На схеме отоб­ра­же­на связь жи­вот­но­го с окру­жа­ю­щей сре­дой.

Какое ОБЩЕЕ свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет эта связь?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  вид Кряк­ва

2)  отряд Гу­се­об­раз­ные

3)  класс Птицы

4)  род Реч­ные утки

5)  се­мей­ство Ути­ные

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры кож­ных по­кро­вов че­ло­ве­ка от про­дол­жи­тель­но­сти кон­так­та с хо­лод­ным ме­тал­ли­че­ским пред­ме­том, тем­пе­ра­ту­ра ко­то­ро­го со­став­ля­ет 12 °C (по оси x от­ло­же­на про­дол­жи­тель­ность кон­так­та с хо­лод­ным пред­ме­том (с), а по оси у  — тем­пе­ра­ту­ра кож­но­го по­кро­ва че­ло­ве­ка (°С)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Тем­пе­ра­ту­ра кож­ных по­кро­вов

1)  убы­ва­ет на всем про­тя­же­нии из­ме­ре­ний

2)  имеет мак­си­мум на 160-й се­кун­де

3)  до­сти­га­ет 12 °C к концу из­ме­ре­ний

4)  по­сто­ян­на с 60-й по 120-ю се­кун­ду

5)  ли­ней­но сни­жа­ет­ся с 220-й по 420-ю се­кун­ду

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность участ­ков корня, на­чи­ная с его вер­хуш­ки.

В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр,

1)  зона вса­сы­ва­ния

2)  зона де­ле­ния

З)  кор­не­вой чех­лик

4)  зона роста

5)  зона про­ве­де­ния

Какой фи­зио­ло­ги­че­ский по­ка­за­тель из­ме­ря­ют с по­мо­щью при­бо­ра, изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке?

1)  мы­шеч­ная масса

2)  тем­пе­ра­ту­ра тела

3)  остро­та зре­ния

4)  ар­те­ри­аль­ное дав­ле­ние

Из­вест­но, что ши­пов­ник обык­но­вен­ный  — ди­ко­рас­ту­щий не­при­хот­ли­вый к усло­ви­ям оби­та­ния ку­стар­ник, ши­ро­ко ис­поль­зу­е­мый в на­род­ной ме­ди­ци­не.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Кор­не­вая си­сте­ма стерж­не­вая, про­ни­ка­ет на глу­би­ну до 5 м.

2)  Рас­те­ния, име­ю­щие де­ре­вя­ни­стые стеб­ли, ко­то­рые на­чи­на­ют вет­вить­ся около земли.

3)  Рас­тет по реч­ным пой­мам, лугам, лес­ным по­ля­нам, опуш­кам и овра­гам.

4)  Цвет­ки рас­те­ния обое­по­лые.

5)  Плоды ши­пов­ни­ка бо­га­ты со­дер­жа­ни­ем ви­та­ми­на С.

6)  Стеб­ли рас­те­ния по­кры­ты ши­па­ми.

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  си­сте­ма ор­га­нов

2)  ка­пил­ляр

З)  же­лу­док

4)  по­кров тела

Какие при­зна­ки ха­рак­тер­ны для жи­вот­ных? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  со­зда­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в про­цес­се фо­то­син­те­за

2)  пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми

3)  боль­шин­ство видов ак­тив­но пе­ре­дви­га­ет­ся

4)  рас­тут в те­че­ние всей жизни

5)  по спо­со­бу пи­та­ния  — ге­те­ро­тро­фы

6)  клет­ки имеют пла­сти­ды и обо­лоч­ку из клет­чат­ки

Вставь­те в текст «Транс­порт­ная функ­ция крови» про­пу­щен­ные эле­мен­ты из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Кровь пе­ре­но­сит от пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы ко всем клет­кам тела___________(А) и вы­но­сит про­дук­ты жиз­не­де­я­тель­но­сти к вы­де­ли­тель­ной си­сте­ме. От лег­ких к тка­ням и ор­га­нам кровь транс­пор­ти­ру­ет___________(Б), а об­рат­но уно­сит___________(В). Кровь пе­ре­но­сит также___________(Г)  — ве­ще­ства, вы­де­ля­е­мые же­ле­за­ми внут­рен­ней сек­ре­ции, с по­мо­щью ко­то­рых ре­гу­ли­ру­ет­ся де­я­тель­ность всего ор­га­низ­ма.

Пе­ре­чень тер­ми­нов:

1)  кис­ло­род

2)  пи­та­тель­ные ве­ще­ства

3)  азот

4)  гор­мон

5)  фер­мент

6)  уг­ле­кис­лый газ

7)  ко­неч­ные про­дук­ты об­ме­на ве­ществ.

8)  фор­мен­ные эле­мен­ты

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и ор­га­на­ми цвет­ко­во­го рас­те­ния, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых изоб­ра­же­ны на ри­сун­ках 1 и 2: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли суж­де­ния о ви­ру­сах?

А.  Вирус ВИЧ вы­зы­ва­ет син­дром при­об­ре­тен­но­го им­мун­но­го де­фи­ци­та.

Б.  ВИЧ–ин­фек­ци­ей можно за­ра­зить­ся при ру­ко­по­жа­тии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию белой с чер­ны­ми по­ло­са­ми ко­рот­ко­шерст­ной кошки. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие внеш­не­му стро­е­нию кошки, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас шер­сти, форма ушей, форма го­ло­вы, форма глаз.

А.  Окрас шер­сти

Б.  Форма ушей

В.  Форма го­ло­вы

Г.  Форма глаз

Д.  Опре­де­ли­те, со­от­вет­ству­ет ли дан­ная особь стан­дар­там по­ро­ды бен­галь­ская.

Ос­нов­ное тре­бо­ва­ние к окра­су бен­галь­ской кошки  — мак­си­маль­но чет­кий кон­траст между пят­ни­стым или мра­мор­ным ри­сун­ком и фоном. Го­ло­ва имеет форму мо­ди­фи­ци­ро­ван­но­го клина, ско­рее удли­нен­но­го, чем ши­ро­ко­го, кон­ту­ры мяг­кие, скруг­лен­ные. Уши про­дол­жа­ют линию клина, ха­рак­те­ри­зу­ют­ся не­боль­шим раз­ме­ром по от­но­ше­нию к го­ло­ве, ши­ро­ким

ос­но­ва­ни­ем и тре­уголь­ной фор­мой, Глаза у бен­галь­ской кошки боль­шие и вы­ра­зи­тель­ные, округ­лой формы.

1)  со­от­вет­ству­ет

2)  не со­от­вет­ству­ет

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на та­зо­вая кость че­ло­ве­ка?

Раз­ви­тие цинги свя­за­но с не­до­стат­ком в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка ви­та­ми­на

1)  A

2)  C

3)  B

4)  D

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние су­ста­ва взрос­ло­го че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  су­став­ной хрящ

2)  по­лость кости

3)  су­став­ная впа­ди­на

4)  ске­лет­ная мышца

5)  су­став­ная по­лость

6)  су­став­ная го­лов­ка

Что про­ис­хо­дит с воз­ду­хом в но­со­вой по­ло­сти че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  окис­ля­ет ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

2)  всту­па­ет в со­еди­не­ние с ге­мо­гло­би­ном

3)  филь­тру­ет­ся

4)  со­гре­ва­ет­ся или охла­жда­ет­ся

5)  увлаж­ня­ет­ся

6)  про­ни­ка­ет в ка­пил­ля­ры сли­зи­стой обо­лоч­ки

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми ре­флек­сов. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния яст­ре­ба.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  хищ­ная птица

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент вто­ро­го и тре­тье­го по­ряд­ков

4)  днев­ной охот­ник

5)  все­яд­ное жи­вот­ное

6)  рас­ти­тель­но­яд­ное жи­вот­ное

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит сви­ри­стель. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы опуш­ки леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность гадюк и синиц, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти сов.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния одо­маш­нен­но­го на­се­ко­мо­го. Как на­зы­ва­ют это на­се­ко­мое, изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке? Какую поль­зу от него по­лу­ча­ет че­ло­век от этого на­се­ко­мо­го?

Уче­ные про­ве­ли сле­ду­ю­щий экс­пе­ри­мент. Они вы­ра­щи­ва­ли томат с по­мо­щью ме­то­да гид­ро­по­ни­ки (на вод­ном рас­тво­ре ми­не­раль­ных ве­ществ). Уста­нов­ку с рас­те­ни­ем по­ме­сти­ли под стек­лян­ный гер­ме­тич­ный кол­пак, в ко­то­ром со­дер­жа­лась га­зо­вая смесь с опре­де­лен­ным ко­ли­че­ством кис­ло­ро­да, уг­ле­кис­ло­го газа и азота. Через месяц по окон­ча­нии экс­пе­ри­мен­та ока­за­лось, что ко­ли­че­ство азота в га­зо­вой смеси не из­ме­ни­лось, а ко­ли­че­ство азота в рас­тво­ре в со­ста­ве нит­ра­тов умень­ши­лось.

Какой вывод можно сде­лать из экс­пе­ри­мен­та? Для син­те­за каких ве­ществ рас­те­ни­ям не­об­хо­дим азот?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Осо­бен­но­сти рас­ти­тель­ной клет­ки», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Что собой пред­став­ля­ют пла­сти­ды?

2)  Какую роль вы­пол­ня­ют ва­ку­о­ли?

3)  С ка­ки­ми ор­га­но­и­да­ми рас­ти­тель­ной клет­ки свя­за­ны син­те­ти­че­ские про­цес­сы об­ме­на ве­ществ?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Роль тем­пе­ра­ту­ры в раз­ви­тии куль­тур­ных рас­те­ний», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какое из при­ве­ден­но­го пе­реч­ня куль­тур­ных рас­те­ний можно вы­се­вать при низ­ких тем­пе­ра­ту­рах?

2)  По­че­му среди при­ве­ден­ных куль­тур­ных рас­те­ний от­сут­ству­ют дан­ные по про­рас­та­нию семян у кар­то­фе­ля?

3)  Какие из при­ве­ден­ных куль­тур­ных рас­те­ний нель­зя вы­ра­щи­вать в рай­о­не Санкт-Пе­тер­бур­га, если сумма ак­тив­ных тем­пе­ра­тур в этом ре­ги­о­не со­став­ля­ет 1800 °С?

Игорь вме­сте с ро­ди­те­ля­ми по­се­щал Яро­славль, После экс­кур­сии в Яро­слав­ский ху­до­же­ствен­ный музей-за­по­вед­ник семья обе­да­ла в мест­ном кафе быст­ро­го пи­та­ния. Игорь вы­брал себе сле­ду­ю­щие блюда: ку­ри­ная лапша, со­сис­ки с греч­не­вой кашей, сыр­ни­ки со сме­та­ной и морс клюк­вен­ный.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3, вы­пол­ни­те за­да­ния,

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность обеда 9-лет­не­го Игоря, если он пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день.

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Иго­рем блюда со­от­вет­ству­ют ре­ко­мен­ду­е­мой ка­ло­рий­но­сти обеда (в %)?

З)  Ка­ко­во зна­че­ние слюны в пи­ще­ва­ре­нии? На­зо­ви­те одно из зна­че­ний.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3