Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — биология
Вариант № 4482754
1.  
i

Какое свой­ство живых си­стем за­клю­ча­ет­ся в том, что ор­га­низ­мы со­сто­ят из ча­стей, струк­тур­но и функ­ци­о­наль­но свя­зан­ных в еди­ное целое?

2.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ОР­ГА­НИЗ­МЫ

А)  си­не­гной­ная па­лоч­ка

Б)  ду­бо­вик обык­но­вен­ный

В)  вью­нок по­ле­вой

Г)  конек по­ле­вой

ЦАР­СТВА

1)  Рас­те­ния

2)  Жи­вот­ные

3)  Бак­те­рии

4)  Грибы

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГ
    
3.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)   отряд Дву­кры­лые

2)   тип Чле­ни­сто­но­гие

3)   род Мухи

4)   вид Ком­нат­ная муха

5)   класс На­се­ко­мые

4.  
i

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти объ­е­ма лег­ких жи­вот­но­го от его веса тела (по оси х  — масса тела (в кг), а по оси у от­ло­жен объем в л).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  За­ви­си­мость объ­е­ма лег­ких от веса тела жи­вот­но­го опи­сы­ва­ет­ся па­ра­бо­лой.

2)  Объем лег­ких уве­ли­чи­ва­ет­ся с уве­ли­че­ни­ем массы тела жи­вот­но­го.

3)  У жи­вот­ных, объем лег­ких ко­то­рых равен 10 л, вес тела на­хо­дит­ся в пре­де­лах 10 кг.

4)  Чем выше масса тела жи­вот­но­го, тем боль­ше жиз­нен­ная ем­кость лег­ко­го жи­вот­но­го.

5)  Объем лег­ких кита равен при­мер­но 100 л.

5.  
i

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке со­бы­тия, про­ис­хо­дя­щие при про­рас­та­нии фа­со­ли. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  по­яв­ле­ние се­мя­до­лей

2)  по­яв­ле­ние зе­ле­ных ли­сточ­ков

3)  раз­ру­ше­ние се­мен­ной ко­жу­ры

4)  на­бу­ха­ние се­ме­ни

5)  по­яв­ле­ние ко­реш­ка

6.  
i

Изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке ла­бо­ра­тор­ное обо­ру­до­ва­ние в био­ло­гии ис­поль­зу­ет­ся для:

1)  на­гре­ва био­ло­ги­че­ско­го ма­те­ри­а­ла

2)  по­лу­че­ния тон­ко­го среза ма­те­ри­а­ла

3)  со­зда­ния мик­ро­пре­па­ра­тов

4)  раз­ве­де­ния мик­ро­ор­га­низ­мов

7.  
i

Из­вест­но, что рыжий кен­гу­ру от­но­сит­ся к се­мей­ству сум­ча­тых мле­ко­пи­та­ю­щих. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

 

1)  Рост самца боль­шо­го ры­же­го кен­гу­ру со­став­ля­ет 1,5 метра, а вес до 85 кг.

2)  Рыжий кен­гу­ру может пры­гать на 13,5 метра в длину, 3,3 в вы­со­ту и может раз­ви­вать ско­рость до 65 км/ч.

3)  Пи­та­ет­ся рыжий кен­гу­ру тра­ва­ми сте­пей и по­лу­пу­стынь, зла­ка­ми и дру­ги­ми цвет­ко­вы­ми рас­те­ни­я­ми.

4)  По­доб­но дру­гим сум­ча­тым, самка кен­гу­ру рож­да­ет кро­шеч­но­го де­те­ны­ша весом 1 г и 2 см дли­ной, ко­то­рый, хва­та­ясь за шерсть ма­те­ри, за­пол­за­ет в сумку.

5)  В сумке де­те­ныш хва­та­ет один из сос­ков и при­рас­та­ет к нему гу­ба­ми на 2,5 ме­ся­ца. Сил со­сать у него нет, по­это­му самка впрыс­ки­ва­ет ему мо­ло­ко в рот бла­го­да­ря со­кра­ще­нию спе­ци­аль­ных мышц жи­во­та.

6)  По­взрос­лев, кен­гу­ре­нок на­чи­на­ет со­вер­шать ко­рот­кие вы­лаз­ки из сумки ма­те­ри, тут же за­пры­ги­вая об­рат­но при ма­лей­шем шо­ро­хе.

8.  
i

Между био­ло­ги­че­ски­ми объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

 

ОБЪ­ЕКТПРО­ЦЕСС
ядрохра­не­ние на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции
ми­то­хон­дрия...

 

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  хра­не­ние уг­ле­во­дов

2)  кле­точ­ное ды­ха­ние

3)  син­тез белка

4)  син­тез РНК

9.  
i

Что из пе­ре­чис­лен­но­го не­об­хо­ди­мо для сбор­ки мо­ле­кул белка в клет­ке? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  иРНК

2)  стро­и­тель­ный ма­те­ри­ал  — глю­ко­за

3)  ри­бо­со­мы

4)  кле­точ­ный центр

5)  мо­ле­ку­лы АТФ

6)  мо­ле­ку­лы хло­ро­фил­ла

10.  
i

Вставь­те в текст «Пи­ще­ва­ре­ние у плос­ких чер­вей» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

ПИ­ЩЕ­ВА­РЕ­НИЕ У ПЛОС­КИХ ЧЕР­ВЕЙ

Сво­бод­но­жи­ву­щие плос­кие черви по об­ра­зу жизни, как пра­ви­ло, ___________ (А). Пища, по­сту­пив­шая в их ор­га­низм, пе­ре­ва­ри­ва­ет­ся в клет­ках сте­нок ки­шеч­ни­ка и в ___________ (Б). Не­пе­ре­ва­рен­ные остат­ки пищи уда­ля­ют­ся через ___________ (В). Не­ко­то­рые па­ра­зи­ти­че­ские черви не имеют ки­шеч­ни­ка, по­ступ­ле­ние пищи у них про­ис­хо­дит через ___________ (Г).

 

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) по­лость кишки2) ро­то­вое от­вер­стие3) аналь­ное от­вер­стие4) же­лу­док
5) по­верх­ность тела6) глот­ка7) сим­бионт8) хищ­ник

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГ
    
11.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ром и типом раз­мно­же­ния, ко­то­рый он ил­лю­стри­ру­ет. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ПРИ­МЕР

A)  поч­ко­ва­ние дрож­жей

Б)  об­ра­зо­ва­ние спор у па­по­рот­ни­ка

В)  вы­ра­щи­ва­ние тра­де­скан­ции из че­рен­ков

Г)  об­ра­зо­ва­ние деток у лука

Д)  об­ра­зо­ва­ние пло­дов и семян у вишни

Е)  по­яв­ле­ние от­прыс­ков у сливы

ТИП РАЗ­МНО­ЖЕ­НИЯ

1)  бес­по­лое

2)  по­ло­вое

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
12.  
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ви­до­из­ме­нен­ных ор­га­нах рас­те­ний?

 

А.  Кор­не­ви­ще  — это орган ми­не­раль­но­го пи­та­ния рас­те­ний.

Б.  В ниж­ней части лу­ко­ви­цы реп­ча­то­го лука рас­по­ло­жен плос­кий сте­бель  — донце, на нем раз­ви­ва­ют­ся ви­до­из­ме­нен­ные ли­стья.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

13.  
i

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды стаф­форд­шир­ский те­рьер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
14.  
i

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен су­став че­ло­ве­ка?

15.  
i

Что от­сут­ству­ет в изоб­ра­жен­ной схеме ре­флек­тор­ной дуги?

 

1)  вста­воч­ный ней­рон

2)  чув­стви­тель­ный ней­рон

3)  ра­бо­чий орган

4)  дви­га­тель­ный ней­рон

16.  
i

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Стро­е­ние глаза че­ло­ве­ка». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Стро­е­ние глаза че­ло­ве­ка.

1.  Скле­ра.

2.  Сет­чат­ка.

3.  Сле­пое пятно.

4.  Ро­го­ви­ца.

5.  Хру­ста­лик.

6.  Стек­ло­вид­ное тело.

17.  
i

Какие функ­ции ре­гу­ли­ру­ет сим­па­ти­че­ский отдел ве­ге­та­тив­ной нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  ослаб­ле­ние сер­деч­ных со­кра­ще­ний

2)  уси­ле­ние же­лу­доч­но­го со­ко­от­де­ле­ния

3)  уси­ле­ние сер­деч­ных со­кра­ще­ний

4)  ослаб­ле­ние вол­но­об­раз­ных дви­же­ний ки­шеч­ни­ка

5)  умень­ше­ние по­то­от­де­ле­ния

6)  уча­ще­ние ды­ха­тель­ных дви­же­ний

18.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой и ви­да­ми ре­флек­сов, для ко­то­ро­го она свой­ствен­на. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА

А)  ха­рак­те­рен для всех осо­бей дан­но­го вида

Б)  опре­де­ля­ет по­ве­де­ние ор­га­низ­ма в из­ме­нив­ших­ся усло­ви­ях

В)  обес­пе­чи­ва­ет при­спо­соб­ле­ние ор­га­низ­ма к кон­крет­ным усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды

Г)  поз­во­ля­ет при­об­ре­сти новый опыт, по­лу­ча­е­мый в те­че­ние жизни

Д)  обес­пе­чи­ва­ет ре­а­ли­за­цию опыта, на­коп­лен­но­го пред­ка­ми

Е)  обес­пе­чи­ва­ет со­хра­не­ние вида в те­че­ние ряда по­ко­ле­ний

ВИДЫ РЕ­ФЛЕК­СОВ

1)  без­услов­ный

2)  услов­ный

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
19.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ли­чи­нок вес­ня­нок.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

 

1)  па­ра­зит

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент

4)  планк­тон­ный ора­га­низм

5)  дет­ри­то­фаг

6)  бен­тос­ный ор­га­низм

20.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дят дре­вес­ные рас­те­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

 

→ → →
21.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность жуков пла­вун­цов и круп­ных рыб, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти мел­ких рыб? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

 

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Чис­лен­ность жуков пла­вун­цовЧис­лен­ность круп­ных рыб
  
22.  
i

Если к све­же­при­го­тов­лен­но­му вре­мен­но­му пре­па­ра­ту кле­ток ко­жи­цы лука до­ба­вить не­мно­го со­ле­ной воды, то внут­рен­нее со­дер­жи­мое клет­ки смор­щит­ся так, как это по­ка­за­но на ри­сун­ке. Какой про­цесс про­ис­хо­дит и в чем его при­чи­на?

23.  
i

Уче­ный ис­сле­до­вал от­де­ле­ние про­то­пла­ста рас­ти­тель­ной клет­ки от кле­точ­ной стен­ки. Про­то­пласт  — это со­дер­жи­мое клет­ки за ис­клю­че­ни­ем кле­точ­ной стен­ки. В ка­че­стве объ­ек­та ис­сле­до­ва­ния уче­ный ис­поль­зо­вал пре­па­рат ко­жи­цы лука. В ходе пер­вой части экс­пе­ри­мен­та уче­ный об­ра­бо­тал пре­па­рат со­ле­ной водой, при этом про­то­пласт ото­шел от кле­точ­ной стен­ки. В ходе вто­рой части экс­пе­ри­мен­та, уче­ный об­ра­бо­тал этот же пре­па­рат водой, и про­то­пласт снова вер­нул­ся в ис­ход­ное со­сто­я­ние.

Какой вывод можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния? Вслед­ствие чего про­то­пласт ото­шел от кле­точ­ной стен­ки?

24.  
i

ПО­ЛЕЗ­НЫЕ БАК­ТЕ­РИИ

 

Тер­мин «анаэ­ро­бы» ввел в науку фран­цуз­ский уче­ный Л. Па­стер, от­крыв­ший в 1861 г. бак­те­рии мас­ля­но­кис­ло­го бро­же­ния. У анаэ­ро­бов рас­щеп­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ идет без уча­стия кис­ло­ро­да. Бес­кис­ло­род­ное окис­ле­ние про­ис­хо­дит в клет­ках мо­лоч­но­кис­лых и мно­гих дру­гих бак­те­рий. Имен­но так они по­лу­ча­ют энер­гию для своих жиз­нен­ных про­цес­сов. Такие бак­те­рии очень рас­про­стра­не­ны в при­ро­де. Каж­дый день, съе­дая тво­рог или сме­та­ну, вы­пи­вая кефир или йо­гурт, мы стал­ки­ва­ем­ся с мо­лоч­но­кис­лы­ми бак­те­ри­я­ми,  — они участ­ву­ют в об­ра­зо­ва­нии мо­лоч­но­кис­лых про­дук­тов.

 

В 1 см3 пар­но­го мо­ло­ка на­хо­дит­ся боль­ше 3 мил­ли­ар­дов бак­те­рий. При ски­са­нии мо­ло­ка коров по­лу­ча­ет­ся йо­гурт. В нем можно найти бак­те­рию под на­зва­ни­ем «бол­гар­ская па­лоч­ка», ко­то­рая и со­вер­ши­ла пре­вра­ще­ние мо­ло­ка в кис­лый мо­лоч­ный про­дукт.

 

Бол­гар­ская па­лоч­ка  — вид мо­лоч­но­кис­лой бак­те­рии, из­вест­ный во всем мире; она пре­вра­ща­ет мо­ло­ко во вкус­ный и по­лез­ный йо­гурт. Все­мир­ную славу этой бак­те­рии при­нес рус­ский уче­ный И. И. Меч­ни­ков. Он за­ин­те­ре­со­вал­ся при­чи­ной не­обыч­но­го дол­го­ле­тия в не­ко­то­рых де­рев­нях Бол­га­рии. Меч­ни­ков вы­яс­нил, что ос­нов­ным про­дук­том пи­та­ния дол­го­жи­те­лей был йо­гурт. Уче­но­му уда­лось вы­де­лить из про­дук­та мо­лоч­но­кис­лую бак­те­рию, а затем он ис­поль­зо­вал ее для со­зда­ния осо­бой про­сто­ква­ши. Он по­ка­зал, что до­ста­точ­но до­ба­вить в све­жее мо­ло­ко не­мно­го этих бак­те­рий, и через не­сколь­ко часов в теп­лом по­ме­ще­нии из мо­ло­ка по­лу­чит­ся про­сто­ква­ша.

 

Бол­гар­ская па­лоч­ка сбра­жи­ва­ет лак­то­зу мо­ло­ка, т. е. рас­щеп­ля­ет мо­ле­ку­лу мо­лоч­но­го са­ха­ра на мо­ле­ку­лы мо­лоч­ной кис­ло­ты. Мо­лоч­но­кис­лые бак­те­рии для своей ра­бо­ты могут ис­поль­зо­вать не толь­ко сахар мо­ло­ка, но и мно­гие дру­гие са­ха­ра, со­дер­жа­щи­е­ся в ово­щах и фрук­тах. Бак­те­рии све­жую ка­пу­сту пре­вра­ща­ют в ква­ше­ную, яб­ло­ки  — в мо­че­ные, а огур­цы  — в со­ле­ные. В любом слу­чае из са­ха­ра об­ра­зу­ет­ся мо­лоч­ная кис­ло­та, а энер­гия рас­па­да мо­ле­кул са­ха­ра обес­пе­чи­ва­ет жиз­не­де­я­тель­ность бак­те­рий. Про­цесс рас­щеп­ле­ния са­ха­ра без уча­стия кис­ло­ро­да от­но­сят к ре­ак­ци­ям бро­же­ния. Рас­щеп­ле­ние ве­ществ при уча­стии кис­ло­ро­да более эф­фек­тив­но, так как вы­де­ля­ет­ся го­раз­до боль­ше энер­гии, чем при бро­же­нии. По­сколь­ку энер­гия ре­ак­ций бес­кис­ло­род­но­го окис­ле­ния за­мет­но мень­ше, чем кис­ло­род­но­го, бак­те­ри­ям при­хо­дит­ся пе­ре­ра­ба­ты­вать боль­шие ко­ли­че­ства ве­ществ и вы­де­лять много про­дук­тов об­ме­на ве­ществ.

 

Бол­гар­скую па­лоч­ку от­но­сят к фа­куль­та­тив­ным (не­обя­за­тель­ным) анаэ­ро­бам. Это озна­ча­ет, что они могут ис­поль­зо­вать и кис­ло­род для окис­ле­ния уг­ле­во­дов.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «По­лез­ные бак­те­рии» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

 

1)  Какие усло­вия не­об­хо­ди­мы для по­лу­че­ния про­сто­ква­ши?

2)  От­ку­да бе­рет­ся энер­гия для жиз­не­де­я­тель­но­сти мо­лоч­но­кис­лых бак­те­рий?

3)  По­че­му мо­лоч­но­кис­лой бак­те­рии для по­лу­че­ния та­ко­го же ко­ли­че­ства энер­гии не­об­хо­ди­мо пе­ре­ра­бо­тать боль­ше ве­ществ, чем обык­но­вен­ной амебе?

25.  
i

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­сто­я­ние не­ко­то­рых жиз­нен­ных про­цес­сов у мле­ко­пи­та­ю­щих в пе­ри­од ак­тив­но­сти и во время спяч­ки» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

На­зва­ние
жи­вот­но­го		Пульс в ми­ну­туТем­пе­ра­ту­ра тела, °С% по­те­ри
в весе
в пе­ри­од
ак­тив­но­сти		во время
спяч­ки		в пе­ри­од
ак­тив­но­сти		во время
спяч­ки
еж752535,53,131,2
Ле­ту­чая мышь4201637,52,633,5
Хомяк1751338,54,535
Жел­тый сус­лик2251237,01,443

1)  Опус­ка­ет­ся ли тем­пе­ра­ту­ра тела жи­вот­ных ниже 0 °C во время спяч­ки?

2)  Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных в норме боль­ше тра­тит энер­гии в пе­ри­од их ак­тив­но­сти?

3)  Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных боль­ше осталь­ных те­ря­ет в весе за время спяч­ки и по­че­му?

26.  
i

Алина за­ни­ма­ет­ся бас­кет­бо­лом. После по­лу­то­ра­ча­со­вой тре­ни­ров­ки она ре­ши­ли зайти по­есть в кафе.

1)  Ка­ко­вы энер­го­за­тра­ты Алины за время тре­ни­ров­ки?

2)  Будут ли по­кры­ты энер­го­за­тра­ты на тре­ни­ров­ку, если Алина за­ка­жет салат «Оли­вье», гор­бу­шу жа­ре­ную в кляре с ва­ре­ным рисом и пи­рож­ное «Ко­кет­ка»?

3)  На­ру­ше­ния в ра­бо­те каких ор­га­нов или си­стем ор­га­нов вы­зы­ва­ет не­до­ста­точ­ное по­треб­ле­ние жиров? При­ве­ди­те один при­мер.

 

Таб­ли­ца 1

Меню кафе и энер­ге­ти­че­ская цен­ность блюд

 

Про­дук­тыБелки, гЖиры, гУг­ле­во­ды, гКа­ло­рий­ность, ккал

За­кус­ки
Салат «Оли­вье»5,416,77,0198
Салат «Гре­че­ский»3,917,83,4189
Салат «Це­зарь»14,817,224,0304
Пер­вые блюда
Борщ4,43,65,563
Суп овощ­ной1,71,86,243
Со­лян­ка мяс­ная5,24,61,769
Вто­рые блюда

Го­вя­ди­на жа­ре­ная32,728,10,0384
Сви­ни­на жа­ре­ная11,449,30,0489
Ку­ри­ца жа­ре­ная26,012,00,0210
Гор­бу­ша жа­ре­ная в кляре17,116,415,2281
Окунь реч­ной жа­ре­ный20,69,14,0180
Гар­ни­ры и каши
Рис ва­ре­ный2,20,524,9116
Кар­то­фель жа­ре­ный3,710,624,8203
Кар­то­фель­ное пюре2,14,68,582
Де­сер­ты

Апель­си­но­вые кор­зи­ноч­ки с кре­мом3,18,09,2119
Желе ягод­ное2,70,118,982
Безе2,30,078,8305
Де­серт «Пти­чье мо­ло­ко»

5,113,838,5289
Ли­мон­ное пи­рож­ное5,312,223,8220
Мар­ме­лад из аб­ри­ко­сов0,50,152,4199
Мо­ро­же­ное с яго­да­ми4,515,517,5223
Пи­рож­ное «Ко­кет­ка»18,729,421,0418
Пу­динг из тво­ро­га11,019,724,3313
Слив­ки взби­тые2,417,317,5231
Торт «Ме­до­вый»3,716,642,4323
Шо­ко­лад­ное мо­ро­же­ное4,415,829,1269
Яб­ло­ки в желе3,03,418,3111
Ягод­ный мусс1,20,841,2167

 

Таб­ли­ца 2

Энер­го­за­тра­ты при раз­лич­ных видах фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти

 

Виды фи­зи­че­ской ак­тив­но­стиЭнер­ге­ти­че­ская сто­и­мость
Про­гул­ка - 5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 10 км/ч; во­лей­бол лю­би­тель­ский; стрель­ба из лука;

греб­ля на бай­дар­ке

4,5 ккал/мин

Про­гул­ка - 5,5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 13 км/ч;

на­столь­ный тен­нис

5,5 ккал/мин
Рит­ми­че­ская гим­на­сти­ка;

про­гул­ка - 6,5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 16 км/ч;

каноэ - 6,5 км/ч;

вер­хо­вая езда - быст­рая рысь

6,5 ккал/мин
Ро­ли­ко­вые конь­ки - 15 км/ч;

про­гул­ка - 8 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 17,5 км/ч;

бад­мин­тон - со­рев­но­ва­ния;

боль­шой тен­нис - оди­ноч­ный раз­ряд;

лег­кий спуск с горы на лыжах: вод­ные лыжи

7,5 ккал/мин
Бег трус­цой;

езда на ве­ло­си­пе­де - 19 км/ч;

энер­гич­ный спуск с горы на лыжах; бас­кет­бол; хок­кей с шай­бой; фут­бол; игра с мячом в зале; ига в вод­ное поло; колка дров; хок­кей с шай­бой

9,5 ккал/мин