В за­суш­ли­вых усло­ви­ях ли­стья мно­гих рас­те­ний ви­до­из­ме­ня­ют­ся в ко­люч­ки. Как на­зы­ва­ет­ся дан­ное свой­ство живых ор­га­низ­мов?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  се­мей­ство Псо­вые

2)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

3)  вид Обык­но­вен­ная ли­си­ца

4)  отряд Хищ­ные

5)  род Ли­си­ца

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость фик­са­ции уг­ле­кис­ло­го газа (от­ло­же­но по оси у) от осве­щен­но­сти (от­ло­же­но по оси х)

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа те­не­лю­би­вы­ми рас­те­ни­я­ми почти не ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от осве­щен­но­сти.

2)  Све­то­лю­би­вые рас­те­ния фик­си­ру­ют уг­ле­кис­лый газ даже в тем­но­те.

3)  При осве­щен­но­сти в 100 мкмоль кван­тов/мс све­то­лю­би­вые рас­те­ния и те­не­лю­би­вые имеют оди­на­ко­вый уро­вень фик­са­ции СО₂.

4)  У све­то­лю­би­вых рас­те­ний уро­вень фик­са­ции уг­ле­кис­ло­го газа вы­хо­дит на плато при 300 мкмоль кван­тов/мс.

5)  Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа за­ви­сит от типа ис­точ­ни­ка осве­ще­ния.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке эле­мен­ты ре­флек­тор­ной дуги ре­флек­са кашля у че­ло­ве­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  со­кра­ще­ние ды­ха­тель­ных мышц

2)  ре­цеп­то­ры гор­та­ни

3)  центр про­дол­го­ва­то­го мозга

4)  чув­стви­тель­ный ней­рон

5)  ис­пол­ни­тель­ный ней­рон

Какой при­мер от­но­сят к био­ло­ги­че­ско­му экс­пе­ри­мен­ту?

1)  рас­смат­ри­ва­ние под мик­ро­ско­пом клет­ки крови ля­гуш­ки

2)  сле­же­ние за ми­гра­ци­ей ко­ся­ка трес­ки

3)  изу­че­ние ха­рак­те­ра пуль­са после раз­ных фи­зи­че­ских на­гру­зок

4)  опи­са­ние внеш­них при­зна­ков бо­бо­вых рас­те­ний

Из­вест­но, что рыжий кен­гу­ру от­но­сит­ся к се­мей­ству сум­ча­тых мле­ко­пи­та­ю­щих. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Рост самца боль­шо­го ры­же­го кен­гу­ру со­став­ля­ет 1,5 метра, а вес до 85 кг.

2)  Рыжий кен­гу­ру может пры­гать на 13,5 метра в длину, 3,3 в вы­со­ту и может раз­ви­вать ско­рость до 65 км/ч.

3)  Пи­та­ет­ся рыжий кен­гу­ру тра­ва­ми сте­пей и по­лу­пу­стынь, зла­ка­ми и дру­ги­ми цвет­ко­вы­ми рас­те­ни­я­ми.

4)  По­доб­но дру­гим сум­ча­тым, самка кен­гу­ру рож­да­ет кро­шеч­но­го де­те­ны­ша весом 1 г и 2 см дли­ной, ко­то­рый, хва­та­ясь за шерсть ма­те­ри, за­пол­за­ет в сумку.

5)  В сумке де­те­ныш хва­та­ет один из сос­ков и при­рас­та­ет к нему гу­ба­ми на 2,5 ме­ся­ца. Сил со­сать у него нет, по­это­му самка впрыс­ки­ва­ет ему мо­ло­ко в рот бла­го­да­ря со­кра­ще­нию спе­ци­аль­ных мышц жи­во­та.

6)  По­взрос­лев, кен­гу­ре­нок на­чи­на­ет со­вер­шать ко­рот­кие вы­лаз­ки из сумки ма­те­ри, тут же за­пры­ги­вая об­рат­но при ма­лей­шем шо­ро­хе.

Между био­ло­ги­че­ски­ми объ­ек­та­ми и функ­ци­я­ми, ко­то­рые они вы­пол­ня­ют, су­ще­ству­ет опре­де­лен­ная связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в при­ве­ден­ной таб­ли­це?

1)  транс­порт пи­та­тель­ных ве­ществ

2)  фо­то­син­тез

3)  хра­не­ние на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции

4)  био­син­тез белка

Вы­бе­ри­те на­зва­ния трех ор­га­нов рас­те­ний, в ко­то­рых про­ис­хо­дит фо­то­син­тез, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  сте­бель кра­пи­вы

2)  ко­люч­ка как­ту­са

3)  не­зре­лый плод то­ма­та

4)  лист бе­ре­зы

5)  ле­пе­сток вишни

6)  кор­не­ви­ще лан­ды­ша

Вставь­те в текст «Кровь» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Кровь  — это жид­кая ________(А) ткань, со­сто­я­щая из ________(Б) и ________(В), в ко­то­рой рас­тво­ре­ны ми­не­раль­ные и ________(Г) ве­ще­ства. Кровь, ________(Д) и тка­не­вая жид­кость об­ра­зу­ют внут­рен­нюю среду ор­га­низ­ма.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  лимфа

2)  фор­мен­ный эле­мент

3)  эрит­ро­цит

4)  плаз­ма

5)  со­еди­ни­тель­ный

6)  тром­бо­цит

7)  ор­га­ни­че­ский

8)  вода

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между рас­те­ни­ем и спо­со­бом опы­ле­ния его цвет­ков. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ки­шеч­но­по­лост­ных жи­вот­ных?

А.  Для ки­шеч­но­по­лост­ных жи­вот­ных ха­рак­тер­но внут­ри­по­лост­ное и внут­ри­кле­точ­ное пе­ре­ва­ри­ва­ние пищи.

Б.  Ки­шеч­но­по­лост­ные жи­вот­ные спо­соб­ны к ре­ге­не­ра­ции.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа тро­пи­че­ской ало­ка­зии. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­но внут­рен­нее ухо че­ло­ве­ка?

Что из пе­ре­чис­лен­но­го вхо­дит в со­став плаз­мы крови че­ло­ве­ка?

1)  тром­бо­ци­ты

2)  крас­ные клет­ки крови

3)  сы­во­рот­ка

4)  белые клет­ки крови

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  пра­вый же­лу­до­чек

2)  левый же­лу­до­чек

3)  лёгоч­ный ствол

4)  аорта

5)  ниж­няя полая вена

6)  трех­створ­ча­тый кла­пан

Какие функ­ции ре­гу­ли­ру­ет со­ма­ти­че­ский отдел нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  не­про­из­воль­ные дви­же­ния сте­нок же­луд­ка

2)  ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ

3)  со­кра­ще­ние ске­лет­ной му­ску­ла­ту­ры ниж­них ко­неч­но­стей

4)  ра­бо­ту почек

5)  вос­при­я­тие кожи к при­кос­но­ве­ни­ям

6)  со­кра­ще­ние ске­лет­ной му­ску­ла­ту­ры верх­них ко­неч­но­стей

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем же­ле­зы и типом, к ко­то­ро­му эту же­ле­зу от­но­сят: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния фи­то­планк­то­на.

1)  об­ра­зу­ет пер­вич­ную био­ло­ги­че­скую про­дук­цию

2)  кон­су­мент I по­ряд­ка

3)  про­ду­цент

4)  об­ра­зу­ет вто­рич­ную био­ло­ги­че­скую про­дук­цию

5)  рас­ти­тель­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы

6)  жи­вот­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит пинг­вин Адели, на­чи­ная с про­ду­цен­тов. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность криля и пинг­ви­нов Адели, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти каль­ма­ров? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  умень­шит­ся

2)  не из­ме­нит­ся

3)  уве­ли­чит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки 1-3 с изоб­ра­же­ни­ем ре­ак­ции муж­чи­ны спра­ва (вы­де­лен цве­том) на си­ту­а­цию. Ка­ко­му типу тем­пе­ра­мен­та со­от­вет­ству­ет дан­ная ре­ак­ция? Дайте три ха­рак­те­ри­сти­ки этого типа тем­пе­ра­мен­та.

Ита­льян­ский на­ту­ра­лист Л. Спал­лан­ца­ни про­вел сле­ду­ю­щий экс­пе­ри­мент. Он взял не­сколь­ко скля­нок с сен­ным от­ва­ром. Одни склян­ки он ки­пя­тил по це­ло­му часу, дру­гие же на­гре­вал толь­ко не­сколь­ко минут. Затем он за­па­и­вал гор­лыш­ки скля­нок на огне го­рел­ки. По про­ше­ствии не­сколь­ких дней Л. Спал­лан­ца­ни об­на­ру­жил, что в тех склян­ках, ко­то­рые были хо­ро­шо на­гре­ты, ни­ка­ких мик­ро­ор­га­низ­мов нет  — они по­яви­лись толь­ко в тех склян­ках, ко­то­рые были не­до­ста­точ­но долго про­ки­пя­че­ны.

Какой вывод можно сде­лать из экс­пе­ри­мен­та Спал­лан­ца­ни? С какой целью уче­ный за­па­и­вал гор­лыш­ки скля­нок после на­гре­ва?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Пи­ще­ва­ри­тель­ные соки и их изу­че­ние» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Какое ве­ще­ство спо­соб­ству­ет скле­и­ва­нию пи­ще­во­го комка?

2)  Ка­ко­ва роль со­ля­ной кис­ло­ты в пи­ще­ва­ре­нии?

3)  Какие еще же­ле­зы пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы были изу­че­ны уче­ны­ми- фи­зио­ло­га­ми конца ХIX  — на­ча­ла ХХ в.? Ука­жи­те три любые же­ле­зы.

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Раз­ви­тие и био­ло­гия на­се­ко­мых-вре­ди­те­лей» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какие из на­зван­ных на­се­ко­мых раз­ви­ва­ют­ся с не­пол­ным пре­вра­ще­ни­ем?

2)  В какой ста­дии раз­ви­тия на­но­сят вред рас­те­ни­ям ка­пуст­ная бе­лян­ка и ози­мая совка?

3)  Ка­ки­ми ча­стя­ми рас­те­ния пи­та­ет­ся ка­пуст­ная бе­лян­ка?

Алина за­ни­ма­ет­ся бас­кет­бо­лом. После по­лу­то­ра­ча­со­вой тре­ни­ров­ки она ре­ши­ли зайти по­есть в кафе.

1)  Ка­ко­вы энер­го­за­тра­ты Алины за время тре­ни­ров­ки?

2)  Будут ли по­кры­ты энер­го­за­тра­ты на тре­ни­ров­ку, если Алина за­ка­жет салат «Оли­вье», гор­бу­шу жа­ре­ную в кляре с ва­ре­ным рисом и пи­рож­ное «Ко­кет­ка»?

3)  На­ру­ше­ния в ра­бо­те каких ор­га­нов или си­стем ор­га­нов вы­зы­ва­ет не­до­ста­точ­ное по­треб­ле­ние жиров? При­ве­ди­те один при­мер.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2