На ри­сун­ке пред­став­ле­на схема, отоб­ра­жа­ю­щая ме­ха­низм под­дер­жа­ния оп­ти­маль­ной кон­цен­тра­ции глю­ко­зы в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка.

Какое общее свой­ство живых си­стем она ил­лю­стри­ру­ет?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

2)  се­мей­ство Куньи

3)  вид Лес­ная ку­ни­ца

4)  тип Хор­до­вые

5)  отряд Хищ­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа (по оси у от­ло­же­на от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за (в усл. ед.), а по оси х от­ло­же­на кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа (в %)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость в ука­зан­ном диа­па­зо­не кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа?

1)  Ско­рость фо­то­син­те­за рас­тет на про­тя­же­нии всего диа­па­зо­на кон­цен­тра­ций уг­ле­кис­ло­го газа.

2)  Ско­рость фо­то­син­те­за не за­ви­сит от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа.

3)  При кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа в 0,08% рост ско­ро­сти фо­то­син­те­за пре­кра­ща­ет­ся.

4)  При кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа свыше 0,2% ско­рость фо­то­син­те­за на­чи­на­ет сни­жать­ся.

5)  В ин­тер­ва­ле кон­цен­тра­ций уг­ле­кис­ло­го газа от 0 до 0,03% рост ско­ро­сти фо­то­син­те­за ли­не­ен.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий, про­ис­хо­дя­щих при ме­та­бо­лиз­ме уг­ле­во­дов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с по­па­да­ния пищи в ро­то­вую по­лость. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  окис­ле­ние са­ха­ров в клет­ках до уг­ле­кис­ло­го газа и воды

2)  по­ступ­ле­ние са­ха­ров в ткани

3)  вса­сы­ва­ние са­ха­ров в тон­ком ки­шеч­ни­ке и по­ступ­ле­ние их в кровь

4)  на­ча­ло рас­щеп­ле­ния по­ли­са­ха­ри­дов в ро­то­вой по­ло­сти

5)  окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние уг­ле­во­дов на мо­но­са­ха­ри­ды в две­на­дца­ти­перст­ной кишке

6)  вы­ве­де­ние из ор­га­низ­ма воды и уг­ле­кис­ло­го газа

Изоб­ра­жен­ное на фо­то­гра­фии при­спо­соб­ле­ние  — эн­то­мо­ло­ги­че­ский сачок  — ис­поль­зу­ет­ся для:

1)  на­блю­де­ния за по­ве­де­ни­ем на­се­ко­мых

2)  опре­де­ле­ния вида на­блю­да­е­мо­го ор­га­низ­ма

3)  от­ло­ва мел­ких чле­ни­сто­но­гих

4)  со­зда­ния кол­лек­ции рас­те­ний

Из­вест­но, что крот обык­но­вен­ный  — поч­вен­ное мле­ко­пи­та­ю­щее, пи­та­ю­ще­е­ся жи­вот­ной пищей. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Длина тела жи­вот­ных со­став­ля­ет 18–26,5 см, а масса  — 170–319 г.

2)  Взрос­лые жи­вот­ные не­ужив­чи­вы друг с дру­гом, на­па­да­ют на по­пав­ших на их уча­сток со­ро­ди­чей и могут за­грызть их на­смерть.

3)  Потом­ство кро­тов рож­да­ет­ся сле­пым, голым и бес­по­мощ­ным. В это время самка вы­карм­ли­ва­ет его мо­ло­ком.

4)  Гнез­до­вая ка­ме­ра рас­по­ло­же­на на глу­би­не 1,5–2 м.

5)  По до­ли­нам рек крот про­ни­ка­ет к се­ве­ру до сред­ней тайги, а к югу  — до ти­пич­ных сте­пей.

6)  Крот пи­та­ет­ся дож­де­вы­ми чер­вя­ми, в мень­ших ко­ли­че­ствах по­еда­ет слиз­ней, на­се­ко­мых и их ли­чи­нок.

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  хитин

2)  ами­но­кис­ло­та

3)  гли­це­рин

4)  нук­лео­тид

Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства выс­ших рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ак­тив­но пе­ре­ме­ща­ют­ся

2)  имеют ор­га­ны и ткани

3)  ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства по­лу­ча­ют путем фо­то­син­те­за

4)  по­во­ра­чи­ва­ют­ся в сто­ро­ну от солн­ца

5)  могут фо­то­син­те­зи­ро­вать в тем­но­те

6)  в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка

Вставь­те в текст «Си­сте­мы ор­га­нов» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка вы­де­ля­ют раз­лич­ные си­сте­мы ор­га­нов, среди них  — пи­ще­ва­ри­тель­ная, ды­ха­тель­ная, кро­ве­нос­ная и др. Эн­до­крин­ная си­сте­ма  — это си­сте­ма желез ___________ (А) сек­ре­ции. Они вы­де­ля­ют в кровь осо­бые хи­ми­че­ские ве­ще­ства  — ___________ (Б). Так, ад­ре­на­лин вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ___________ (В). Бла­го­да­ря дру­гой си­сте­ме ор­га­нов, им­мун­ной, в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка со­зда­ет­ся им­му­ни­тет. К ор­га­нам им­мун­ной си­сте­мы от­но­сят кост­ный мозг, ви­лоч­ко­вую же­ле­зу, ___________ (Г) и др.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и видом об­ме­на ве­ществ, для ко­то­ро­го этот при­знак ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о раз­мно­же­нии и раз­ви­тии зем­но­вод­ных?

А.  После зим­ней спяч­ки все зем­но­вод­ные скап­ли­ва­ют­ся в укром­ных ме­стах под ко­ря­га­ми и кор­ня­ми де­ре­вьев, там про­ис­хо­дит их раз­мно­же­ние.

Б.  На ли­чи­ноч­ной ста­дии раз­ви­тия зем­но­вод­ные имеют двух­ка­мер­ное серд­це и один круг кро­во­об­ра­ще­ния.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

У чле­ни­сто­но­гих су­ще­ству­ет не­сколь­ко ос­нов­ных мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков, по ко­то­рым их делят на круп­ные так­со­но­ми­че­ские груп­пы.

А. Рас­чле­нен­ность тела:

1.  тело со­сто­ит из боль­шо­го числа оди­на­ко­вых чле­ни­ков,

2.  тело де­лит­ся на не­сколь­ко четко раз­ли­чи­мых от­де­лов (тагм).

Б. Ко­ли­че­ство круп­ных от­де­лов (тагм):

1.  тагм нет,

2.  две тагмы (го­ло­во­грудь и брюш­ко),

3.  три тагмы (го­ло­ва, грудь и брюш­ко).

В. Ко­ли­че­ство хо­диль­ных ко­неч­но­стей (ко­неч­но­стей на груд­ном сег­мен­те), вклю­чая ви­до­из­ме­нен­ные:

1.  три пары,

2.  че­ты­ре пары,

3.  пять пар,

4.  боль­ше пяти пар.

Г. Устрой­ство глаз:

1.  есть два слож­ных (фа­се­точ­ных) глаза,

2.  есть не­сколь­ко про­стых глаз.

Д. На­ли­чие кры­льев:

1.  кры­лья есть,

2.  кры­льев нет.

Вни­ма­тель­но рас­смот­ри­те кар­тин­ку и опре­де­ли­те, какие при­зна­ки (по при­ве­ден­ной выше клас­си­фи­ка­ции) име­ют­ся у изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на щи­то­вид­ная же­ле­за че­ло­ве­ка?

Пер­вы­ми на­учи­лись поль­зо­вать­ся огнем

1)  кро­ма­ньон­цы

2)  не­ан­дер­таль­цы

3)  пи­те­кан­тро­пы

4)  ав­стра­ло­пи­те­ки

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Стро­е­ние ре­флек­тор­ной дуги». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ре­цеп­тор.

2.  Тело чув­стви­тель­но­го ней­ро­на в пе­ред­нем ко­реш­ке спин­но­го мозга.

3.  Серое ве­ще­ство спин­но­го мозга.

4.  Дви­га­тель­ный ней­рон в зад­нем ко­реш­ке спин­но­го мозга.

5.  Тело дви­га­тель­но­го ней­ро­на.

6.  Тело вста­воч­но­го ней­ро­на.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Что ха­рак­тер­но для гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции?

1)  пе­ре­да­ча сиг­на­ла через жид­кие среды ор­га­низ­ма

2)  вклю­ча­ет­ся мед­лен­но и дей­ству­ет долго

3)  сиг­на­лом яв­ля­ет­ся нерв­ный им­пульс

4)  сиг­на­лом яв­ля­ет­ся хи­ми­че­ское ве­ще­ство

5)  сиг­нал рас­про­стра­ня­ет­ся по ре­флек­тор­ным дугам

6)  ре­гу­ля­ция вклю­ча­ет­ся быст­ро и дей­ству­ет ко­рот­кое время

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом ави­та­ми­но­за, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ли­чи­нок вес­ня­нок.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  па­ра­зит

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент

4)  планк­тон­ный ора­га­низм

5)  дет­ри­то­фаг

6)  бен­тос­ный ор­га­низм

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дят дре­вес­ные рас­те­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность жуков пла­вун­цов и круп­ных рыб, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти мел­ких рыб? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем по­вре­жде­ний кро­ве­нос­ных со­су­дов. Какой вид кро­во­те­че­ния изоб­ра­жен на тре­тьем ри­сун­ке? На­зо­ви­те один из при­зна­ков, по ко­то­ро­му Вы это опре­де­ли­ли.

В XVII в. ита­льян­ский уче­ный Ф. Реди по­ста­вил сле­ду­ю­щий опыт. Он взял кусок мяса, раз­ре­зал его на во­семь ча­стей. Че­ты­ре ку­соч­ка он по­ме­стил в со­су­ды и свер­ху об­вя­зал их мар­лей. Остав­ши­е­ся ку­соч­ки были рав­но­мер­но рас­пре­де­ле­ны по че­ты­рем со­су­дам, но их есте­ство­ис­пы­та­тель на­кры­вать мар­лей не стал. Через не­сколь­ко дней Реди об­на­ру­жил, что во вто­рой груп­пе со­су­дов по­яви­лись белые «чер­вяч­ки» (ли­чин­ки мух), а потом от­ту­да стали вы­ле­тать мо­ло­дые мухи. А в пер­вой груп­пе со­су­дов ли­чин­ки и мухи от­сут­ство­ва­ли.

Какую ги­по­те­зу про­ве­рял Ф. Реди в своем опыте? Как Вы ду­ма­е­те, оста­лось ли мясо све­жим в со­су­дах, в ко­то­рых не за­ве­лись мухи?

Поль­зу­ясь тек­стом «Хря­ще­вые и кост­ные рыбы», от­веть­те на во­про­сы.

1)  По­че­му скаты, лежа на дне, про­пус­ка­ют воду через брыз­галь­це, а не через жа­бер­ные щели?

2)  Чем можно объ­яс­нить боль­шую пло­до­ви­тость кост­ных рыб по срав­не­нию с аку­ла­ми?

3)  По­че­му акулы долж­ны на­хо­дить­ся в по­сто­ян­ном дви­же­нии?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Раз­мно­же­ние рыб» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какой вид рыб имеет наи­боль­ший сред­ний диа­метр ик­ри­нок?

2)  Пред­ста­ви­те­лей ка­ко­го вида рыб ры­ба­ки вы­лав­ли­ва­ют в не­по­ло­возре­лом воз­расте?

3)  По­че­му при вы­со­кой пло­до­ви­то­сти чис­лен­ность боль­шин­ства не­про­мыс­ло­вых видов оста­ет­ся от­но­си­тель­но по­сто­ян­ной?

В по­не­дель­ник один­на­дца­ти­класс­ник Ни­ки­та по­се­тил школь­ную сто­ло­вую, где ему пред­ло­жи­ли на обед сле­ду­ю­щее меню: суп мо­лоч­ный с ма­ка­рон­ны­ми из­де­ли­я­ми; две мяс­ных кот­ле­ты с гар­ни­ром из от­вар­но­го риса, ки­сель и ку­со­чек ржа­но­го хлеба. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­во со­дер­жа­ние жиров в школь­ном обеде?

2)  Какое еще ко­ли­че­ство ккал энер­гии не­об­хо­ди­мо по­тре­бить с пищей в этот день Ни­ки­те, чтобы вос­пол­нить су­точ­ную по­треб­ность, если его воз­раст со­став­ля­ет 17 лет?

3)  Ка­ко­вы функ­ции жиров в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одну из таких функ­ций.