Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — биология
Вариант № 4482760
1.  
i

Кто счи­та­ет­ся от­кры­ва­те­лем прин­цип пе­ре­да­чи ге­не­ти­че­ской ин­фор­ма­ции, изоб­ра­жен­но­го на ри­сун­ке?

В от­ве­те за­пи­ши­те толь­ко фа­ми­лию.

2.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ОР­ГА­НИЗ­МЫ

А)  вол­нуш­ка ро­зо­вая

Б)  ве­не­рин баш­ма­чок

В)  по­лев­ка во­дя­ная

Г)  кло­стри­дия

ЦАР­СТВА

1)  Бак­те­рии

2)  Рас­те­ния

3)  Жи­вот­ные

4)  Грибы

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГ
    
3.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  класс На­се­ко­мые

2)  вид Ка­пуст­ная бе­лян­ка

3)  отряд Че­шуе­кры­лые

4)  род Ого­род­ные бе­лян­ки

5)  се­мей­ство Бе­лян­ки

4.  
i

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти про­рас­та­ния семян пше­ни­цы от про­дол­жи­тель­но­сти на­хож­де­ния их в почве (по оси х от­ло­же­но время (в днях), а по оси у  — доля про­рос­ших семян (в %)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Для успеш­но­го про­рас­та­ния се­ме­на пше­ни­цы перед по­сад­кой за­ма­чи­ва­ют.

2)  На 16 день се­ме­на не пе­ре­ста­ют про­рас­тать.

3)  Наи­боль­шая эф­фек­тив­ность про­рас­та­ния семян пше­ни­цы на 9 и 10 дни.

4)  Пер­вый про­ро­сток пше­ни­цы по­яв­ля­ет­ся на 5 день после по­сад­ки.

5)  25% про­цен­тов по­са­жен­ных семя про­рас­та­ют на 10 день.

5.  
i

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке про­цес­сы, от­но­ся­щи­е­ся к раз­мно­же­нию и раз­ви­тию ля­гуш­ки, на­чи­ная с об­ра­зо­ва­ния по­ло­вых кле­ток. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  за­ме­на жа­бер­но­го ды­ха­ния ле­гоч­ным

2)  от­клад­ка икры сам­кой в воду

3)  раз­ви­тие жабр, му­ску­ла­ту­ры и ске­ле­та

4)  опло­до­тво­ре­ние икры сам­ца­ми

5)  по­яв­ле­ние ли­чин­ки

6.  
i

Изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке ла­бо­ра­тор­ное обо­ру­до­ва­ние в био­ло­гии ис­поль­зу­ет­ся для:

 

1)  на­гре­ва био­ло­ги­че­ско­го ма­те­ри­а­ла

2)  по­лу­че­ния тон­ко­го среза ма­те­ри­а­ла

3)  со­зда­ния мик­ро­пре­па­ра­тов

4)  раз­ве­де­ния мик­ро­ор­га­низ­мов

7.  
i

Из­вест­но, что ав­стра­лий­ская ехид­на  — яй­це­кла­ду­щее мле­ко­пи­та­ю­щее, до­бы­ва­ю­щее тер­ми­тов и му­ра­вьев своим длин­ным язы­ком. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

 

1)  Ехид­на весит до 5 кг и имеет раз­ме­ры до 50 см.

2)  Ехид­ну впер­вые опи­са­ли в 1792 году, оши­боч­но при­чис­лив к му­ра­вье­дам.

3)  Первую ехид­ну об­на­ру­жи­ли в му­ра­вей­ни­ке, где она своим длин­ным лип­ким язы­ком, вы­тя­ги­ва­ю­щим­ся на 18 см из узкой вы­тя­ну­той морды, ло­ви­ла му­ра­вьев.

4)  Пе­ред­ние лапы ехид­ны уко­ро­че­ны, паль­цы снаб­же­ны мощ­ны­ми плос­ки­ми ког­тя­ми, при­спо­соб­лен­ны­ми для раз­ла­мы­ва­ния сте­нок тер­мит­ни­ков и рытья земли.

5)  Ехид­на пе­ре­ме­ща­ет яйцо из кло­аки в вы­вод­ко­вую сумку, где име­ют­ся млеч­ные же­ле­зы без сос­ков, по­это­му де­те­ны­ши сли­зы­ва­ют мо­ло­ко с шер­сти ма­те­ри.

6)  При опас­но­сти ехид­на сво­ра­чи­ва­ет­ся в шар, пряча живот и вы­став­ляя на­ру­жу ко­люч­ки.

8.  
i

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

 

Целое Часть
...Тра­хеи
КрабЖабры

 

Какой объ­ект сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  улит­ка ви­но­град­ная

2)  пла­на­рия белая

3)  ля­гуш­ка озер­ная

4)  жук май­ский

9.  
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для кост­ных рыб? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  один круг кро­во­об­ра­ще­ния

2)  сухая, оро­го­ве­ва­ю­щая кожа

3)  трех­ка­мер­ное серд­це

4)  на­ли­чие бо­ко­вой линии

5)  ор­га­ны ды­ха­ния  — жабры

6)  на­ли­чие пя­ти­па­лых ко­неч­но­стей

10.  
i

Вставь­те в текст «Нерв­ная ткань че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

НЕРВ­НАЯ ТКАНЬ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА

Глав­ные клет­ки, об­ра­зу­ю­щие нерв­ную ткань, на­зы­ва­ют ___________ (А). Они со­сто­ят из тела и ци­то­плаз­ма­ти­че­ских от­рост­ков. Один из от­рост­ков нерв­ной клет­ки обыч­но длин­нее всех осталь­ных, это  — ___________ (Б). Также от нерв­ной клет­ки от­хо­дят один или не­сколь­ко ко­рот­ких, силь­но вет­вя­щих­ся от­рост­ков; их на­зы­ва­ют ___________ (В). Скоп­ле­ние тел и ко­рот­ких от­рост­ков в цен­траль­ной нерв­ной си­сте­ме об­ра­зу­ют ___________ (Г).

 

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1) клет­ки-спут­ни­ки2) ней­ро­ны3) нефро­ны4) денд­рит
5) аксон6) серое ве­ще­ство7) белое ве­ще­ство8) нерв­ный узел

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГ
    
11.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и ор­га­низ­мом, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ПРИ­ЗНАК

A)  тело не­чле­ни­стое, округ­лое в по­пе­реч­ном се­че­нии

Б)  му­ску­ла­ту­ра со­сто­ит из од­но­го слоя про­доль­ных мы­шеч­ных во­ло­кон

В)  по бокам каж­до­го чле­ни­ка тела рас­по­ло­же­но по две пары ще­ти­нок

Г)  на не­сколь­ких сег­мен­тах пе­ред­ней трети тела име­ет­ся по­я­сок

Д)  самцы мель­че самок, зад­ний конец их тела за­гнут крюч­ком

ОР­ГА­НИЗМ

1)  че­ло­ве­че­ская ас­ка­ри­да

2)  дож­де­вой червь

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
12.  
i

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об от­де­лах нерв­ной си­сте­мы?

 

А.  Ра­бо­та со­ма­ти­че­ской нерв­ной си­сте­мы под­чи­не­на воле че­ло­ве­ка.

Б.  В ав­то­ном­ной нерв­ной си­сте­ме раз­ли­ча­ют два от­де­ла: сим­па­ти­че­ский и па­ра­сим­па­ти­че­ский.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

13.  
i

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа клена. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа; жил­ко­ва­ние листа; форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части; форма края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

 

А. Тип листа

1) че­реш­ко­вый2) си­дя­чий

 

Б. Жил­ко­ва­ние листа

1) па­рал­лель­ное2) ду­го­вид­ное
3) паль­ча­тое4) пе­ри­стое

 

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

 

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1,5-2 раза

 

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 3-4 раза

 

Длина не пре­вы­ша­ет ши­ри­ну

 

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
14.  
i

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен су­став че­ло­ве­ка?

15.  
i

Про­све­ты глав­ных брон­хов не сужа­ют­ся вслед­ствие того, что имеют

 

1)  утол­ще­ния со­еди­ни­тель­но­ткан­ной обо­лоч­ки

2)  хря­ще­вые по­лу­коль­ца

3)  коль­ца из хряща и плот­ной со­еди­ни­тель­ной ткани

4)  участ­ки, об­ра­зо­ван­ные мно­го­слой­ным эпи­те­ли­ем

16.  
i

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние уха. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  На­руж­ный слу­хо­вой про­ход.

2.  Внут­рен­нее ухо.

3.  Ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат.

4.  Кор­ти­ев орган.

5.  Пред­двер­но-⁠улит­ко­вый нерв.

6.  Слу­хо­вая труба.

17.  
i

Что может стать при­чи­ной воз­ник­но­ве­ния СПИДа? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  поль­зо­ва­ние об­ще­ствен­ным туа­ле­том

2)  по­це­луй в щеку боль­но­го СПИ­Дом

3)  на­хож­де­ние за одной пар­той с боль­ным СПИ­Дом

4)  поль­зо­ва­ние чужой зуб­ной щет­кой

5)  про­ка­лы­ва­ние ушей

6)  на­не­се­ние та­ту­и­ров­ки

18.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми па­ра­ми ко­стей и ти­па­ми со­чле­не­ния этих ко­стей. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ПАРЫ КО­СТЕЙ

А)  та­зо­вая и бед­рен­ная

Б)  ребро и гру­ди­на

В)  те­мен­ная и за­ты­лоч­ная

Г)  пле­че­вая и лок­те­вая

Д)  1-я и 2-я фа­лан­ги ука­за­тель­но­го паль­ца руки

Е)  7-й и 8-й по­звон­ки

ТИПЫ СО­ЧЛЕ­НЕ­НИЯ

1)  по­движ­ное

2)  по­лу­по­движ­ное

3)  не­по­движ­ное

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
19.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния червя.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

 

1)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

2)  кон­су­мент

3)  поч­во­об­ра­зо­ва­тель

4)  про­ду­цент

5)  дет­ри­то­фаг

6)  па­ра­зит

20.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит дятел. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

 

→ → →
21.  
i

Изу­чи­те фраг­мент эко­си­сте­мы леса, пред­став­лен­ный на ри­сун­ке, и вы­пол­ни­те за­да­ние.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность яст­ре­бов те­те­ре­вят­ни­ков и ели, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло умень­ше­ние чис­лен­но­сти дят­лов? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

 

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

 

Чис­лен­ность яст­ре­бов те­те­ре­вят­ни­ковЧис­лен­ность ели
  
22.  
i

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки, ил­лю­стри­ру­ю­щие этапы ока­за­ния пер­вой по­мо­щи. Как на­зы­ва­ют изоб­ра­жен­ную ма­ни­пу­ля­цию? Ука­жи­те два пра­ви­ла ока­за­ния дан­но­го вида пер­вой по­мо­щи.

23.  
i

В XVII в. ита­льян­ский уче­ный Ф. Реди по­ста­вил сле­ду­ю­щий опыт. Он взял кусок мяса, раз­ре­зал его на во­семь ча­стей. Че­ты­ре ку­соч­ка он по­ме­стил в со­су­ды и свер­ху об­вя­зал их мар­лей. Остав­ши­е­ся ку­соч­ки были рав­но­мер­но рас­пре­де­ле­ны по че­ты­рем со­су­дам, но их есте­ство­ис­пы­та­тель на­кры­вать мар­лей не стал. Через не­сколь­ко дней Реди об­на­ру­жил, что во вто­рой груп­пе со­су­дов по­яви­лись белые «чер­вяч­ки» (ли­чин­ки мух), а потом от­ту­да стали вы­ле­тать мо­ло­дые мухи. А в пер­вой груп­пе со­су­дов ли­чин­ки и мухи от­сут­ство­ва­ли.

Какую ги­по­те­зу про­ве­рял Ф. Реди в своем опыте? Как Вы ду­ма­е­те, оста­лось ли мясо све­жим в со­су­дах, в ко­то­рых не за­ве­лись мухи?

24.  
i

ВОЗ­НИК­НО­ВЕ­НИЕ ПРИ­СПО­СОБ­ЛЕ­НИЙ У ЖИ­ВОТ­НЫХ И ИХ ОТ­НО­СИ­ТЕЛЬ­НЫЙ ХА­РАК­ТЕР

 

Био­ло­ги Ж.-Б. Ла­марк и Ч. Дар­вин по-раз­но­му объ­яс­ня­ли при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния новых видов. Пер­вый по­ла­гал, что новые при­зна­ки у жи­вот­ных и рас­те­ний по­яв­ля­ют­ся в ре­зуль­та­те их внут­рен­не­го стрем­ле­ния к об­ра­зо­ва­нию новых при­спо­соб­ле­ний. Оно за­став­ля­ет ор­га­низ­мы упраж­нять­ся в до­сти­же­нии своих целей и, таким об­ра­зом, при­об­ре­тать новые свой­ства. Так, по мне­нию Ла­мар­ка, у жи­ра­фа, до­бы­ва­ю­ще­го пищу на вы­со­ких де­ре­вьях, по­яви­лась длин­ная шея, у уток и гусей – пла­ва­тель­ные пе­ре­пон­ки на ногах, а у оле­ней, вы­нуж­ден­ных бо­дать­ся, по­яви­лись рога. Кроме того, уче­ный счи­тал, что при­об­ре­тен­ные ор­га­низ­мом в ре­зуль­та­те упраж­не­ний при­зна­ки все­гда по­лез­ны и они обя­за­тель­но на­сле­ду­ют­ся.

 

Ч. Дар­вин, пы­та­ясь вы­яс­нить ме­ха­низ­мы эво­лю­ции, пред­по­ло­жил, что при­чи­на­ми по­яв­ле­ния раз­ли­чий между осо­бя­ми од­но­го вида яв­ля­ют­ся на­след­ствен­ная из­мен­чи­вость, борь­ба за су­ще­ство­ва­ние и есте­ствен­ный отбор. В ре­зуль­та­те из­мен­чи­во­сти по­яв­ля­ют­ся новые при­зна­ки, не­ко­то­рые из них на­сле­ду­ют­ся. В при­ро­де между осо­бя­ми про­ис­хо­дит борь­ба за пищу, воду, свет, тер­ри­то­рию, по­ло­во­го парт­не­ра. Если новые при­зна­ки ока­зы­ва­ют­ся по­лез­ны­ми для особи в опре­де­лен­ных усло­ви­ях среды и по­мо­га­ют вы­жить и оста­вить потом­ство, то они со­хра­ня­ют­ся есте­ствен­ным от­бо­ром и за­креп­ля­ют­ся в по­ко­ле­ни­ях в про­цес­се раз­мно­же­ния. Особи с вред­ны­ми при­зна­ка­ми «от­се­и­ва­ют­ся». В ре­зуль­та­те есте­ствен­но­го от­бо­ра воз­ни­ка­ют особи, об­ла­да­ю­щие но­вы­ми при­спо­соб­ле­ни­я­ми к усло­ви­ям окру­жа­ю­щей среды. Свои пред­по­ло­же­ния уче­ный под­твер­дил, на­блю­дая за ра­бо­той се­лек­ци­о­не­ров. Он об­на­ру­жил, что в про­цес­се ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра че­ло­век скре­щи­ва­ет осо­бей с опре­де­лен­ны­ми, нуж­ны­ми се­лек­ци­о­не­ру, при­зна­ка­ми и по­лу­ча­ет раз­но­об­раз­ные по­ро­ды и сорта.

 

Все при­спо­соб­ле­ния у ор­га­низ­мов вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся в кон­крет­ных усло­ви­ях их среды оби­та­ния. Если усло­вия среды ме­ня­ют­ся, при­спо­соб­ле­ния могут утра­тить свое по­ло­жи­тель­ное зна­че­ние; иными сло­ва­ми, они об­ла­да­ют от­но­си­тель­ной це­ле­со­об­раз­но­стью.

 

Су­ще­ству­ет мно­же­ство до­ка­за­тельств от­но­си­тель­ной це­ле­со­об­раз­но­сти при­спо­соб­ле­ний: так, за­щи­та ор­га­низ­ма от одних вра­гов ока­зы­ва­ет­ся не­эф­фек­тив­ной, по­лез­ный в одних усло­ви­ях орган ста­но­вит­ся бес­по­лез­ным в дру­гих. При­ве­дем еще один при­мер: му­хо­лов­ка бла­го­да­ря ро­ди­тель­ско­му ин­стинк­ту вы­карм­ли­ва­ет ку­ку­шон­ка, вы­лу­пив­ше­го­ся из яйца, под­бро­шен­но­го в гнез­до ку­куш­кой. Она тра­тит свои силы на «чу­жа­ка», а не на своих птен­цов, что спо­соб­ству­ет вы­жи­ва­нию ку­ку­шек в при­ро­де.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Воз­ник­но­ве­ние при­спо­соб­ле­ний у жи­вот­ных и их от­но­си­тель­ность» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

 

1)  Что яв­ля­ет­ся при­чи­ной по­яв­ле­ния длин­ной шеи у жи­ра­фа, по Ч. Дар­ви­ну?

2)  Что, по Ла­мар­ку, про­ис­хо­дит с по­лез­ны­ми при­зна­ка­ми?

3)  В каком слу­чае кры­лья стри­жа, обес­пе­чи­ва­ю­щие ему очень быст­рый и ма­нев­рен­ный полет, будут от­но­си­тель­но це­ле­со­об­раз­ны? При­ве­ди­те при­мер.

25.  
i

В таб­ли­це от­ра­же­ны дан­ные из­ме­не­ния сухой массы на­се­ко­мых(в мил­ли­грам­мах) в те­че­ние года в эко­си­сте­ме ку­стар­ни­ков в Ар­ген­ти­не. Эти же дан­ные от­ра­же­ны на гра­фи­ке. Изу­чи­те таб­ли­цу и от­веть­те на во­про­сы.

1.  С ка­ки­ми про­цес­са­ми свя­за­ны ко­ле­ба­ния чис­лен­но­сти на­се­ко­мых?

2.  На какие ме­ся­цы при­хо­дят­ся пики раз­мно­же­ния на­се­ко­мых?

3.  Объ­яс­ни­те, по­че­му имен­но так, как от­ра­же­но в таб­ли­це и на гра­фи­ке, ко­леб­лет­ся био­мас­са на­се­ко­мых.

 

ИюльАв­густСен­тябрьОк­тябрьНо­ябрьДе­кабрь
1,30,81,71,60,71,2
Ян­варьФев­ральМартАп­рельМайИюнь
0,30,40,530,51,0

 

26.  
i

Петр каж­дый вечер бе­га­ет трус­цой в те­че­ние 1,5 часа. За два часа до этого он плот­но ужи­на­ет. Се­год­ня Петр съел 200 г греч­не­вой каши, 60 г сы­ро­коп­че­ной кол­ба­сы, 50 г сыра, 25 г хлеба и чай с са­ха­ром. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, и 2 от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность ужина?

2)  По­кро­ет ли ка­ло­рий­ность ужина Петра энер­ге­ти­че­ские за­тра­ты на бег?

3)  Какие ве­ще­ства яв­ля­ют­ся наи­бо­лее энер­ге­ти­че­ски цен­ны­ми?

 

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца энер­ге­ти­че­ской и пи­ще­вой цен­но­сти про­дук­тов пи­та­ния,

на 100 г про­дук­та

 

Блюда и на­пит­киЭнер­ге­ти­че­ская цен­ность (ккал)Белки (г)

Жиры (г)Уг­ле­во­ды (г)
Гер­ку­лес30312,86,065,4
Греч­не­вая каша1535,81,729,1
Ов­ся­ная каша1154,5

5,0

13,6
Ман­ная каша1193,05,215,4

Ма­ка­рон­ные из­де­лия356

10,90,674,0

Кар­то­фель ва­ре­ный741,70,2

15,8

Пшен­ная каша1314,61,325,9
Ва­ре­ный рис1232,50,736,1

Суп из па­ке­та333

10,73,351,6

Лапша быст­ро­го

при­го­тов­ле­ния

32610,01,169,0
Го­вя­ди­на ту­ше­ная
(вес нетто одной банки обыч­но 350 г)		22016,817,00,0
Шпро­ты в масле
(вес нетто одной банки обыч­но 150 г)		36217,532,30,0
Кол­ба­са сы­ро­коп­че­ная47324,841,50,0
Су­ха­ри слад­кие3779,04,672,8
Сыр37026,827,40,0
Хлеб2358,00,950,0
Слад­кое пе­че­нье

4457,51668,0
Апель­си­но­вый сок600,70,113,2
Чай без са­ха­ра00,00,00,0
Чай с са­ха­ром
(две чай­ных ложки)		680,00,014,0

 

Таб­ли­ца 2

Энер­го­за­тра­ты при раз­лич­ных видах фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти

 

Виды фи­зи­че­ской ак­тив­но­стиЭнер­ге­ти­че­ская сто­и­мость
Про­гул­ка - 5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 10 км/ч; во­лей­бол лю­би­тель­ский; стрель­ба из лука;

греб­ля на бай­дар­ке

4,5 ккал/мин

Про­гул­ка - 5,5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 13 км/ч;

на­столь­ный тен­нис

5,5 ккал/мин
Рит­ми­че­ская гим­на­сти­ка;

про­гул­ка - 6,5 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 16 км/ч;

каноэ - 6,5 км/ч;

вер­хо­вая езда - быст­рая рысь

6,5 ккал/мин
Ро­ли­ко­вые конь­ки - 15 км/ч;

про­гул­ка - 8 км/ч;

езда на ве­ло­си­пе­де - 17,5 км/ч;

бад­мин­тон - со­рев­но­ва­ния;

боль­шой тен­нис - оди­ноч­ный раз­ряд;

лег­кий спуск с горы на лыжах: вод­ные лыжи

7,5 ккал/мин
Бег трус­цой;

езда на ве­ло­си­пе­де - 19 км/ч;

энер­гич­ный спуск с горы на лыжах; бас­кет­бол; хок­кей с шай­бой; фут­бол; игра с мячом в зале;

колка дров

9,5 ккал/мин