ли­че­ство хо­диль­ных ко­неч­но­стей (ко­неч­но­стей на груд­ном сег­мен­те), вклю­чая ви­до­из­ме­нен­ные:

1.  три пары,

2.  че­ты­ре пары,

3.  пять пар,

4.  боль­ше пяти пар.

Г. Устрой­ство глаз:

1.  есть два слож­ных (фа­се­точ­ных) глаза,

2.  есть не­сколь­ко про­стых глаз.

Д. На­ли­чие кры­льев:

1.  кры­лья есть,

2.  кры­льев нет.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те кар­тин­ку и опре­де­ли­те, какие при­зна­ки (по при­ве­ден­ной выше клас­си­фи­ка­ции) име­ют­ся у изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен орган вы­де­ли­тель­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка?

Про­вод­ни­ко­вая функ­ция спин­но­го мозга осу­ществ­ля­ет­ся

1)  си­сте­мой за­щит­ных обо­ло­чек

2)  серым ве­ще­ством

3)  спин­но­моз­го­вой жид­ко­стью

4)  белым ве­ще­ством

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние су­ста­ва взрос­ло­го че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  су­став­ной хрящ

2)  по­лость кости

3)  су­став­ная впа­ди­на

4)  ске­лет­ная мышца

5)  су­став­ная по­лость

6)  су­став­ная го­лов­ка

Что может стать при­чи­ной ги­пер­то­ни­че­ской бо­лез­ни че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  не­до­ста­ток по­ва­рен­ной соли в пище

2)  суже­ние про­све­та кро­ве­нос­ных со­су­дов

3)  ма­ло­по­движ­ный образ жизни

4)  по­вы­шен­ное со­дер­жа­ние ад­ре­на­ли­на в крови

5)  упо­треб­ле­ние в пищу клет­чат­ки и жи­вот­ных бел­ков

6)  огра­ни­че­ние жи­вот­ных жиров

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми мозга: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния дуба.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  про­ду­цент

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

4)  рас­те­ния пер­во­го яруса

5)  жиз­нен­ная форма  — де­ре­во

6)  веч­но­зе­ле­ное рас­те­ние

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит зе­ле­ная ду­бо­вая ли­сто­верт­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы ду­бо­во­го леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность ду­бо­вых браж­ни­ков и яст­ре­бов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось умень­ше­ние чис­лен­но­сти зяб­ли­ков?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки, на ко­то­рых изоб­ра­же­ны не­ко­то­рые этапы пе­ре­сад­ки мо­ло­до­го рас­те­ния. Как на­зы­ва­ют аг­ро­тех­ни­че­ский прием, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке 1 и 2?С какой целью он ис­поль­зу­ет­ся?

Та­тья­на ре­ши­ла из­ме­рить со­дер­жа­ние са­ха­ро­зы в клуб­не кар­то­фе­ля. Для этого она по­ме­сти­ла ку­соч­ки клуб­ня кар­то­фе­ля оди­на­ко­во­го раз­ме­ра в рас­тво­ры са­ха­ро­зы раз­ной кон­цен­тра­ции. Из­ме­ря­лась масса ку­соч­ков кар­то­фе­ля до по­гру­же­ния в рас­твор и после вы­дер­жи­ва­ния в рас­тво­ре в те­че­ние 2 часов. Ока­за­лось, что при кон­цен­тра­ции са­ха­ро­зы от 0,1 и 0,2 моль/л масса ку­соч­ка кар­то­фе­ля уве­ли­чи­лась, при кон­цен­тра­ции 0,3 моль/л не из­ме­ни­лась, а при кон­цен­тра­ции 0,4 и 0,5 моль/л  — умень­ши­лась.

Какой эф­фект ис­поль­зу­ет­ся в дан­ном опыте для опре­де­ле­ния кон­цен­тра­ции са­ха­ро­зы в клуб­не? Объ­яс­ни­те, по­че­му в рас­тво­рах с кон­цен­тра­ци­ей 0,4 и 0,5 моль/л масса ку­соч­ков умень­ши­лась?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Му­хо­мор» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Каким об­ра­зом могут рас­про­стра­нять­ся споры му­хо­мо­ра и дру­гих гри­бов? Ука­жи­те все воз­мож­ные спо­со­бы.

2)  Что ис­поль­зу­ют ор­га­низ­мы, об­ра­зу­ю­щие ми­ко­ри­зу?

3)  По­че­му грибы вы­де­ля­ют в от­дель­ное цар­ство?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «При­мер­ный су­точ­ный вод­ный обмен че­ло­ве­ка», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какое ко­ли­че­ство воды по­треб­ля­ет ор­га­низм че­ло­ве­ка в те­че­ние суток?

2)  В со­ста­ве каких ве­ществ вода вы­де­ля­ет­ся из ор­га­низ­ма?

3)  По­че­му ко­ли­че­ство по­сту­пив­шей воды не­сколь­ко мень­ше, чем воды, вы­де­лив­шей­ся из ор­га­низ­ма?

На вто­рой зав­трак 16-лет­ний Юрий съел бу­тер­брод с ку­ри­цей и выпил апель­си­но­вый сок. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2, 3 от­веть­те на во­про­сы.

1)  Со­от­вет­ству­ет ли ка­ло­рий­ность вто­ро­го зав­тра­ка Юрия ре­ко­мен­ду­е­мой при че­ты­рех­ра­зо­вом пи­та­нии, если за весь день с едой он по­лу­чил 3100 ккал?

2)  Сколь­ко еще бел­ков надо до­брать Юрию до су­точ­ной нормы, если его вес 65 кг?

3)  Где про­ис­хо­дит ме­ха­ни­че­ская об­ра­бот­ка пищи?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3