Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром изоб­ра­жен ме­ха­низм пе­ре­да­чи по­ло­вых хро­мо­сом.

Какое общее свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет дан­ное яв­ле­ние?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся

2)  род Га­дю­ка

3)  тип Хор­до­вые

4)  вид Га­дю­ка обык­но­вен­ная

5)  отряд Че­шуй­ча­тые

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти из­ме­не­ния ча­сто­ты сер­деч­ных со­кра­ще­ний пу­те­ше­ствен­ни­ка в со­сто­я­нии покоя на раз­ной вы­со­те над уров­нем моря (по оси х от­ло­же­на вы­со­та над уров­нем моря (м), а по оси у  — ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний (уд/мин)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость в ука­зан­ном диа­па­зо­не высот?

1)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний пе­ре­ста­ет расти после 6500 м над уров­нем моря.

2)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний воз­рас­та­ет с ро­стом вы­со­ты над уров­нем моря.

3)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний воз­рас­та­ет ли­ней­но с ро­стом вы­со­ты над уров­нем моря.

4)  До 3500 м над уров­нем моря ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний рас­тет быст­рее, чем после 3500 м.

5)  Ча­сто­та сер­деч­ных со­кра­ще­ний прямо про­пор­ци­о­наль­на кон­цен­тра­ции кис­ло­ро­да в воз­ду­хе.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке эле­мен­ты клас­си­фи­ка­ции вида Серая жаба, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Зем­но­вод­ные

2)  тип Хор­до­вые

3)  род Жабы

4)  цар­ство Жи­вот­ные

5)  отряд Бес­хво­стые

Какой метод Вы бы ис­поль­зо­ва­ли для изу­че­ния стро­е­ния клет­ки рас­те­ний?

1)  ги­бри­ди­за­ция

2)  вскры­тие

3)  мик­ро­ско­пия

4)  экс­пе­ри­мент

Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства пред­ста­ви­те­лей клас­са Кост­ные рыбы? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  си­то­вид­ные труб­ки

2)  кам­бий

3)  со­су­ды

4)  ос­нов­ная

Какие из при­ве­ден­ных ха­рак­те­ри­стик ха­рак­тер­ны для од­но­доль­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  могут быть дре­вес­ны­ми

2)  трех­член­ный цве­ток

3)  про­во­дя­щие пучки без кам­бия

4)  две се­мя­до­ли

5)  пе­ри­стое жил­ко­ва­ние

6)  моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма

Вставь­те в текст «Нерв­ная ткань че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Ней­ро­ны раз­ли­ча­ют­ся по форме и функ­ци­ям. Так, ___________ (А) пе­ре­да­ют им­пуль­сы от ор­га­нов чувств в спин­ной и го­лов­ной мозг. Дру­гие ней­ро­ны, ___________ (Б), пе­ре­да­ют им­пуль­сы от спин­но­го и го­лов­но­го мозга к мыш­цам и внут­рен­ним ор­га­нам. Связь между двумя ти­па­ми ней­ро­нов осу­ществ­ля­ют ___________(В). Ос­нов­ные свой­ства нерв­ной ткани  — это воз­бу­ди­мость и ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком ор­га­низ­ма и его при­над­леж­но­стью к цар­ству: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Ука­жи­те, какие из при­ве­ден­ных суж­де­ний верны.

A.  Кор­не­вое дав­ле­ние не вли­я­ет на транс­порт воды к ли­стьям рас­те­ния.

Б.  Транс­порт воды по стеб­лю снизу вверх обес­пе­чи­ва­ет­ся ре­гу­ли­ру­е­мым ис­па­ре­ни­ем воды (транс­пи­ра­ци­ей).

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба утвер­жде­ния

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

Клас­си­фи­ка­ция бак­те­рий  — очень слож­ная за­да­ча, по­сколь­ку су­ще­ству­ет очень мало мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков, по ко­то­рым бак­те­рии можно раз­ли­чать. Ниже при­ве­де­ны не­ко­то­рые из них.

А. Форма кле­ток:

Б. Окрас­ка по Граму:

1.  грам­по­ло­жи­тель­ные (кра­си­тель про­ни­ка­ет в ци­то­плаз­му всех кле­ток)

2.  гра­мот­ри­ца­тель­ные (кра­си­тель про­ни­ка­ет в ци­то­плаз­му толь­ко мерт­вых

В. По связи кле­ток друг с дру­гом:

1.  оди­ноч­ные

2.  ко­ло­ни­аль­ные

Г. По на­ли­чию жгу­ти­ков:

1.  без жгу­ти­ков

2.  с одним жгу­ти­ком

3.  с двумя и более жгу­ти­ка­ми

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те мик­ро­фо­то­гра­фию окра­шен­но­го по Граму пре­па­ра­та бак­те­рий Escherichia coli и клас­си­фи­ци­руй­те их по при­ве­ден­ным выше ва­ри­ан­там клас­си­фи­ка­ции. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен лим­фа­ти­че­ский узел че­ло­ве­ка?

Нерв­ные им­пуль­сы по­сту­па­ют не­по­сред­ствен­но к же­ле­зам по

1)  ак­со­нам дви­га­тель­ных ней­ро­нов

2)  ак­со­нам вста­воч­ных ней­ро­нов

3)  се­ро­му ве­ще­ству спин­но­го мозга

4)  бе­ло­му ве­ще­ству спин­но­го мозга

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Стро­е­ние эн­до­крин­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка», ука­зы­ва­ю­щие толь­ко на же­ле­зы внут­рен­ней сек­ре­ции, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ги­по­та­ла­мус

2)  тимус

3)  ги­по­физ

4)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

5)  над­по­чеч­ни­ки

6)  щи­то­вид­ная же­ле­за

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. По венам ма­ло­го круга кро­во­об­ра­ще­ния у че­ло­ве­ка кровь течет

1)  от серд­ца

2)  к серд­цу

3)  на­сы­щен­ная уг­ле­кис­лым газом

4)  на­сы­щен­ная кис­ло­ро­дом

5)  под вы­со­ким дав­ле­ни­ем

6)  под низ­ким дав­ле­ни­ем

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом ней­ро­на, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния даф­ний .

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  филь­тра­тор

2)  ре­ду­цент

3)  про­ду­цент

4)  планк­тон­ное жи­вот­ное

5)  дет­ри­то­фаг

6)  кон­су­мент

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит ли­чин­ка ко­ма­ра. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность мол­люс­ков и ли­чи­нок по­де­нок, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние дет­ри­та? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки 1–3, на ко­то­рых изоб­ра­жен глаз че­ло­ве­ка. Какой отдел ве­ге­та­тив­ной нерв­ной си­сте­мы кон­тро­ли­ру­ет из­ме­не­ние зрач­ка глаза, изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке 3? Какое из­ме­не­ние в ра­бо­те ор­га­нов кро­ве­нос­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка кон­тро­ли­ру­ет этот отдел ве­ге­та­тив­ной нерв­ной си­сте­мы?

Уче­ные изу­ча­ли тип пи­та­ния эв­гле­ны зе­ле­ной. На­блю­дая за эв­гле­на­ми уче­ные уста­но­ви­ли у них на­ли­чие зе­ле­ных пла­стид. В ходе экс­пе­ри­мен­та куль­ту­ру эв­глен по­ме­сти­ли на дли­тель­ное время в тем­но­ту. Через не­ко­то­рое время об­на­ру­жи­лось, что эв­гле­ны живы, но утра­ти­ли зе­ле­ную окрас­ку.

Какой вывод можно сде­лать о пи­та­нии эв­гле­ны из этого ис­сле­до­ва­ния? За счет ка­ко­го ве­ще­ства эв­гле­на на свету имела зе­ле­ную окрас­ку?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Осо­бен­но­сти рас­ти­тель­ной клет­ки», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Что собой пред­став­ля­ют пла­сти­ды?

2)  Какую роль вы­пол­ня­ют ва­ку­о­ли?

3)  С ка­ки­ми ор­га­но­и­да­ми рас­ти­тель­ной клет­ки свя­за­ны син­те­ти­че­ские про­цес­сы об­ме­на ве­ществ?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Раз­ме­ры яй­це­кле­ток жи­вот­ных», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  На­зо­ви­те раз­ме­ры яй­це­клет­ки у пред­став­лен­но­го в таб­ли­це зем­но­вод­но­го.

2)  По­че­му раз­ме­ры яй­це­кле­ток у ас­ка­ри­ды так малы?

Ольга, ма­стер спор­та по боль­шо­му тен­ни­су в оди­ноч­ном раз­ря­де, на­хо­дит­ся на тре­ни­ро­воч­ных сбо­рах, где каж­дый день в те­че­ние че­ты­рех часов (утром и ве­че­ром), ак­тив­но тре­ни­ру­ет­ся со сво­и­ми по­дру­га­ми. В сво­бод­ное время

между двумя тре­ни­ров­ка­ми Ольга по­се­ти­ла кафе быст­ро­го пи­та­ния и за­ка­за­ла себе на обед сле­ду­ю­щие блюда: борщ си­бир­ский, омлет с вет­чи­ной, салат мяс­ной и слад­кий чай.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1 и 2, вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Рас­счи­тай­те энер­го­за­тра­ты утрен­ней двух­ча­со­вой тре­ни­ров­ки.

2)  На­сколь­ко за­ка­зан­ный обед ком­пен­си­ру­ет энер­го­за­тра­ты утрен­ней тре­ни­ров­ки (в %)?

3)  Чем опа­сен для ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка вы­со­кий уро­вень хо­ле­сте­ри­на в крови?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2