Экс­пе­ри­мен­та­тор, про­во­дя опыт, по­ло­жил гор­шок с рас­те­ни­ем на бок (рис. 1) и оста­вил его в таком по­ло­же­нии. По про­ше­ствии не­сколь­ких дней с рас­те­ни­ем про­изо­шли из­ме­не­ния (рис. 2).

Какое ОБЩЕЕ свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

2)  класс Дву­доль­ные

3)  се­мей­ство Ро­зо­вые

4)  род Ши­пов­ник

5)  цар­ство Рас­те­ния

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти на­коп­ле­ния жира мы­ша­ми от вре­ме­ни (по оси х от­ло­жен воз­раст мышей (не­дель), а по оси у  — масса жира (г)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Масса жира

1)  сни­жа­ет­ся на 9-й не­де­ле

2)  не рас­тет до 7-й не­де­ли

3)  ли­ней­но уве­ли­чи­ва­ет­ся с 10-й по 11-ю не­де­лю

4)  сна­ча­ла рас­тет мед­лен­но, а затем быст­ро

5)  рас­тет ли­ней­но на про­тя­же­нии всего пе­ри­о­да на­блю­де­ний

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке пунк­ты ин­струк­ции про­ве­де­ния че­рен­ко­ва­ния ком­нат­ных рас­те­ний. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  вы­яс­ни­те, какое из име­ю­щих­ся у вас ком­нат­ных рас­те­ний раз­мно­жа­ет­ся че­рен­ка­ми

2)  после об­ра­зо­ва­ния 4–5 при­да­точ­ных кор­ней влаж­ную почву

3)  на­крой­те рас­те­ние бан­кой

4)  по­ставь­те че­ре­нок в воду

5)  осто­рож­но срежь­те лез­ви­ем или ост­рым ножом с вы­бран­но­го рас­те­ния стеб­ле­вой че­ре­нок (часть по­бе­га с 4–5 ли­стья­ми)

Что можно изу­чать с по­мо­щью при­бо­ра, изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке?

1)  по­ве­де­ние птицы

2)  дви­же­ние про­стей­ших

3)  стро­е­ние ДНК

4)  из­ме­не­ние со­ста­ва крови

Из­вест­но, что ласка обык­но­вен­ная  — самое ма­лень­кое хищ­ное мле­ко­пи­та­ю­щее, оби­та­ю­щее в раз­ных эко­си­сте­мах.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Длина тела у сам­цов 13–26 см, вес 40–250 г, самки на целую треть мель­че.

2)  Охо­тит­ся на мы­ше­вид­ных гры­зу­нов, ко­то­рых ловит в их норах, поль­зу­ясь сво­и­ми раз­ме­ра­ми и гиб­ко­стью тела.

3)  Живет на полях и в лесах, в го­ри­стых и низ­мен­ных мест­но­стях.

4)  В Древ­нем Риме и ран­не­сред­не­ве­ко­вой Ев­ро­пе была до­маш­ним жи­вот­ным.

5)  Гнез­до вы­сти­ла­ет сухой тра­вой, мхом, ли­стья­ми каш­та­нов и па­по­рот­ни­ков.

6)  Хвост очень ко­рот­кий, у не­ко­то­рых ласок не пре­вы­ша­ет длину ступ­ни.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ядро

2)  ва­ку­оль

3)  ри­бо­со­ма

4)  ми­то­хон­дрия

По каким при­зна­кам цвет­ко­вые рас­те­ния от­но­сят к клас­су Дву­доль­ные? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  моч­ко­ва­тая кор­не­вая си­сте­ма

2)  сет­ча­тое жил­ко­ва­ние ли­стьев

3)  число ча­стей цвет­ка крат­но 4 или 5

4)  от­сут­ствие кам­бия в стеб­ле

5)  стерж­не­вая кор­не­вая си­сте­ма

6)  жиз­нен­на форма  — в ос­нов­ном травы

Вставь­те в текст «Про­цесс пи­ще­ва­ре­ния в ро­то­вой по­ло­сти че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем

по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В со­став слюны вхо­дят вода, ве­ще­ства, при­да­ю­щие ей клей­кость, и обез­за­ра­жи­ва­ю­щие ве­ще­ства. В слюне че­ло­ве­ка име­ют­ся также __________(А), ко­то­рые при­ни­ма­ют уча­стие в __________(Б) ор­га­ни­че­ских ве­ществ. У че­ло­ве­ка слюна вы­де­ля­ет­ся __________(В). При гло­та­нии пи­ще­во­го комка вход в ды­ха­тель­ные пути за­кры­ва­ет­ся _______(Г).

Пе­ре­чень тер­ми­нов:

1)  пор­ция

2)  не­пре­рыв­но

3)  над­гор­тан­ник

4)  го­ло­со­вая связ­ка

5)  фер­мент

6)  гор­мон

7)  рас­щеп­ле­ние

8)  об­ра­зо­ва­ние

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и жи­вот­ны­ми, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых изоб­ра­же­ны на ри­сун­ках 1 и 2: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о бак­те­ри­ях?

А.  Ядер­ное ве­ще­ство бак­те­ри­аль­ной клет­ки не от­де­ле­но от ци­то­плаз­мы.

Б.  При про­из­вод­стве кис­ло­мо­лоч­ных про­дук­тов ис­поль­зу­ют­ся азот­фик­си­ру­ю­щие бак­те­рии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию ко­рич­не­вой ло­ша­ди с тем­ны­ми но­га­ми, хво­стом и гри­вой. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие внеш­не­му стро­е­нию ло­ша­ди, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас (масть), по­ста­нов­ка го­ло­вы, форма го­ло­вы, по­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку.

А.  Масть (без учета белых от­ме­тин на го­ло­ве и ногах)

Б.  По­ста­нов­ка го­ло­вы

В.  Форма го­ло­вы (по про­фи­лю)

Г.  По­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей в по­ло­же­нии стоя по ноге, рас­по­ло­жен­ной даль­ше от кор­пу­са (от­но­си­тель­но линии, со­еди­ня­ю­щей край­нюю точку зад­ней по­верх­но­сти се­да­лищ­но­го и пя­точ­но­го буг­ров)

Д.  Ис­хо­дя из фраг­мен­та опи­са­ния по­ро­ды, опре­де­ли­те, со­от­вет­ству­ет ли дан­ная особь стан­дар­там по­ро­ды чи­сто­кров­ная вер­хо­вая.

Могут встре­чать­ся любые масти, наи­бо­лее рас­про­стра­не­ны гне­дая, серая, рыжая, с раз­но­об­раз­ны­ми бе­лы­ми от­ме­ти­на­ми, Шея длин­ная пря­мая. Про­филь го­ло­вы пря­мой длин­ный. Зад­ние ко­неч­но­сти пря­мые, вер­ти­каль­но по­став­лен­ные.

1)  со­от­вет­ству­ет

2)  не со­от­вет­ству­ет

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен же­лу­док че­ло­ве­ка?

Ре­цеп­то­ры, вос­при­ни­ма­ю­щие свет, на­хо­дят­ся в

1)  ра­дуж­ке

2)  сет­чат­ке

3)  хру­ста­ли­ке

4)  стек­ло­вид­ном теле

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние серд­ца че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  верх­няя полая вена

2)  по­лу­лун­ный кла­пан

З)  створ­ча­тый кла­пан

4)  пра­вый же­лу­до­чек

5)  левое пред­сер­дие

6)  аорта

Какие струк­ту­ры ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка участ­ву­ют в тер­мо­ре­гу­ля­ции? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  по­то­вые же­ле­зы

2)  саль­ные же­ле­зы

3)  кро­ве­нос­ные со­су­ды кожи

4)  вены ма­ло­го круга кро­во­об­ра­ще­ния

5)  мышцы сте­нок ки­шеч­ни­ка

6)  под­кож­ная жи­ро­вая клет­чат­ка

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и клет­ка­ми крови: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ли­си­цы.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  хищ­ное жи­вот­ное

2)  спо­соб­ству­ет рас­про­стра­не­нию семян

3)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

4)  кон­су­мент вто­ро­го и тре­тье­го по­ряд­ков

5)  ак­тив­ный охот­ник

6)  все­яд­ное жи­вот­ное

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит ли­си­ца. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы сос­но­во­го леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность белок и яст­ре­бов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось умень­ше­ние чис­лен­но­сти сов.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем трав­ми­ро­ван­ной руки че­ло­ве­ка. На­зо­ви­те вид трав­мы. Объ­яс­ни­те, за счет чего у ма­лень­ких детей такие трав­мы слу­ча­ют­ся го­раз­до реже, чем у взрос­лых людей.

Уче­ный про­вел экс­пе­ри­мент с бе­лы­ми ла­бо­ра­тор­ны­ми кры­са­ми. Для этого он кор­мил одну из двух крыс в те­че­ние пяти ме­ся­цев пищей, ка­ло­рий­ность ко­то­рой пре­вы­ша­ла нор­маль­ную в 2 раза. Дру­гое жи­вот­ное по­лу­ча­ло пищу с нор­маль­ной ка­ло­рий­но­стью. В те­че­ние всего пе­ри­о­да на­блю­де­ния уче­ный из­ме­рял массу тела крыс. По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты пред­став­ле­ны в таб­ли­це. Какой вывод можно сде­лать по ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та? Какие усло­вия экс­пе­ри­мен­та долж­ны со­блю­дать­ся, чтобы ре­зуль­та­ты были объ­ек­тив­ны­ми?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Удоб­ре­ния» и зна­ния из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы,

1)  Что по­ни­ма­ет­ся в тек­сте под пло­до­ро­ди­ем?

2)  Чем от­ли­ча­ет­ся дей­ствие ор­га­ни­че­ских удоб­ре­ний от ми­не­раль­ных?

3)  Фер­мер хочет по­лу­чить мак­си­маль­ный уро­жай мор­ко­ви и по­это­му решил вне­сти в почву удоб­ре­ния. Он при­об­рел золу и пе­ре­гной. Какое из этих удоб­ре­ний не­об­хо­ди­мо вне­сти в почву осе­нью, а какое  — вес­ной, перед, по­сад­кой семян мор­ко­ви?

Поль­зу­ясь схе­мой «Эво­лю­ци­он­ное древо че­ло­ве­ко­об­раз­ных при­ма­тов» и зна­ни­я­ми из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Сколь­ко мил­ли­о­нов лет назад жил бли­жай­ший общий пре­док че­ло­ве­ка и го­рил­лы?

2)  Какой вы­мер­ший вид эво­лю­ци­он­но самый близ­кий к шим­пан­зе?

3)  На­зо­ви­те два любых при­зна­ка при­над­леж­но­сти ука­зан­ных жи­вот­ных к от­ря­ду При­ма­ты,

В вос­кре­се­нье днем 15-лет­ний Кон­стан­тин по­бы­вал в ис­то­ри­че­ском музее, а ве­че­ром по­се­тил кафе быст­ро­го пи­та­ния. Кон­стан­тин за­ка­зал на ужин сле­ду­ю­щие блюда: салат мяс­ной, плов с ку­ри­цей и сок яб­лоч­ный.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3 вы­пол­ни­те за­да­ния.

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность ужина, если Кон­стан­тин пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Кон­стан­ти­ном со­от­вет­ству­ют по со­дер­жа­нию уг­ле­во­дов (в %) ужину

3)  Ка­ко­во зна­че­ние ми­не­раль­ных солей в ор­га­низ­ме под­рост­ка? На­зо­ви­те одно из таких зна­че­ний

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3