Не­ко­то­рые жи­вот­ные с при­хо­дом зимы ме­ня­ют окрас­ку шер­сти. Как на­зы­ва­ет­ся дан­ное свой­ство живых ор­га­низ­мов?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  тип Хор­до­вые

2)  цар­ство Жи­вот­ные

3)  род Стра­у­сы

4)  класс Птицы

5)  отряд Стра­у­со­вые

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти ды­ха­ния (от­ло­же­но по оси у в мл CO₂/кг в час) от вре­ме­ни хра­не­ния (от­ло­же­но по оси х в сут).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Наи­мень­шая ин­тен­сив­ность ды­ха­ния за время хра­не­ния ха­рак­тер­на для яблок.

2)  На 15 сутки ин­тен­сив­ность ды­ха­ния аво­ка­до и ба­на­нов оди­на­ко­вая.

3)  Ин­тен­сив­ность ды­ха­ния ба­на­нов не под­ни­ма­ет­ся выше 30 мл СО₂/кг в ч.

4)  Для того, чтобы доль­ше со­хра­нить фрук­ты, нужно хра­нить их при тем­пе­ра­ту­ре ниже 15 °C.

5)  Мак­си­маль­ная ин­тен­сив­ность ды­ха­ния яблок при­хо­дит­ся на 30-35 сутки.

Рас­по­ло­жи­те пунк­ты ин­струк­ции по изу­че­нию мик­ро­пре­па­ра­та ткани в пра­виль­ном по­ряд­ке. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  Пе­ре­ве­ди­те мик­ро­скоп на боль­шое уве­ли­че­ние.

2)  На­строй­те на мик­ро­ско­пе свет.

3)  По­ставь­те мик­ро­скоп перед собой.

4)  Сфо­ку­си­руй­те мик­ро­скоп на клет­ках при малом уве­ли­че­нии.

5)  Рас­смот­ри­те и за­ри­суй­те осо­бен­но­сти стро­е­ния кле­ток.

6)  По­ло­жи­те пре­па­рат на пред­мет­ный сто­лик.

Какой при­мер от­но­сят к био­ло­ги­че­ско­му экс­пе­ри­мен­ту?

1)  рас­смат­ри­ва­ние под мик­ро­ско­пом клет­ки крови ля­гуш­ки

2)  сле­же­ние за ми­гра­ци­ей ко­ся­ка трес­ки

3)  опи­са­ние внеш­них при­зна­ков бо­бо­вых рас­те­ний

4)  вы­ра­бот­ка услов­но­го пи­ще­во­го ре­флек­са

Из­вест­но, что са­хар­ный трост­ник  — зла­ко­вое раз­во­ди­мое рас­те­ние, ис­поль­зу­е­мое че­ло­ве­ком для по­лу­че­ния са­ха­ра.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  может об­ра­зо­вы­вать за­рос­ли выше че­ло­ве­че­ско­го роста

2)  пи­та­тель­ные ве­ще­ства от­кла­ды­ва­ют­ся в стеб­ле

3)  пред­по­чи­та­ет теп­лый и влаж­ный кли­мат

4)  ис­поль­зу­ет­ся в корм скоту

5)  про­из­рас­та­ет на об­ра­ба­ты­ва­е­мых че­ло­ве­ком поч­вах

6)  сте­бель трост­ни­ка  — со­ло­ми­на

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  тра­хеи

2)  жабры

3)  лег­кие

4)  кожа

Из пе­ре­чис­лен­но­го спис­ка вы­бе­ри­те па­ра­зи­ти­че­ские ор­га­низ­мы. Вы­бе­ри­те три вер­ных ор­га­низ­ма из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  дрож­жи

2)  блед­ная спи­ро­хе­та

3)  ци­анобак­те­рия

4)  па­лоч­ка Коха

5)  тру­то­вик

6)  мукор

Вставь­те в текст «Раз­ви­тие на­се­ко­мых» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Раз­ви­тие, при ко­то­ром ли­чин­ки на­се­ко­мых обыч­но по­хо­жи на взрос­лых осо­бей, на­зы­ва­ют ___________ (А). На­се­ко­мые с ___________ (Б) про­хо­дят в своем раз­ви­тии че­ты­ре ста­дии. За счет на­коп­ле­ния ли­чин­ка­ми пи­та­тель­ных ве­ществ под хи­ти­но­вым по­кро­вом ___________ (В) про­ис­хо­дят слож­ные из­ме­не­ния  — пре­вра­ще­ние во взрос­лую особь. Взрос­лые на­се­ко­мые май­ско­го жука живут в на­зем­но-воз­душ­ной среде, а ли­чин­ка – в ___________ (Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми се­мей­ства и его на­зва­ни­ем. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о клет­ках рас­те­ний?
А. Все живые клет­ки рас­те­ний имеют ва­ку­о­ли.
Б. Все живые клет­ки рас­те­ний имеют ци­то­плаз­му и ядро.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа кра­пи­вы дву­дом­ной. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

На каком ри­сун­ке изоб­ра­же­на яй­це­клет­ка че­ло­ве­ка?

К древ­ней­шим людям уче­ные от­но­сят

1)  ав­стра­ло­пи­те­ка

2)  не­ан­дер­таль­ца

3)  пи­те­кан­тро­па

4)  кро­ма­ньон­ца

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­ны серд­це и со­су­ды че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  сон­ная ар­те­рия

2)  аорта

3)  верх­няя полая вена

4)  ле­гоч­ный ствол

5)  левый же­лу­до­чек

6)  пра­вый же­лу­до­чек

Какие из пе­ре­чис­лен­ных струк­тур рас­по­ло­же­ны в по­ло­сти сред­не­го уха? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  оваль­ное окно

2)  на­руж­ный слу­хо­вой про­ход

3)  стре­меч­ко

4)  на­ко­валь­ня

5)  улит­ка

6)  мо­ло­то­чек

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и от­де­ла­ми уха че­ло­ве­кав: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния по­мор­ни­ка.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  про­ду­цент

2)  хищ­ник

3)  пи­ще­вой кон­ку­рент песца

4)  кон­су­мент вто­ро­го по­ряд­ка

5)  охо­тит­ся в кроне де­ре­вьев

6)  спо­соб­ству­ет рас­про­стра­не­нию пло­дов и семян

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит волк. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы тунд­ры. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность ку­ро­па­ток и пес­цов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­ет­ся уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти лем­мин­гов?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем ног детей. Как на­зы­ва­ют за­бо­ле­ва­ние, изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке?

На­зо­ви­те одну из при­чин по­яв­ле­ния та­ко­го за­бо­ле­ва­ния у детей.

Уче­ные изу­ча­ли внут­ри­кле­точ­ное пи­ще­ва­ре­ние кле­ток мор­ской звез­ды. В ходе экс­пе­ри­мен­та был вве­ден шип розы в тело мор­ской звез­ды. К этому по­вре­жде­нию стали скап­ли­вать­ся аме­бо­ид­ные клет­ки, ко­то­рые об­во­ла­ки­ва­ли и по­гло­ща­ли ино­род­ное тело, по­пав­шее в ор­га­низм.

Какая си­сте­ма обес­пе­чи­ва­ет в ор­га­низ­ме за­щит­ную функ­цию? Какой кле­точ­ный про­цесс лежит в ос­но­ве по­гло­ще­ния ино­род­ных ча­стиц в теле мор­ской звез­ды?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Со­вре­мен­ные вак­ци­ны и сы­во­рот­ки» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Чем живая вак­ци­на от­ли­ча­ет­ся от инак­ти­ви­ро­ван­ной?

2)  К какой груп­пе от­но­сят за­бо­ле­ва­ния, пе­ре­чис­лен­ные в пер­вом аб­за­це тек­ста?

3)  В чем за­клю­ча­ет­ся не­до­ста­ток ис­поль­зо­ва­ния живых вак­цин?

Про­ана­ли­зи­руй­те дан­ный таб­ли­цы: «За­ви­си­мость между чис­лом ин­фу­зо­рий в же­луд­ке ба­ра­на и сро­ка­ми его го­ло­да­ния». От­веть­те на во­про­сы к таб­ли­це.

1)  Как за­ви­сит число ин­фу­зо­рий в же­луд­ке ба­ра­на от сро­ков го­ло­да­ния?

2)  По­че­му из­ме­ня­ет­ся ко­ли­че­ство ин­фу­зо­рий за 4 дня го­ло­да­ния?

3)  Зачем нужны ин­фу­зо­рии и бак­те­рии жвач­но­му жи­вот­но­му?

Три­на­дца­ти­лет­ний Ни­ко­лай вме­сте со сво­и­ми ро­ди­те­ля­ми ве­че­ром по­се­тил кафе быст­ро­го пи­та­ния. Масса тела Ни­ко­лая со­став­ля­ет 56 кг.

1)  Ка­ко­ва ре­ко­мен­ду­е­мая ка­ло­рий­ность ужина Ни­ко­лая с уче­том того, что под­ро­сток пи­та­ет­ся 4 раза в день?

2)  Ка­ко­ва су­точ­ная по­треб­ность Ни­ко­лая в бел­ках?

3)  Чем опре­де­ля­ет­ся энер­ге­ти­че­ская цен­ность про­дук­тов?