Какое яв­ле­ние из жизни рас­те­ний изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке си­сте­ма­ти­че­ские ка­те­го­рии, на­чи­ная с наи­мень­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся

2)  Га­дю­ка

3)  Хор­до­вые

4)  Га­дю­ка обык­но­вен­ная

5)  Че­шуй­ча­тые

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость из­ме­не­ния тем­пе­ра­ту­ры верх­не­го слоя кожи че­ло­ве­ка от про­дол­жи­тель­но­сти кон­так­та с хо­лод­ной (t  =  + 6 °C) водой (по оси у от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра верх­не­го слоя кожи в месте кон­так­та с водой (в °С), а по оси х  — про­дол­жи­тель­ность кон­так­та с хо­лод­ной водой (в с)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  На 300 се­кун­де кон­так­та с хо­лод­ной водой тем­пе­ра­ту­ра верх­не­го слоя кожи че­ло­ве­ка равна 34 °C.

2)  Сни­же­ние тем­пе­ра­ту­ры верх­не­го слоя кожи че­ло­ве­ка про­дол­жа­ет­ся все время кон­так­та с хо­лод­ной водой.

3)  Тем­пе­ра­ту­ра верх­не­го слоя кожи че­ло­ве­ка сна­ча­ла резко сни­жа­ет­ся, а затем плав­но воз­вра­ща­ет­ся к норме.

4)  После 360 се­кун­ды кон­так­та с хо­лод­ной водой в ор­га­низ­ме на­чи­на­ют­ся не­об­ра­ти­мые про­цес­сы.

5)  В на­ча­ле кон­так­та с хо­лод­ной водой тем­пе­ра­ту­ра верх­не­го слоя кожи по­вы­ша­ет­ся.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий в экс­пе­ри­мен­те по до­ка­за­тель­ству об­ра­зо­ва­ния крах­ма­ла в ли­стьях на свету в зе­ле­ных ча­стях рас­те­ния хло­ро­фи­ту­ма. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  на обе сто­ро­ны листа хло­ро­фи­ту­ма на­ло­жи­те по­лос­ки чер­ной бу­ма­ги так, чтобы они плот­но об­ле­га­ли весь лист, вклю­чая белую ка­ем­ку по краю

2)  опу­сти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в рас­твор йода

3)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в воде в те­че­ние 2–5 мин.

4)  рас­по­ло­жи­те лист хло­ро­фи­ту­ма на­про­тив ис­точ­ни­ка света и оставь­те на сутки

5)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в спир­те (40–70%)

На фо­то­гра­фии изоб­ра­жен спи­ро­метр, с по­мо­щью ко­то­ро­го про­во­дят спи­ро­мет­рию. С какой целью врачи ор­га­ни­зу­ют дан­ную про­це­ду­ру?

1)  опре­де­ле­ние жиз­нен­ной ем­ко­сти лег­ких

2)  опре­де­ле­ние уров­ня са­ха­ра в крови

3)  опре­де­ле­ние ар­те­ри­аль­но­го дав­ле­ния крови

4)  опре­де­ле­ние со­ста­ва и струк­ту­ры ДНК

Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства пред­ста­ви­те­лей клас­са Кост­ные рыбы? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

В таб­ли­це при­ве­де­ны ткани рас­те­ний и их функ­ции.

Какой тер­мин не­об­хо­ди­мо впи­сать на место про­пус­ка?

1)  проб­ка

2)  кси­ле­ма

3)  фло­э­ма

4)  кам­бий

Какие при­зна­ки яв­ля­ют­ся об­щи­ми для го­ло­се­мен­ных и па­по­рот­ни­ко­об­раз­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  раз­мно­же­ние за­ви­сит от воды

2)  имеют про­во­дя­щие ткани

3)  имеют по­бе­ги с ли­стья­ми

4)  имеют корни

5)  об­ра­зу­ют се­ме­на

6)  об­ра­зу­ют шишки

Вставь­те в текст «Жиз­не­де­я­тель­ность рас­те­ния» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Рас­те­ние по­лу­ча­ет воду в виде поч­вен­но­го рас­тво­ра с по­мо­щью ___________ (А) корня. На­зем­ные части рас­те­ния, глав­ным об­ра­зом, ___________ (Б), на­про­тив, через осо­бые клет­ки  — ___________ (В)  — ис­па­ря­ют зна­чи­тель­ное ко­ли­че­ство воды. При этом вода ис­поль­зу­ет­ся не толь­ко для ис­па­ре­ния, но и как ис­ход­ный ма­те­ри­ал для об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ в ходе про­цес­са ___________ (Г) .

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и ор­га­низ­мом, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о про­цес­сах жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний?

А.  Все ор­га­ны рас­те­ний дышат.

Б.  Ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в про­цес­се ды­ха­ния син­те­зи­ру­ют­ся с по­гло­ще­ни­ем све­то­вой энер­гии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию ло­ша­ди по­ро­ды вест­фаль­ская. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его (ее) внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: по­ста­нов­ка го­ло­вы, форма го­ло­вы, форма спины, рас­по­ло­же­ние за­пя­стья пе­ред­ней ко­неч­но­сти, по­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А) По­ста­нов­ка го­ло­вы

Б)Форма го­ло­вы(по про­фи­лю)

В)Форма спины

Г)Рас­по­ло­же­ние за­пя­стья пе­ред­ней ко­неч­но­сти (от­но­си­тель­но линии, со­еди­ня­ю­щей се­ре­ди­ну локтя с зад­ней ча­стью ко­пы­та)

По­ста­нов­ка зад­них ко­неч­но­стей (от­но­си­тель­но линии, со­еди­ня­ю­щей край­нюю точку зад­ней по­верх­но­сти се­да­лищ­но­го и пя­точ­но­го буг­ров)

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­но внут­рен­нее ухо че­ло­ве­ка?

В какой доле коры го­лов­но­го мозга рас­по­ло­же­ны цен­тры, кон­тро­ли­ру­ю­щие про­из­воль­ные дви­же­ния?

1)  лоб­ной

2)  ви­соч­ной

3)  за­ты­лоч­ной

4)  те­мен­ной

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние уха. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На­руж­ный слу­хо­вой про­ход.

2.  Внут­рен­нее ухо.

3.  Ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат.

4.  Кор­ти­ев орган.

5.  Пред­двер­но-⁠улит­ко­вый нерв.

6.  Слу­хо­вая труба.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. По венам ма­ло­го круга кро­во­об­ра­ще­ния у че­ло­ве­ка кровь течет

1)  от серд­ца

2)  к серд­цу

3)  на­сы­щен­ная уг­ле­кис­лым газом

4)  на­сы­щен­ная кис­ло­ро­дом

5)  под вы­со­ким дав­ле­ни­ем

6)  под низ­ким дав­ле­ни­ем

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ре­гу­ля­ци­ей функ­ции и от­де­лом нерв­ной си­сте­мы, ко­то­рый ее обес­пе­чи­ва­ет:

к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния чайки.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  кон­су­мент

2)  па­ра­зит

3)  пло­то­яд­ное жи­вот­ное

4)  дет­ри­то­фаг

5)  си­нан­троп­ный ор­га­низм

6)  ре­ду­цент

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит выдра. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность даф­ний и мик­ро­ско­пи­че­ских во­до­рос­лей, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти про­стей­ших? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те схему стро­е­ния кро­ве­нос­ной си­сте­мы пчелы. Имеют ли для пчелы смысл по­ня­тия «ар­те­ри­аль­ной» и «ве­ноз­ной» крови? При­ве­ди­те два ар­гу­мен­та своей точки зре­ния.

Уче­ный изу­чал усло­вия про­рас­та­ния семян го­ро­ха. Он взял два оди­на­ко­вых ста­ка­на, налил в оба не­мно­го воды. В каж­дый из ста­ка­нов уче­ный по­ло­жил оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство го­ро­ха. В один из ста­ка­нов на­сы­пал землю. Оба ста­ка­на он по­ста­вил на столе в ком­на­те. Через не­сколь­ко дней в обоих ста­ка­нах про­рос горох.

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ва­нии этого опыта? Какой из изу­чен­ных фак­то­ров не­об­хо­дим для про­рас­та­ния семян?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Ре­гу­ли­ро­ва­ние в ор­га­низ­ме чис­лен­но­сти фор­мен­ных эле­мен­тов крови» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Какая же­ле­за внут­рен­ней сек­ре­ции участ­ву­ет в ре­гу­ля­ции ко­ли­че­ства фор­мен­ных эле­мен­тов в крови?

2)  К каким из­ме­не­ни­ям в крови при­во­дит обиль­ное по­то­от­де­ле­ние?

3)  Со­ставь­те ре­флек­тор­ную дугу ре­гу­ля­ции ко­ли­че­ства лей­ко­ци­тов че­ло­ве­ка.

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­от­но­ше­ние ком­по­нен­тов к общей массе де­ре­ва (в %) в 19-лет­них сос­но­вых по­сад­ках раз­ной гу­сто­ты» и зна­ни­я­ми, по­лу­чен­ны­ми на уро­ках био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  В по­сад­ках какой гу­сто­ты био­мас­са хвои по от­но­ше­нию к про­чим ком­по­нен­там наи­выс­шая?

2)  Если сло­жить по­ка­за­те­ли ком­по­нен­тов в таб­ли­це, то 100% не по­лу­чит­ся. Био­мас­са ка­ко­го ор­га­на не учте­на?

3)  По­че­му ле­со­во­ды ак­тив­но за­ни­ма­ют­ся ис­кус­ствен­ным раз­ве­де­ни­ем хвой­ных лесов?

Ми­ха­ил участ­во­вал в со­рев­но­ва­ни­ях по боль­шо­му тен­ни­су. Матч с его уча­сти­ем длил­ся 1,5 часа. После чего Ми­ха­ил пошел по­обе­дать. Он взял себе суп го­ро­хо­вый, сви­ни­ну мяс­ную, ма­ка­ро­ны и то­мат­ный сок. Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Ка­ко­во ко­ли­че­ство уг­ле­во­дов в за­ка­зан­ном обеде?

2)  По­кры­ва­ет ли ка­ло­рий­ность обеда энер­го­за­тра­ты на матч?

3)  На­зо­ви­те одну из функ­ций бел­ков?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2