На ри­сун­ке изоб­ра­же­но одно из про­яв­ле­ний жиз­не­де­я­тель­но­сти амебы.

Какое общее свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет дан­ный про­цесс?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­боль­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  род Ти­мо­фе­ев­ка

2)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

3)  се­мей­ство Зла­ко­вые

4)  класс Од­но­доль­ные

5)  вид Ти­мо­фе­ев­ка лу­го­вая

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти раз­мно­же­ния по­пу­ля­ции мик­ро­ор­га­низ­мов в пи­та­тель­ной среде от вре­ме­ни ее су­ще­ство­ва­ния (по оси х от­ло­же­но время (в днях), а по оси у  — число об­ра­зо­вав­ших­ся осо­бей на 1 см³).

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Зона оп­ти­му­ма чис­лен­но­сти по­пу­ля­ции рас­по­ло­же­на между 10-м и 30-м днем ее су­ще­ство­ва­ния.

2)  Мак­си­мум чис­лен­но­сти по­пу­ля­ции на­блю­да­ет­ся на 20-й день экс­пе­ри­мен­та.

3)  Ми­ни­маль­ное ко­ли­че­ство осо­бей во время экс­пе­ри­мен­та равно 10 осо­бей на 1 см³.

4)  После 40-го дня чис­лен­ность по­пу­ля­ции ста­би­ли­зи­ру­ет­ся.

5)  Сни­же­ние чис­лен­но­сти осо­бей свя­за­но с не­хват­кой пи­та­тель­ных ве­ществ.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке ор­га­низ­мы в цепи пи­та­ния. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  паук

2)  сова

3)  цве­ту­щее рас­те­ние

4)  муха

5)  жаба

Как на­зы­ва­ют ла­бо­ра­тор­ную по­су­ду, изоб­ра­жен­ную на ри­сун­ке?

1)  спир­тов­ка

2)  чашка Петри

3)  про­бир­ка

4)  колба

Из­вест­но, что лес­ные му­равьи об­ще­ствен­ные на­се­ко­мые.

Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния из шести, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­но­го при­зна­ка этого на­се­ко­мо­го и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  окрас­ка их тела чер­ная

2)  длина тела до­сти­га­ет у самки 16−18 мм

3)  бес­плод­ные самки за­бо­тят­ся о потом­стве

4)  не­ко­то­рые му­равьи не­пре­рыв­но пе­ре­но­сят ли­чи­нок и ку­ко­лок

5)  ос­нов­ным чле­ном каж­до­го гнез­да яв­ля­ет­ся «ца­ри­ца», от­кла­ды­ва­ю­щая яйца

6)  ра­бо­чие му­равьи бе­ре­гут ли­чи­нок от пе­ре­сы­ха­ния и пе­ре­гре­ва

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  плод

2)  со­цве­тие

3)  цве­ток

4)  пло­до­вое тело

Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров окру­жа­ю­щей среды от­но­сят­ся к абио­ти­че­ским? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  осве­щен­ность

2)  влаж­ность

3)  на­ли­чие пар­ни­ко­вых газов

4)  тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха

5)  по­еда­ние жи­вот­ны­ми друг друга

6)  на­ли­чие до­ро­ги

Вставь­те в текст «Эво­лю­ци­он­ное уче­ние» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Ос­но­во­по­лож­ни­ком со­вре­мен­но­го эво­лю­ци­он­но­го уче­ния был ________(А). До него уже вы­ска­зы­ва­лись идеи об из­ме­ня­е­мо­сти мира. Од­на­ко имен­но Дар­ви­ну при­над­ле­жит уче­ние о ________(Б) и вы­жи­ва­нии наи­бо­лее при­спо­соб­лен­ных к ________(В) ор­га­низ­мов. Чарльз Дар­вин и од­но­вре­мен­но с ним Аль­фред Уо­л­лес объ­яс­ни­ли при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния ________(Г) ор­га­ни­че­ско­го мира.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  раз­но­об­ра­зие

2)  Ч. Дар­вин

3)  есте­ствен­ный отбор

4)  при­спо­соб­лен­ность

5)  со­тво­ре­ние мира

6)  усло­вия среды

7)  са­мо­за­рож­де­ние

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и жи­вот­ны­ми, изоб­ра­жен­ны­ми на ри­сун­ках 1 и 2: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о зна­че­нии птиц в при­ро­де?

А.  На­се­ко­мо­яд­ные птицы рас­про­стра­ня­ют плоды и се­ме­на рас­те­ний в при­ро­де.

Б.  Хищ­ные птицы в при­ро­де ре­гу­ли­ру­ют чис­лен­ность мел­ких птиц.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа дуба че­реш­ча­то­го. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие его стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: тип листа, жил­ко­ва­ние листа, форма листа; тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны, рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части, форме края. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Тип листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Форма листа

Г. Тип листа по со­от­но­ше­нию длины, ши­ри­ны и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части

Д. Край листа

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на за­ты­лоч­ная кость че­ло­ве­ка?

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на часть света, в ко­то­рой были най­де­ны остан­ки ав­стра­ло­пи­те­ков?

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние кро­ве­нос­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ниж­няя полая вена

2)  сон­ная ар­те­рия

3)  верх­няя полая вена

4)  ле­гоч­ная ар­те­рия

5)  аорта

6)  груд­ной лим­фа­ти­че­ский поток

Что от­но­сят к за­бо­ле­ва­ни­ям ор­га­на зре­ния? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  «ку­ри­ная сле­по­та»

2)  ге­па­тит

3)  ци­стит

4)  даль­то­низм

5)  ка­та­рак­та

6)  пнев­мо­ния

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ти­па­ми ре­флек­сов. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния джей­ра­на.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  про­ду­цент

2)  ре­ду­цент

3)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

4)  рас­ти­тель­но­яд­ное жи­вот­ное

5)  хищ­ник

6)  спо­соб­ству­ет рас­про­стра­не­нию семян

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит сус­лик. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы пу­сты­ни. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность ско­то­це­рок и скор­пи­о­нов, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти бер­ку­тов?

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те схему цикла раз­ви­тия па­ра­зи­ти­че­ско­го червя. Ука­жи­те на­зва­ние этого червя. Каким хо­зя­и­ном для дан­но­го па­ра­зи­та может стать че­ло­век? Ответ по­яс­ни­те.

Ита­льян­ским есте­ство­ис­пы­та­те­лем Л. Спал­лан­ца­ни в се­ре­ди­не XVIII в. был про­ве­ден сле­ду­ю­щий экс­пе­ри­мент. Он взял груп­пу ле­ту­чих мышей, часть из ко­то­рых он осле­пил, а вто­рую  — кон­троль­ную  — оста­вил зря­чи­ми. Всех мышей Л. Спал­лан­ца­ни вы­пу­стил в тем­ную ком­на­ту и стал на­блю­дать. Ока­за­лось, что ослеп­лен­ные мыши ле­та­ли на­рав­не со зря­чи­ми, не на­ты­ка­ясь на пре­пят­ствия.

На какой во­прос пы­тал­ся от­ве­тить Спал­лан­ца­ни, про­во­дя свой экс­пе­ри­мент? Какой вывод мог сде­лать есте­ство­ис­пы­та­тель по ре­зуль­та­там сво­е­го экс­пе­ри­мен­та?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Кон­ку­рен­ция, ко­опе­ра­ция и сим­би­оз» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  По­че­му меж­ви­до­вая кон­ку­рен­ция чаще всего имеет более мяг­кий ха­рак­тер, чем внут­ри­ви­до­вая?

2)  Чем ха­рак­тер кон­так­тов между парт­не­ра­ми в ко­опе­ра­ции от­ли­ча­ет­ся от кон­так­тов в сим­би­о­зе?

3)  Какое вли­я­ние на де­ре­вья ока­зы­ва­ет их со­жи­тель­ство с шля­поч­ны­ми гри­ба­ми?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­став вды­ха­е­мо­го и вы­ды­ха­е­мо­го воз­ду­ха», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какой газ, вхо­дя­щий в со­став воз­ду­ха, не за­дей­ство­ван в ды­ха­нии?

2)  Кон­цен­тра­ция ка­ко­го газа из­ме­ня­ет­ся мак­си­маль­но в про­цент­ном от­но­ше­нии во вды­ха­е­мом и вы­ды­ха­е­мом воз­ду­хе в про­цес­се ды­ха­ния?

3)  По­че­му про­цент­ное со­дер­жа­ние кис­ло­ро­да в вы­ды­ха­е­мом воз­ду­хе умень­ша­ет­ся?

Игорь вме­сте с ро­ди­те­ля­ми по­се­щал Яро­славль, После экс­кур­сии в Яро­слав­ский ху­до­же­ствен­ный музей-за­по­вед­ник семья обе­да­ла в мест­ном кафе быст­ро­го пи­та­ния. Игорь вы­брал себе сле­ду­ю­щие блюда: ку­ри­ная лапша, со­сис­ки с греч­не­вой кашей, сыр­ни­ки со сме­та­ной и морс клюк­вен­ный.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3, вы­пол­ни­те за­да­ния,

1)  Рас­счи­тай­те ре­ко­мен­ду­е­мую ка­ло­рий­ность обеда 9-лет­не­го Игоря, если он пи­та­ет­ся че­ты­ре раза в день.

2)  На­сколь­ко вы­бран­ные Иго­рем блюда со­от­вет­ству­ют ре­ко­мен­ду­е­мой ка­ло­рий­но­сти обеда (в %)?

З)  Ка­ко­во зна­че­ние слюны в пи­ще­ва­ре­нии? На­зо­ви­те одно из зна­че­ний.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3