Какое свой­ство живых ор­га­низ­мов изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции ржи, на­чи­ная с наи­боль­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  отдел Цвет­ко­вые

2)  цар­ство Рас­те­ния

3)  по­ря­док Зла­ко­вые

4)  се­мей­ство Злаки

5)  класс Од­но­доль­ные

6)  род Рожь

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за от кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа (по оси x от­ло­же­на кон­цен­тра­ция уг­ле­кис­ло­го газа (%), а по оси y  — от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за (усл. ед.)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Ско­рость фо­то­син­те­за

1)  рас­тет в ин­тер­ва­ле кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа от 0 до 0,06%

2)  по­сто­ян­но рас­тет во всем диа­па­зо­не кон­цен­тра­ций уг­ле­кис­ло­го газа

3)  сна­ча­ла рас­тет, а потом сни­жа­ет­ся

4)  убы­ва­ет после до­сти­же­ния кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа 0,08%

5)  по­сто­ян­на после до­сти­же­ния кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа 0,08%

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке эле­мен­ты ре­флек­тор­ной дуги че­ло­ве­ка при от­дер­ги­ва­нии руки от го­ря­че­го пред­ме­та. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  вста­воч­ный ней­рон

2)  чув­стви­тель­ный ней­рон

3)  ре­цеп­то­ры кожи

4)  ске­лет­ная мышца

5)  ис­пол­ни­тель­ный ней­рон

Спи­ро­мет­ром из­ме­ря­ют

1)  жиз­нен­ную ем­кость лег­ких

2)  кро­вя­ное дав­ле­ние

3)  ча­сто­ту пуль­са

4)  ча­сто­ту ды­ха­ния

Какие из при­ве­ден­ных при­зна­ков ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства пред­ста­ви­те­лей клас­са Кост­ные рыбы? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Между био­ло­ги­че­ски­ми объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  тром­бо­цит

2)  мио­цит

3)  ге­па­то­цит

4)  эрит­ро­цит

Чем жи­вот­ные от­ли­ча­ют­ся от рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ак­тив­но пе­ре­дви­га­ют­ся

2)  рас­тут в те­че­ние всей жизни

3)  со­зда­ют на свету ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских

4)  не имеют плот­ных кле­точ­ных сте­нок из клет­чат­ки

5)  по­треб­ля­ют го­то­вые ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства

6)  яв­ля­ют­ся про­из­во­ди­те­ля­ми ор­га­ни­че­ских ве­ществ

Вставь­те в текст «Мы­шеч­ные ткани че­ло­ве­ка» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Во­лок­на ске­лет­ных мышц под мик­ро­ско­пом ___________(А). Их длина со­став­ля­ет ___________(Б). Во­лок­на сер­деч­ной мы­шеч­ной ткани, в от­ли­чие от по­пе­реч­но­по­ло­са­той ске­лет­ной, имеют кон­такт­ные участ­ки. Со­во­куп­ность кле­ток, об­ра­зу­ю­щих ткань мышц внут­рен­них ор­га­нов, на­зы­ва­ют ___________(В) мы­шеч­ной тка­нью. Для всех типов мы­шеч­ных тка­ней ха­рак­тер­ные свой­ства  — воз­бу­ди­мость и ___________(Г).

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и од­но­кле­точ­ным ор­га­низ­мом, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о про­цес­сах жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний?

А.  При ды­ха­нии рас­те­ни­я­ми по­гло­ща­ет­ся кис­ло­род.

Б.  Ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства при ды­ха­нии окис­ля­ют­ся с вы­де­ле­ни­ем энер­гии.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды джек рас­сел те­рьер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен же­лу­док че­ло­ве­ка?

Ка­ко­ва функ­ция тка­не­вой жид­ко­сти в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка?

1)  транс­пор­ти­ру­ет уг­ле­кис­лый газ и кис­ло­род

2)  ре­гу­ли­ру­ет ра­бо­ту внут­рен­них ор­га­нов

3)  обес­пе­чи­ва­ет фа­го­ци­тоз

4)  омы­ва­ет тон­кий ки­шеч­ник

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние уха. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Слу­хо­вая труба.

2.  Сред­нее ухо.

3.  Ве­сти­бу­ляр­ный ап­па­рат.

4.  Зри­тель­ный нерв.

5.  Внут­рен­нее ухо.

6.  На­руж­ное ухо.

Из пред­ло­жен­но­го спис­ка хи­ми­че­ских эле­мен­тов вы­бе­ри­те мак­ро­эле­мен­ты.

1)  цинк

2)  селен

3)  маг­ний

4)  хлор

5)  фос­фор

6)  йод

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом кро­ве­нос­ных со­су­дов, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния червя.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

2)  кон­су­мент

3)  поч­во­об­ра­зо­ва­тель

4)  про­ду­цент

5)  дет­ри­то­фаг

6)  па­ра­зит

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит дятел. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность яст­ре­бов те­те­ре­вят­ни­ков и ели, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло умень­ше­ние чис­лен­но­сти дят­лов? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те рент­ге­но­грам­му с изоб­ра­же­ни­ем кисти че­ло­ве­ка. Как на­зы­ва­ют по­вре­жде­ние, ко­то­рое на ней изоб­ра­же­но? Зачем при ока­за­нии пер­вой по­мо­щи к месту по­вре­жде­ния при­ло­жи­ли лед? На­зо­ви­те одну из при­чин.

Уче­ные когда-то за­ме­ти­ли, что вирус ко­ро­вьей оспы, ко­то­рым часто за­ра­жа­лись до­яр­ки при кон­так­те с вы­ме­нем коров, пе­ре­но­сит­ся че­ло­ве­ком легче, чем вирус на­ту­раль­ной оспы. Кроме того, вы­яс­ни­лось, что после того, как че­ло­век пе­ре­бо­лел ко­ро­вьей оспой, он не за­ра­жа­ет­ся на­ту­раль­ной оспой.

Какой вывод можно сде­лать на ос­но­ве этих на­блю­де­ний? Какая про­фи­лак­ти­че­ская про­це­ду­ра по­яви­лась вслед­ствие этих на­блю­де­ний?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Па­ра­зи­ти­че­ские черви», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  К ка­ко­му клас­су жи­вот­ных от­но­сят пе­че­ноч­но­го со­саль­щи­ка?

2)  Кто яв­ля­ет­ся окон­ча­тель­ным хо­зя­и­ном бы­чье­го цепня?

3)  Какие еще, кроме ука­зан­ных в тек­сте, осо­бен­но­сти стро­е­ния, свя­зан­ные с па­ра­зи­ти­че­ским об­ра­зом жизни, су­ще­ству­ют у плос­ких чер­вей?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Мак­си­маль­ная про­дол­жи­тель­ность жизни раз­ных видов по­зво­ноч­ных», от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1.  Какое из пред­став­лен­ных в таб­ли­це мле­ко­пи­та­ю­щих имеет наи­боль­шую про­дол­жи­тель­ность жизни?

2.  Какая птица доль­ше всего про­жи­вет в зоо­пар­ке?

3.  За­ви­сит ли про­дол­жи­тель­ность жизни жи­вот­но­го от его раз­ме­ров?

По утрам Эве­ли­на за­ни­ма­ет­ся рит­ми­че­ской гим­на­сти­кой в те­че­ние 1,5 часа. После этого она зав­тра­ка­ет тем, что ей по­ло­жи­ла в сумку мама: слож­ный го­ря­чий бу­тер­брод с вет­чи­ной, салат овощ­ной и чай с са­ха­ром. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Ка­ко­вы энер­го­за­тра­ты на тре­ни­ров­ки?

2)  Пре­вы­ша­ет ли ка­ло­рий­ность зав­тра­ка Эве­ли­ны за­тра­ты на тре­ни­ров­ку?

3)  Усво­е­ние каких пи­та­тель­ных ве­ществ на­ру­ша­ет­ся при не­до­стат­ке в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка желчи?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2