На ри­сун­ке изоб­ра­жен про­цесс, в ходе ко­то­ро­го псев­до­по­дии клет­ки об­во­ла­ки­ва­ют твер­дую пи­ще­вую ча­сти­цу, после чего про­ис­хо­дит ее по­гло­ще­ние и пе­ре­ва­ри­ва­ние внут­ри пи­ще­ва­ри­тель­ной ва­ку­о­ли.

Как на­зы­ва­ет­ся такой спо­соб по­гло­ще­ния ве­ществ жи­вот­ной клет­кой?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

2)  се­мей­ство Куньи

3)  вид Лес­ная ку­ни­ца

4)  тип Хор­до­вые

5)  отряд Хищ­ные

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти об­ме­на ве­ществ от длины бе­го­вой ди­стан­ции, по ко­то­рой бежит лег­ко­ат­лет (по оси х от­ло­же­на длина ди­стан­ции (в м), а по оси у  — ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ (в кВт)).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Чем ко­ро­че ди­стан­ция, тем мень­ше ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ.

2)  В диа­па­зо­не от 10000 до 40000 м. ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ не ме­ня­ет­ся.

3)  На­блю­да­ет­ся рез­кий спад ин­тен­сив­но­сти об­ме­на ве­ществ в диа­па­зо­не 100–200 м.

4)  Бег на ко­рот­кие ди­стан­ции под­ра­зу­ме­ва­ет на­ли­чие хо­ро­шо тре­ни­ро­ван­ных ик­ро­нож­ных мышц.

5)  После 1000 м. ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ не под­ни­ма­ет­ся выше 5 кВт.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­бы­тий, про­ис­хо­дя­щих при ме­та­бо­лиз­ме уг­ле­во­дов в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка, на­чи­ная с по­па­да­ния пищи в ро­то­вую по­лость. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  окис­ле­ние са­ха­ров в клет­ках до уг­ле­кис­ло­го газа и воды

2)  по­ступ­ле­ние са­ха­ров в ткани

3)  вса­сы­ва­ние са­ха­ров в тон­ком ки­шеч­ни­ке и по­ступ­ле­ние их в кровь

4)  на­ча­ло рас­щеп­ле­ния по­ли­са­ха­ри­дов в ро­то­вой по­ло­сти

5)  окон­ча­тель­ное рас­щеп­ле­ние уг­ле­во­дов на мо­но­са­ха­ри­ды в две­на­дца­ти­перст­ной кишке

6)  вы­ве­де­ние из ор­га­низ­ма воды и уг­ле­кис­ло­го газа

Изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке ла­бо­ра­тор­ное обо­ру­до­ва­ние не может быть ис­поль­зо­ва­но в био­ло­гии для:

1)  про­ве­де­ния хи­ми­че­ских ре­ак­ций

2)  сбора био­ло­ги­че­ско­го ма­те­ри­а­ла

3)  от­де­ле­ния ве­ществ друг от друга

4)  опре­де­ле­ния тем­пе­ра­ту­ры ор­га­низ­ма

Из­вест­но, что крот обык­но­вен­ный  — поч­вен­ное мле­ко­пи­та­ю­щее, пи­та­ю­ще­е­ся жи­вот­ной пищей. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого жи­вот­но­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Длина тела жи­вот­ных со­став­ля­ет 18–26,5 см, а масса  — 170–319 г.

2)  Взрос­лые жи­вот­ные не­ужив­чи­вы друг с дру­гом, на­па­да­ют на по­пав­ших на их уча­сток со­ро­ди­чей и могут за­грызть их на­смерть.

3)  Потом­ство кро­тов рож­да­ет­ся сле­пым, голым и бес­по­мощ­ным. В это время самка вы­карм­ли­ва­ет его мо­ло­ком.

4)  Гнез­до­вая ка­ме­ра рас­по­ло­же­на на глу­би­не 1,5–2 м.

5)  По до­ли­нам рек крот про­ни­ка­ет к се­ве­ру до сред­ней тайги, а к югу  — до ти­пич­ных сте­пей.

6)  Крот пи­та­ет­ся дож­де­вы­ми чер­вя­ми, в мень­ших ко­ли­че­ствах по­еда­ет слиз­ней, на­се­ко­мых и их ли­чи­нок.

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  хитин

2)  ами­но­кис­ло­та

3)  гли­це­рин

4)  нук­лео­тид

Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства выс­ших рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ак­тив­но пе­ре­ме­ща­ют­ся

2)  имеют ор­га­ны и ткани

3)  ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства по­лу­ча­ют путем фо­то­син­те­за

4)  по­во­ра­чи­ва­ют­ся в сто­ро­ну от солн­ца

5)  могут фо­то­син­те­зи­ро­вать в тем­но­те

6)  в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка

Вставь­те в текст «Си­сте­мы ор­га­нов» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка вы­де­ля­ют раз­лич­ные си­сте­мы ор­га­нов, среди них  — пи­ще­ва­ри­тель­ная, ды­ха­тель­ная, кро­ве­нос­ная и др. Эн­до­крин­ная си­сте­ма  — это си­сте­ма желез ___________ (А) сек­ре­ции. Они вы­де­ля­ют в кровь осо­бые хи­ми­че­ские ве­ще­ства  — ___________ (Б). Так, ад­ре­на­лин вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся ___________ (В). Бла­го­да­ря дру­гой си­сте­ме ор­га­нов, им­мун­ной, в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка со­зда­ет­ся им­му­ни­тет. К ор­га­нам им­мун­ной си­сте­мы от­но­сят кост­ный мозг, ви­лоч­ко­вую же­ле­зу, ___________ (Г) и др.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми рас­те­ний и рас­те­ни­я­ми, к ко­то­рым эти ха­рак­те­ри­сти­ки от­но­сят­ся. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о му­та­ци­ях?

А. Ген­ные му­та­ции  — един­ствен­ный ис­точ­ник эво­лю­ци­он­но­го ма­те­ри­а­ла.

Б. Му­та­ции в любых клет­ках мно­го­кле­точ­но­го ор­га­низ­ма пе­ре­да­ют­ся по на­след­ству.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Ви­до­из­ме­не­ния по­бе­гов воз­ни­ка­ли у рас­те­ний в про­цес­се эво­лю­ции в связи с вы­пол­не­ни­ем до­пол­ни­тель­ных функ­ций. Та­ки­ми функ­ци­я­ми может быть за­па­са­ние пи­та­тель­ных ве­ществ, за­щи­та ор­га­нов рас­те­ния, ве­ге­та­тив­ное раз­мно­же­ние и т. д. Перед вами пять рас­те­ний: ка­пу­ста коль­ра­би, пырей, ви­но­град, лук, бо­ярыш­ник. Рас­смот­ри­те эти рас­те­ния и опре­де­ли­те тип ви­до­из­ме­не­ния по­бе­га.

А. Ко­люч­ки  — это па­зуш­ные уко­ро­чен­ные по­бе­ги. Вы­пол­ня­ют глав­ным об­ра­зом за­щит­ную функ­цию. Такой ви­до­из­ме­нен­ный побег имеет:

1)  ка­пу­ста коль­ра­би

2)  пырей

3)  ви­но­град

4)  лук

5)  бо­ярыш­ник

Б. Клу­бень  — это ви­до­из­ме­нен­ный побег, сте­бель ко­то­ро­го, пре­кра­тив­ший вер­ху­шеч­ный рост, силь­но раз­рас­та­ет­ся в тол­щи­ну и на­кап­ли­ва­ет за­пас­ные ве­ще­ства. Бы­ва­ют над­зем­ны­ми и под­зем­ны­ми. Над­зем­ные клуб­ни имеют зе­ле­ные ли­стья, в ко­то­рых осу­ществ­ля­ет­ся про­цесс фо­то­син­те­за, а на под­зем­ных есть ли­сто­вые рубцы. Такой ви­до­из­ме­нен­ный побег имеет:

1)  ка­пу­ста коль­ра­би

2)  пырей

3)  ви­но­град

4)  лук

5)  бо­ярыш­ник

В. Лу­ко­ви­ца  — это под­зем­ный (реже над­зем­ный) уко­ро­чен­ный побег, име­ю­щий упло­щен­ный сте­бель  — донце, от ко­то­ро­го от­хо­дят при­да­точ­ные корни. На донце рас­по­ла­га­ют­ся че­шуе­вид­ные сухие и соч­ные ли­стья. Такой ви­до­из­ме­нен­ный побег имеет:

1)  ка­пу­ста коль­ра­би

2)  пырей

3)  ви­но­град

4)  лук

5)  бо­ярыш­ник

Г. Кор­не­ви­ще  — это под­зем­ный побег мно­го­лет­них тра­вя­ни­стых рас­те­ний, внеш­не на­по­ми­на­ю­щий ко­рень. Рас­чле­нен на узлы и меж­до­уз­лия. В узлах на­хо­дят­ся ре­ду­ци­ро­ван­ные ли­стья в виде бес­цвет­ных че­шу­ек и ли­сто­вые рубцы. Из почек раз­ви­ва­ют­ся над­зем­ные по­бе­ги и новые кор­не­ви­ща, а в узлах об­ра­зу­ют­ся при­да­точ­ные корни. Такой ви­до­из­ме­нен­ный побег имеет:

1)  ка­пу­ста коль­ра­би

2)  пырей

3)  ви­но­град

4)  лук

5)  бо­ярыш­ник

Д. Усики  — это па­зуш­ные по­бе­ги, раз­ви­ва­ют­ся у рас­те­ний с тон­ким и сла­бым стеб­лем, не спо­соб­ным са­мо­сто­я­тель­но под­дер­жи­вать вер­ти­каль­ное по­ло­же­ние. Такой ви­до­из­ме­нен­ный побег имеет:

1)  ка­пу­ста коль­ра­би

2)  пырей

3)  ви­но­град

4)  лук

5)  бо­ярыш­ник

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на щи­то­вид­ная же­ле­за че­ло­ве­ка?

Пер­вы­ми на­учи­лись поль­зо­вать­ся огнем

1)  кро­ма­ньон­цы

2)  не­ан­дер­таль­цы

3)  пи­те­кан­тро­пы

4)  ав­стра­ло­пи­те­ки

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «Стро­е­ние ре­флек­тор­ной дуги». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Ре­цеп­тор.

2.  Тело чув­стви­тель­но­го ней­ро­на в пе­ред­нем ко­реш­ке спин­но­го мозга.

3.  Серое ве­ще­ство спин­но­го мозга.

4.  Дви­га­тель­ный ней­рон в зад­нем ко­реш­ке спин­но­го мозга.

5.  Тело дви­га­тель­но­го ней­ро­на.

6.  Тело вста­воч­но­го ней­ро­на.

Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Что ха­рак­тер­но для гу­мо­раль­ной ре­гу­ля­ции?

1)  пе­ре­да­ча сиг­на­ла через жид­кие среды ор­га­низ­ма

2)  вклю­ча­ет­ся мед­лен­но и дей­ству­ет долго

3)  сиг­на­лом яв­ля­ет­ся нерв­ный им­пульс

4)  сиг­на­лом яв­ля­ет­ся хи­ми­че­ское ве­ще­ство

5)  сиг­нал рас­про­стра­ня­ет­ся по ре­флек­тор­ным дугам

6)  ре­гу­ля­ция вклю­ча­ет­ся быст­ро и дей­ству­ет ко­рот­кое время

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом ави­та­ми­но­за, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния ли­чи­нок вес­ня­нок.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  па­ра­зит

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент

4)  планк­тон­ный ора­га­низм

5)  дет­ри­то­фаг

6)  бен­тос­ный ор­га­низм

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дят дре­вес­ные рас­те­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы леса. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность жуков пла­вун­цов и круп­ных рыб, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти мел­ких рыб? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем по­вре­жде­ний кро­ве­нос­ных со­су­дов. Какой вид кро­во­те­че­ния изоб­ра­жен на тре­тьем ри­сун­ке? На­зо­ви­те один из при­зна­ков, по ко­то­ро­му Вы это опре­де­ли­ли.

Уче­ный про­вел экс­пе­ри­мент с прес­но­вод­ны­ми аме­ба­ми. Для этого он по­ме­щал куль­ту­ру кле­ток амеб в рас­тво­ры с раз­лич­ной кон­цен­тра­ци­ей солей и из­ме­рял вы­брос жид­ко­сти со­кра­ти­тель­ной ва­ку­о­лью в ми­ну­ту, Ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та пред­став­ле­ны в таб­ли­це.

Какая за­ви­си­мость су­ще­ству­ет между кон­цен­тра­ци­ей солей в воде и вы­бро­сом со­кра­ти­тель­ной ва­ку­о­ли? Можно ли будет на­блю­дать ана­ло­гич­ную за­ви­си­мость у ин­фу­зо­рии ту­фель­ки? Ответ по­яс­ни­те.

Поль­зу­ясь тек­стом «Хря­ще­вые и кост­ные рыбы», от­веть­те на во­про­сы.

1)  По­че­му скаты, лежа на дне, про­пус­ка­ют воду через брыз­галь­це, а не через жа­бер­ные щели?

2)  Чем можно объ­яс­нить боль­шую пло­до­ви­тость кост­ных рыб по срав­не­нию с аку­ла­ми?

3)  По­че­му акулы долж­ны на­хо­дить­ся в по­сто­ян­ном дви­же­нии?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Раз­мно­же­ние рыб» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какой вид рыб имеет наи­боль­ший сред­ний диа­метр ик­ри­нок?

2)  Пред­ста­ви­те­лей ка­ко­го вида рыб ры­ба­ки вы­лав­ли­ва­ют в не­по­ло­возре­лом воз­расте?

3)  По­че­му при вы­со­кой пло­до­ви­то­сти чис­лен­ность боль­шин­ства не­про­мыс­ло­вых видов оста­ет­ся от­но­си­тель­но по­сто­ян­ной?

В по­не­дель­ник один­на­дца­ти­класс­ник Ни­ки­та по­се­тил школь­ную сто­ло­вую, где ему пред­ло­жи­ли на обед сле­ду­ю­щее меню: суп мо­лоч­ный с ма­ка­рон­ны­ми из­де­ли­я­ми; две мяс­ных кот­ле­ты с гар­ни­ром из от­вар­но­го риса, ки­сель и ку­со­чек ржа­но­го хлеба. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­во со­дер­жа­ние жиров в школь­ном обеде?

2)  Какое еще ко­ли­че­ство ккал энер­гии не­об­хо­ди­мо по­тре­бить с пищей в этот день Ни­ки­те, чтобы вос­пол­нить су­точ­ную по­треб­ность, если его воз­раст со­став­ля­ет 17 лет?

3)  Ка­ко­вы функ­ции жиров в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одну из таких функ­ций.