При раз­ве­де­нии рас­те­ний на при­уса­деб­ном участ­ке Вы, ско­рее всего, вос­поль­зу­е­тесь зна­ни­я­ми, по­лу­чен­ны­ми из об­ла­сти

1)  ме­ди­ци­ны

2)  эво­лю­ци­он­но­го уче­ния

3)  аг­ро­тех­ни­ки

4)  мо­ле­ку­ляр­ной био­ло­гии

Фор­му­лу ка­ко­го ве­ще­ства сле­ду­ет впи­сать на месте про­пус­ка в схеме хи­ми­че­ской ре­ак­ции:

1)  хло­ро­фил­ла

2)  глю­ко­зы

3)  уг­ле­кис­ло­го газа

4)  кис­ло­ро­да

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ниже гри­бов проще вы­ра­щи­вать в ис­кус­ствен­ных усло­ви­ях?

1)  ли­сич­ки

2)  мас­ля­та

3)  белые грибы

4)  шам­пи­ньо­ны

На ри­сун­ке изоб­ра­же­но мик­ро­ско­пи­че­ское стро­е­ние корня. В какой из зон был сде­лан срез?

1)  про­ве­де­ния

2)  вса­сы­ва­ния

3)  де­ле­ния

4)  роста

По­ступ­ле­ние воды в рас­те­ние за­ви­сит от

1)  ско­ро­сти от­то­ка пи­та­тель­ных ве­ществ из ли­стьев

2)  кор­не­во­го дав­ле­ния и ис­па­ре­ния воды ли­стья­ми

3)  про­цес­са де­ле­ния и роста кле­ток корня

4)  ско­ро­сти роста и раз­ви­тия рас­те­ния

Тело чле­ни­сто­но­гих, в от­ли­чие от коль­ча­тых чер­вей,

1)  со­сто­ит из сег­мен­тов, объ­еди­нен­ных в от­де­лы

2)  мяг­кое на ощупь

3)  об­ра­зо­ва­но двумя сло­я­ми кле­ток

4)  круг­лое в по­пе­реч­ном се­че­нии

Тело пред­ста­ви­те­лей какой груп­пы жи­вот­ных по­кры­то об­ра­зо­ва­ни­я­ми, изоб­ра­жен­ны­ми на ри­сун­ке?

1)  Зем­но­вод­ные

2)  Рыбы

3)  Мле­ко­пи­та­ю­щие

4)  Дву­створ­ча­тые мол­люс­ки

Био­ло­ги­че­ское един­ство рас че­ло­ве­ка под­твер­жда­ет­ся спо­соб­но­стью

1)  к тру­до­вой де­я­тель­но­сти

2)  да­вать пло­до­ви­тое потом­ство

3)  раз­ли­чать цвета

4)  к обу­че­нию

Орган пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка, в ко­то­ром на­чи­на­ет­ся рас­щеп­ле­ние крах­ма­ла,  — это

1)  тол­стый ки­шеч­ник

2)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

3)  ро­то­вая по­лость

4)  же­лу­док

Сколь­ко из пе­ре­чис­лен­ных ниже желез от­но­сят толь­ко к же­ле­зам внеш­ней сек­ре­ции?

1)  пять

2)  две

3)  три

4)  че­ты­ре

Какой циф­рой обо­зна­че­на лоб­ная кость че­ре­па че­ло­ве­ка?

Если эрит­ро­цит че­ло­ве­ка по­ме­стить в фи­зио­ло­ги­че­ский рас­твор, то он

1)  не из­ме­нит­ся

2)  слип­нет­ся с дру­ги­ми

3)  на­бух­нет

4)  смор­щит­ся

Что может стать при­чи­ной ги­пер­то­ни­че­ской бо­лез­ни че­ло­ве­ка?

1)  огра­ни­че­ние в пи­та­нии жи­вот­ных жиров

2)  не­до­ста­ток в пище по­ва­рен­ной соли

3)  упо­треб­ле­ние в пищу клет­чат­ки и жи­вот­ных бел­ков

4)  ма­ло­по­движ­ный образ жизни

Кис­ло­род по­сту­па­ет из аль­ве­ол лег­ких в кровь по­то­му, что его дав­ле­ние в ле­гоч­ных пу­зырь­ках

1)  равно его дав­ле­нию в крови

2)  по­сто­ян­но ме­ня­ет­ся

3)  боль­ше его дав­ле­ния в крови

4)  мень­ше его дав­ле­ния в крови

Клет­ка­ми какой ткани об­ра­зо­ван на­руж­ный слой кожи?

1)  плот­ной во­лок­ни­стой

2)  рых­лой во­лок­ни­стой

3)  глад­кой мы­шеч­ной

4)  эпи­те­ли­аль­ной

Что рас­по­ло­же­но в сред­ней части уха?

1)  ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат

2)  стре­меч­ко

3)  слу­хо­вой нерв

4)  ла­би­ринт

Рас­су­доч­ное по­ве­де­ние ха­рак­тер­но для от­дель­ных пред­ста­ви­те­лей

1)  мле­ко­пи­та­ю­щих

2)  реп­ти­лий

3)  рыб

4)  на­се­ко­мых

Ве­ро­ят­ность за­бо­ле­ва­ния ту­бер­ку­ле­зом у че­ло­ве­ка воз­рас­та­ет при

1)  из­бы­точ­ном весе

2)  кон­так­те с жи­вот­ны­ми

3)  по­вы­шен­ной осве­щен­но­сти

4)  про­жи­ва­нии в по­ме­ще­нии с по­вы­шен­ной влаж­но­стью

Какой сосуд по­вре­жден на ри­сун­ке?

1)  вена

2)  ар­те­рия

3)  лим­фа­ти­че­ский

4)  ка­пил­ляр

Ин­тен­сив­ность ка­ко­го про­цес­са у жи­вот­ных за­ви­сит от из­ме­не­ния длины све­то­во­го дня?

1)  вы­де­ле­ние пота по­то­вы­ми же­ле­за­ми

2)  ча­сто­та ды­ха­ния

3)  об­ра­зо­ва­ние фер­мен­тов слюны

4)  функ­ци­о­ни­ро­ва­ние по­ло­вых желез

Есте­ствен­ный отбор, в от­ли­чие от ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра,

1)  про­во­дит­ся для со­зда­ния новых сор­тов рас­те­ний

2)  спо­соб­ству­ет фор­ми­ро­ва­нию по­лез­ных для че­ло­ве­ка при­зна­ков

3)  про­ис­хо­дит в живой при­ро­де по­сто­ян­но

4)  ис­поль­зу­ет­ся для улуч­ше­ния пород жи­вот­ных

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость про­дол­жи­тель­но­сти ане­сте­зии от вре­ме­ни по­се­ще­ния сто­ма­то­ло­га, если врач ис­поль­зо­вал один и тот же пре­па­рат в одной и той же до­зи­ров­ке (по оси x от­ло­же­но время суток (в ч), а по оси у  — про­дол­жи­тель­ность ане­сте­зии (в мин.)).

Сколь­ко прой­дет часов до того, как сред­няя про­дол­жи­тель­ность ане­сте­зии со­ста­вит 30 минут?

1)  13 ч

2)  15 ч

3)  16 ч

4)  18 ч

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  лег­кие

2)  кожа

3)  жабры

4)  воз­душ­ные мешки

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о нерв­ной ткани че­ло­ве­ка?

А.  Ко­рот­кие от­рост­ки  — ак­со­ны  — силь­но вет­вят­ся.

Б.  Дви­га­тель­ные ней­ро­ны пе­ре­да­ют нерв­ные им­пуль­сы от спин­но­го и го­лов­но­го мозга к мыш­цам и внут­рен­ним ор­га­нам.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Какие за­бо­ле­ва­ния че­ло­ве­ка вы­зы­ва­ют­ся бак­те­ри­я­ми? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  грипп

2)  ко­клюш

3)  СПИД

4)  ка­ри­ес

5)  гер­пес

6)  столб­няк

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и ор­га­низ­мом, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке эле­мен­ты ре­флек­тор­ной дуги ре­флек­са кашля у че­ло­ве­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  со­кра­ще­ние ды­ха­тель­ных мышц

2)  ре­цеп­то­ры гор­та­ни

3)  центр про­дол­го­ва­то­го мозга

4)  чув­стви­тель­ный ней­рон

5)  ис­пол­ни­тель­ный ней­рон

Вставь­те в текст «Па­по­рот­ни­ки» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Па­по­рот­ни­ки  — это ___________ (А) рас­те­ния, по­сколь­ку раз­мно­жа­ют­ся спо­ра­ми, ко­то­рые об­ра­зу­ют­ся в осо­бых ор­га­нах  — со­ру­сах. Из споры раз­ви­ва­ет­ся ___________ (Б)  — осо­бая ста­дия раз­ви­тия па­по­рот­ни­ка, об­ра­зу­ю­щая га­ме­ты. Для успеш­но­го сли­я­ния гамет и об­ра­зо­ва­ния ___________ (В) в ходе по­ло­во­го раз­мно­же­ния па­по­рот­ни­кам не­об­хо­ди­ма ___________ (Г), по­это­му в наших лесах они встре­ча­ют­ся в те­ни­стых ме­стах.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды скотч те­рьер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На какую часть стопы сле­ду­ет опус­кать­ся, пе­ре­пры­ги­вая через ка­на­ву,  — на пятки или паль­цы? По­че­му?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Со­вре­мен­ные ме­то­ди­ки пе­ре­ли­ва­ния крови» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Кто яв­ля­ет­ся ре­ци­пи­ен­том при ауто­ге­мот­ранс­фу­зи­он­ном пе­ре­ли­ва­нии крови?

2)  В каком слу­чае при­бе­га­ют к пря­мо­му пе­ре­ли­ва­нию крови?

3)  Какие осо­бен­но­сти крови че­ло­ве­ка учи­ты­ва­ют­ся при ее пе­ре­ли­ва­нии?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вен­ти­ля­ция лег­ких че­ло­ве­ка в за­ви­си­мо­сти от ча­сто­ты ды­ха­ния» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Как из­ме­ня­ет­ся глу­би­на вдоха с уве­ли­че­ни­ем ча­сто­ты ды­ха­ния?

2)  Как из­ме­ня­ет­ся ми­нут­ный объем ды­ха­ния с уве­ли­че­ни­ем ча­сто­ты ды­ха­ния?

3)  Что по­ни­ма­ют под жиз­нен­ной ем­ко­стью лег­ких (ЖеЛ)?