В опыте экс­пе­ри­мен­та­тор по­ло­жил не­сколь­ко кри­стал­ли­ков по­ва­рен­ной соли в каплю воды с ин­фу­зо­ри­я­ми и со­еди­нил эту каплю «мо­сти­ком» с кап­лей чи­стой воды без соли. Через не­ко­то­рое время все ин­фу­зо­рии пе­ре­плы­ли в каплю с чи­стой водой.

Какое общее свой­ство живых ор­га­низ­мов ил­лю­стри­ру­ет опыт?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отряд Во­ро­бьи­но­об­раз­ные

2)  вид Дрозд ря­бин­ник

3)  класс Птицы

4)  се­мей­ство Дроз­до­вые

5)  род Дрозд

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ра­бо­то­спо­соб­но­сти че­ло­ве­ка от тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды (по оси х от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха (в °С), а по оси у  — от­но­си­тель­ная ра­бо­то­спо­соб­ность (в %)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость в ука­зан­ном диа­па­зо­не тем­пе­ра­тур?

1)  Ра­бо­то­спо­соб­ность до­сти­га­ет сво­е­го мак­си­му­ма при тем­пе­ра­ту­ре около 21 °C.

2)  При тем­пе­ра­ту­ре от 27 до 33 °C ра­бо­то­спо­соб­ность ли­ней­но сни­жа­ет­ся.

3)  При тем­пе­ра­ту­ре от 19 до 21 °C ра­бо­то­спо­соб­ность рас­тет наи­бо­лее ин­тен­сив­но, далее рост за­мед­ля­ет­ся.

4)  В ин­тер­ва­ле тем­пе­ра­тур от 25 до 27 °C име­ет­ся ска­чок ра­бо­то­спо­соб­но­сти.

5)  В целом ра­бо­то­спо­соб­ность че­ло­ве­ка сни­жа­ет­ся с ро­стом тем­пе­ра­ту­ры.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке про­цес­сы вы­де­ле­ния из ор­га­низ­ма рыб вред­ных рас­тво­рен­ных в воде про­дук­тов об­ме­на, на­чи­ная с по­ступ­ле­ния крови в почки. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  уда­ле­ние мочи по мо­че­ис­пус­ка­тель­но­му ка­на­лу

2)  сте­ка­ние из почек мочи по мо­че­точ­ни­кам

3)  по­ступ­ле­ние мочи в мо­че­вой пу­зырь

4)  про­хож­де­ние крови по кро­ве­нос­ным со­су­дам почек

5)  филь­тра­ция поч­ка­ми по­сту­пив­шей в нее жид­ко­сти и об­ра­зо­ва­ние мочи

Изоб­ра­жен­ный на фо­то­гра­фии при­бор ис­поль­зу­ет­ся с целью из­ме­ре­ния

1)  уров­ня глю­ко­зы в крови

2)  силы упру­го­сти кож­ных по­кро­вов

3)  раз­ме­ров мышц плеча

4)  дав­ле­ния крови

Какие ор­га­низ­мы яв­ля­ют­ся па­ра­зи­та­ми? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ро­сян­ка

2)  божья ко­ров­ка

3)  май­ский жук

4)  клещ

5)  бычий це­пень

6)  ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

Изу­чи­те таб­ли­цу, в ко­то­рой при­ве­де­ны две груп­пы жи­вот­ных.

Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже было по­ло­же­но в ос­но­ву раз­де­ле­ния (клас­си­фи­ка­ции) этих жи­вот­ных в груп­пы?

1)  по­кров тела

2)  ис­точ­ник пи­та­ния

3)  одо­маш­ни­ва­ние

4)  ха­рак­тер пе­ре­дви­же­ния

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных раз­ви­ва­ет­ся с пре­вра­ще­ни­ем? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  гре­бен­ча­тый три­тон

2)  озер­ная ля­гуш­ка

3)  серая жаба

4)  ис­по­лин­ский кен­гу­ру

5)  степ­ная че­ре­па­ха

6)  ниль­ский кро­ко­дил

Вставь­те в текст «Ос­нов­ные ком­по­нен­ты био­гео­це­но­за» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния.

Од­но­род­ный уча­сток зем­ной по­верх­но­сти с опре­де­лен­ным со­ста­вом ор­га­низ­мов и ком­плек­сом не­жи­вых ком­по­нен­тов на­зы­ва­ют __________(А). Ор­га­низ­мы об­ра­зу­ют в них три функ­ци­о­наль­ные груп­пы. __________(Б)  — это глав­ным об­ра­зом зе­ле­ные рас­те­ния, так они об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских в про­цес­се фо­то­син­те­за. Жи­вот­ные вы­пол­ня­ют роль __________(В), так как пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми. Тре­тья функ­ци­о­наль­ная груп­па  — это __________(Г). Она пред­став­ле­на бак­те­ри­я­ми и гри­ба­ми.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  био­сфе­ра

2)  про­из­во­ди­тель

3)  раз­ру­ши­тель

4)  по­тре­би­тель

5)  аг­ро­це­ноз

6)  био­гео­це­ноз

7)  по­пу­ля­ция

8)  хищ­ник

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и видом ор­га­ни­че­ско­го ве­ще­ства, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о свой­ствах нерв­ной ткани че­ло­ве­ка?

А.  Ос­нов­ные свой­ства нерв­ной ткани  — это воз­бу­ди­мость и про­во­ди­мость.

Б.  По ак­со­ну нерв­ные им­пуль­сы по­сту­па­ют к телу дру­гой нерв­ной клет­ки.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды вол­ко­дав. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На каком ри­сун­ке изоб­ра­же­на тра­хея че­ло­ве­ка?

В глаз­ном яб­ло­ке че­ло­ве­ка за зрач­ком сле­ду­ет

1)  хру­ста­лик

2)  стек­ло­вид­ное тело

3)  пе­ред­няя ка­ме­ра

4)  сет­чат­ка

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Череп че­ло­ве­ка». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  лоб­ная кость

2)  за­ты­лоч­ная кость

3)  ви­соч­ная кость

4)  те­мен­ная кость

5)  ниж­не­че­люст­ная кость

6)  ску­ло­вая кость

Как вли­я­ют па­ра­сим­па­ти­че­ские нервы на де­я­тель­ность ор­га­нов че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  уси­ли­ва­ют вол­но­об­раз­ные дви­же­ния ки­шеч­ни­ка

2)  уси­ли­ва­ют сек­ре­цию желез же­луд­ка

3)  за­мед­ля­ют сер­деч­ные со­кра­ще­ния

4)  уси­ли­ва­ют по­то­от­де­ле­ние

5)  уча­ща­ют сер­деч­ные со­кра­ще­ния

6)  уве­ли­чи­ва­ют со­дер­жа­ние са­ха­ра в крови

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тка­ня­ми че­ло­ве­ка (мы­шеч­ная или нерв­ная) и ха­рак­тер­ны­ми для них свой­ства­ми.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния лем­мин­га.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  про­ду­цент

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

4)  кон­су­мент вто­ро­го по­ряд­ка

5)  рас­ти­тель­но­яд­ное жи­вот­ное

6)  спо­соб­ству­ет рас­про­стра­не­нию семян

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит се­вер­ный олень. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы тунд­ры. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность по­ляр­ных сов и чис­лен­ность по­мор­ни­ков, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти крас­но­зо­бых ка­за­рок?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние го­ле­но­сто­па че­ло­ве­ка. Как на­зы­ва­ют по­вре­жде­ние, ко­то­рое на нем изоб­ра­же­но? Зачем при ока­за­нии пер­вой по­мо­щи не­об­хо­ди­мо по­ло­жить су­став на воз­вы­ше­ние?

Уче­ные изу­ча­ли воз­ник­но­ве­ние па­то­ген­но­сти у не­па­то­ген­ных бак­те­рий. Для ис­сле­до­ва­ния были взяты бак­те­рии рода Pneumococcus двух штам­мов: R-штам­ма  — не имеют за­щит­ной кап­су­лы и S-штам­ма  — имеют за­щит­ную кап­су­лу. За­ра­жен­ные мыши бак­те­ри­я­ми R-штам­ма оста­ва­лись здо­ро­вы­ми. За­ра­жен­ные мыши бак­те­ри­я­ми S-штам­ма по­ги­ба­ли. В ходе ис­сле­до­ва­ния уче­ные инъ­е­ци­ро­ва­ли куль­ту­ру живых бак­те­рий R-штам­ма вме­сте с S-штам­мом, уби­тым вы­со­кой тем­пе­ра­ту­рой. Спу­стя время за­ра­жен­ные мыши по­гиб­ли, и из них были вы­де­ле­ны живые бак­те­рии S-штам­ма.

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии этого ис­сле­до­ва­ния? Для чего до на­ча­ла экс­пе­ри­мен­та мышей за­ра­жа­ли раз­ны­ми штам­ма­ми бак­те­рий Pneumococcus?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Син­дром Дауна», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1.  С чем свя­за­но воз­ник­но­ве­ние син­дро­ма Дауна у ре­бен­ка?

2.  Что вли­я­ет на ве­ро­ят­ность рож­де­ния ре­бен­ка с син­дро­мом Дауна?

3.  Воз­мож­но ли пре­одо­леть от­ста­ва­ние в ум­ствен­ном раз­ви­тии ре­бен­ка с син­дро­мом Дауна?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Струк­ту­ра по­сев­ных пло­ща­дей, ва­ло­вое про­из­вод­ство и уро­жай­ность ос­нов­ных сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур цен­траль­ной экс­пе­ри­мен­таль­ной базы ВНИ­ИМК», а также сво­и­ми зна­ни­я­ми от­веть­те на ни­же­сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1.  Какая из куль­тур имела наи­боль­шую уро­жай­ность в 2006 году?

2.  Уве­ли­чил­ся ли в 2006 году ва­ло­вый сбор по срав­не­нию с 2005 годом? Ответ обос­нуй­те.

3.  Как Вы счи­та­е­те, в какой год по­го­да была более бла­го­при­ят­ная? Ответ по­яс­ни­те.

На обеде в школь­ной сто­ло­вой Ва­си­ли­са съела суп мо­лоч­ный с ма­ка­рон­ны­ми из­де­ли­я­ми, мяс­ные би­точ­ки, гар­нир из от­вар­но­го риса и ки­сель.

1)  Ка­ко­во ко­ли­че­ство бел­ков в школь­ном обеде Ва­си­ли­сы?

2)  Какое еще ко­ли­че­ство бел­ков долж­но быть в пи­ще­вом ра­ци­о­не Ва­си­ли­сы в этот день, чтобы вос­пол­нить су­точ­ную по­треб­ность, если ее воз­раст 12 лет, а вес 40 кг?

3)  С за­бо­ле­ва­ни­ем какой си­сте­мы ор­га­нов часто свя­за­но раз­ви­тие ожи­ре­ние?