На рис. 1 изоб­ра­же­но рас­те­ние, ко­то­рое по­ста­ви­ли на под­окон­ник. За не­сколь­ко дней на­блю­де­ния с ли­стья­ми рас­те­ния про­изо­шло из­ме­не­ние (рис. 2).

Какое ОБЩЕЕ свой­ство жи­во­го ил­лю­стри­ру­ет дан­ный опыт?

Плаз­ма­ти­че­ская мем­бра­на жи­вот­ной клет­ки

1)  со­сто­ит из клет­чат­ки

2)  про­ни­ца­е­ма для всех ве­ществ

3)  проч­ная, не­эла­стич­ная

4)  со­сто­ит из бел­ков и ли­пи­дов

Од­но­кле­точ­ные зе­ле­ные во­до­рос­ли в ли­шай­ни­ке всту­па­ют в био­ти­че­ские от­но­ше­ния с

1)  гри­ба­ми

2)  бак­те­ри­я­ми-са­про­тро­фа­ми

3)  бак­те­рио­фа­га­ми

4)  про­стей­ши­ми

Как на­зы­ва­ют спо­соб ве­ге­та­тив­но­го раз­мно­же­ния рас­те­ний, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

1)  раз­мно­же­ние с по­мо­щью ви­до­из­ме­нен­но­го по­бе­га

2)  раз­мно­же­ние с по­мо­щью ли­сто­во­го че­рен­ка

3)  раз­мно­же­ние при­вив­кой

4)  раз­мно­же­ние от­вод­ка­ми

Какое из на­зван­ных бес­по­зво­ноч­ных жи­вот­ных ис­поль­зу­ет для ды­ха­ния кис­ло­род, рас­тво­рен­ный в воде?

1)  голый сли­зень

2)  малый пру­до­вик

3)  реч­ной рак

4)  ви­но­град­ная улит­ка

Какой из пе­ре­чис­лен­ных фак­тов может слу­жить до­ка­за­тель­ством близ­ко­го род­ства че­ло­ве­ка с че­ло­ве­ко­об­раз­ны­ми обе­зья­на­ми?

1)  спо­соб­ность мла­ден­ца цеп­лять­ся за паль­цы взрос­ло­го и ви­сеть на них

2)  оди­на­ко­вый набор генов и кле­точ­ное стро­е­ние

3)  че­ты­рех­ка­мер­ное серд­це и со­вер­шен­ная тер­мо­ре­гу­ля­ция

4)  ре­флек­тор­ное ре­а­ги­ро­ва­ние на про­из­но­си­мые слова

Гу­мо­раль­ная ре­гу­ля­ция в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка обес­пе­чи­ва­ет­ся

1)  ви­та­ми­на­ми

2)  гор­мо­на­ми

3)  иона­ми ме­тал­лов

4)  фер­мен­та­ми

Какой су­став изоб­ра­жен на рент­ге­нов­ских сним­ках?

1)  ко­лен­ный

2)  та­зо­бед­рен­ный

3)  го­ле­но­стоп­ный

4)  лок­те­вой

Роль по­сред­ни­ка между кро­вью и клет­кой тела че­ло­ве­ка вы­пол­ня­ет

1)  кле­точ­ная мем­бра­на

2)  тка­не­вая жид­кость

3)  плаз­ма

4)  лимфа

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ве­ноз­ные кла­па­ны кро­ве­нос­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка?

1)  из­ме­ня­ют на­прав­ле­ние дви­же­ния крови

2)  про­тал­ки­ва­ют кровь к серд­цу

3)  ре­гу­ли­ру­ют про­свет со­су­дов

4)  пре­пят­ству­ют об­рат­но­му току крови

Пред­ста­ви­те­ли ка­ко­го вида спор­та будут иметь самую вы­со­кую жиз­нен­ную ем­кость лег­ких при усло­вии, что масса тела и рост спортс­ме­нов при­мер­но оди­на­ко­вы?

1)  тя­же­лой ат­ле­ти­ки

2)  ху­до­же­ствен­ной гим­на­сти­ки

3)  на­столь­но­го тен­ни­са

4)  пла­ва­ния

Какой орган мо­че­вы­де­ли­тель­ной си­сте­мы обо­зна­чен на ри­сун­ке циф­рой 2?

1)  по­чеч­ная ар­те­рия

2)  мо­че­точ­ник

3)  по­чеч­ная ло­хан­ка

4)  мо­че­вой пу­зырь

Опре­де­ли­те на­зва­ние струк­ту­ры уха по ее опи­са­нию. «Спи­раль­ный кост­ный канал, свер­ну­тый на­по­до­бие ра­ко­ви­ны в 2,5 за­вит­ка, в ко­то­рый встав­лен пе­ре­пон­ча­тый ла­би­ринт».

1)  ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат

2)  сред­нее ухо с си­сте­мой слу­хо­вых ко­сто­чек

3)  ушная ра­ко­ви­на

4)  улит­ка

Хо­ле­рик  — это один из видов тем­пе­ра­мен­та, для ко­то­ро­го ха­рак­тер­ны

1)  по­движ­ность, воз­бу­ди­мость, страст­ность и энер­гич­ность

2)  чув­стви­тель­ность, спо­кой­ствие, устой­чи­вость и до­вер­чи­вость

3)  ра­бо­то­спо­соб­ность, тер­пе­ли­вость, вы­дер­жан­ность и ма­ло­эмо­ци­о­наль­ность

4)  вы­со­ко­чув­стви­тель­ность, обид­чи­вость, не­об­щи­тель­ность и ро­бость

Боль­ные ма­ло­кро­ви­ем упо­треб­ля­ют же­ле­зо­со­дер­жа­щие пре­па­ра­ты, так как же­ле­зо вхо­дит в со­став

1)  ге­мо­гло­би­на

2)  лим­фо­ци­тов

3)  тром­бо­ци­тов

4)  фиб­ри­но­ге­на

Какой ха­рак­тер имеют вза­и­мо­от­но­ше­ния клеща и волка в лесу?

1)  сим­би­оз

2)  хищ­ник – жерт­ва

3)  па­ра­зит – хо­зя­ин

4)  кон­ку­рен­ция

Какая из при­ве­ден­ных пи­ще­вых цепей со­став­ле­на пра­виль­но?

1)  усач ду­бо­вый → со­ло­вей → дуб → канюк обык­но­вен­ный

2)  канюк обык­но­вен­ный → со­ло­вей → усач ду­бо­вый → дуб

3)  со­ло­вей → дуб → усач ду­бо­вый → канюк обык­но­вен­ный

4)  дуб → усач ду­бо­вый → со­ло­вей → канюк обык­но­вен­ный

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­ца име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ами­но­кис­ло­та

2)  хитин

3)  нук­лео­тид

4)  ри­бо­за

Верны ли суж­де­ния об осо­бен­но­стях стро­е­ния хор­до­вых жи­вот­ных?

А.  Цен­траль­ная нерв­ная си­сте­ма хор­до­вых со­сто­ит из брюш­ной нерв­ной це­поч­ки, над­гло­точ­ных и под­гло­точ­ных нерв­ных узлов.

Б.  Хор­до­вые имеют внут­рен­ний ске­лет.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа (по оси x от­ло­же­на кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа (%), а по оси y  — от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за (усл. ед.)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Ско­рость фо­то­син­те­за

1)  рас­тет по­сто­ян­но во всем диа­па­зо­не из­ме­ре­ний кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа

2)  рас­тет в диа­па­зо­не кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа от 0,06% до 0,1%

3)  по­сто­ян­на при кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа от 0,1% до 0,2%

4)  сни­жа­ет­ся после до­сти­же­ния кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа 0,08%

5)  уве­ли­чи­ва­ет­ся при росте кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа от 0 до 0,07%

Какие осо­бен­но­сти стро­е­ния от­ли­ча­ют зем­но­вод­ных от рыб? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ор­га­ны ды­ха­ния пред­став­ле­ны лег­ки­ми и кожей

2)  име­ет­ся внут­рен­нее и сред­нее ухо

3)  го­лов­ной мозг со­сто­ит из пяти от­де­лов

4)  име­ет­ся пла­ва­тель­ный пу­зырь

5)  серд­це трех­ка­мер­ное

6)  один круг кро­во­об­ра­ще­ния

Из­вест­но, что са­хар­ный трост­ник  — зла­ко­вое раз­во­ди­мое рас­те­ние, ис­поль­зу­е­мое че­ло­ве­ком для по­лу­че­ния са­ха­ра.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  может об­ра­зо­вы­вать за­рос­ли выше че­ло­ве­че­ско­го роста

2)  пи­та­тель­ные ве­ще­ства от­кла­ды­ва­ют­ся в стеб­ле

3)  пред­по­чи­та­ет теп­лый и влаж­ный кли­мат

4)  ис­поль­зу­ет­ся в корм скоту

5)  про­из­рас­та­ет на об­ра­ба­ты­ва­е­мых че­ло­ве­ком поч­вах

6)  сте­бель трост­ни­ка  — со­ло­ми­на

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между стро­е­ни­ем цвет­ка и спо­со­бом его опы­ле­ния: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий в экс­пе­ри­мен­те по до­ка­за­тель­ству об­ра­зо­ва­ния крах­ма­ла в ли­стьях на свету в зе­ле­ных ча­стях рас­те­ния хло­ро­фи­ту­ма. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  на обе сто­ро­ны листа хло­ро­фи­ту­ма на­ло­жи­те по­лос­ки чер­ной бу­ма­ги так, чтобы они плот­но об­ле­га­ли весь лист, вклю­чая белую ка­ем­ку по краю

2)  опу­сти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в рас­твор йода

3)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в воде в те­че­ние 2–5 мин.

4)  рас­по­ло­жи­те лист хло­ро­фи­ту­ма на­про­тив ис­точ­ни­ка света и оставь­те на сутки

5)  про­ки­пя­ти­те лист хло­ро­фи­ту­ма в спир­те (40–70%)

Вставь­те в текст «Ми­то­хон­дрия» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Обя­за­тель­ны­ми ор­га­но­и­да­ми боль­шин­ства эу­ка­ри­о­ти­че­ских кле­ток яв­ля­ют­ся ми­то­хон­дрии. Их часто на­зы­ва­ют __________ (А) стан­ци­я­ми. Они имеют двой­ную мем­бра­ну: на­руж­ную глад­кую и внут­рен­нюю, об­ра­зу­ю­щую вы­ро­сты __________ (Б), на ко­то­рых рас­по­ло­же­ны __________ (В), осу­ществ­ля­ю­щие син­тез мо­ле­кул __________ (Г).

Пе­ре­чень слов:

1)  фер­мент

2)  АТФ

3)  по­ли­са­ха­рид

4)  энер­ге­ти­че­ский

5)  ци­стер­на

6)  ДНК

7)  пла­сти­че­ский

8)  кри­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды такса. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты Вам по­мо­гут ли­ней­ка и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки 1, 2 с изоб­ра­же­ни­ем па­ра­зи­ти­че­ских про­стей­ших. Какое за­бо­ле­ва­ние раз­ви­ва­ет­ся у че­ло­ве­ка при за­ра­же­нии про­стей­шим, изоб­ра­жен­ным на ри­сун­ке 2? На­зо­ви­те одно из пра­вил, ко­то­ро­го сле­ду­ет при­дер­жи­вать­ся че­ло­ве­ку для про­фи­лак­ти­ки за­ра­же­ния дан­ным за­бо­ле­ва­ни­ем.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Пред­став­ле­ние древ­них о том, как мыс­лит че­ло­век» и зна­ния из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Что Гип­по­крат счи­тал вме­сти­ли­щем ра­зу­ма у че­ло­ве­ка?

2)  Ка­ко­ва роль мозга в мыш­ле­нии со­глас­но взгля­дам Ари­сто­те­ля?

3)  Чья точка зре­ния о ме­ха­низ­ме мыш­ле­ния с по­зи­ции со­вре­мен­ной науки ока­за­лась более прав­до­по­доб­ной? По­че­му?

Мик­ро­био­лог хотел узнать, на­сколь­ко быст­ро раз­мно­жа­ет­ся один из видов бак­те­рий в раз­ных пи­та­тель­ных сре­дах. Он взял две колбы, за­пол­нил их до по­ло­ви­ны раз­ны­ми пи­та­тель­ны­ми сре­да­ми и по­ме­стил туда при­мер­но оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство бак­те­рий. Каж­дые 20 минут он из­вле­кал пробы и под­счи­ты­вал в них ко­ли­че­ство бак­те­рий. Дан­ные его ис­сле­до­ва­ния от­ра­же­ны в таб­ли­це.

Изу­чи­те таб­ли­цу «Из­ме­не­ние ско­ро­сти раз­мно­же­ния бак­те­рий за опре­де­лен­ное время» и от­веть­те на во­про­сы.

1)  Сколь­ко бак­те­рий по­ме­стил уче­ный в каж­дую колбу в самом на­ча­ле экс­пе­ри­мен­та?

2)  Как из­ме­ня­лась ско­рость раз­мно­же­ния бак­те­рий на про­тя­же­нии экс­пе­ри­мен­та в каж­дой про­бир­ке?

3)  Чем можно объ­яс­нить по­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты?

На вто­рой пе­ре­ме­не в школь­ной сто­ло­вой чет­ве­ро­класс­ник Ни­ко­лай на зав­трак вы­брал сле­ду­ю­щие блюда: мо­лоч­ную ман­ную кашу, какао с мо­ло­ком и са­ха­ром и бу­лоч­ку. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность вы­бран­но­го зав­тра­ка?

2)  На­сколь­ко пред­ло­жен­ное меню вос­пол­ня­ет су­точ­ную норму по уг­ле­во­дам

10-лет­не­го Ни­ко­лая?

3)  В чем осо­бен­ность пи­ще­вых про­дук­тов жи­вот­но­го про­ис­хож­де­ния?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2