Как на­зы­ва­ет­ся свой­ство живых ор­га­низ­мов, изоб­ра­жен­ное на ри­сун­ке?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  по­ря­док Ли­лие­цвет­ные

2)  отдел По­кры­то­се­мен­ные

3)  се­мей­ство Ли­лей­ные

4)  класс Од­но­доль­ные

5)  род Тюль­пан

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость фик­са­ции уг­ле­кис­ло­го газа (от­ло­же­но по оси у) от осве­щен­но­сти (от­ло­же­но по оси х)

Какие два из ни­же­при­ве­ден­ных опи­са­ний наи­бо­лее точно от­ра­жа­ют дан­ную за­ви­си­мость?

1)  Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа те­не­лю­би­вы­ми рас­те­ни­я­ми почти не ме­ня­ет­ся в за­ви­си­мо­сти от осве­щен­но­сти.

2)  Све­то­лю­би­вые рас­те­ния фик­си­ру­ют уг­ле­кис­лый газ даже в тем­но­те.

3)  При осве­щен­но­сти в 100 мкмоль кван­тов/мс све­то­лю­би­вые рас­те­ния и те­не­лю­би­вые имеют оди­на­ко­вый уро­вень фик­са­ции СО₂.

4)  У све­то­лю­би­вых рас­те­ний уро­вень фик­са­ции уг­ле­кис­ло­го газа вы­хо­дит на плато при 300 мкмоль кван­тов/мс.

5)  Фик­са­ция уг­ле­кис­ло­го газа за­ви­сит от типа ис­точ­ни­ка осве­ще­ния.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке эле­мен­ты пути, по ко­то­ро­му про­во­дят­ся нерв­ные им­пуль­сы при осу­ществ­ле­нии ре­флек­са. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  ра­бо­чий орган

2)  чув­стви­тель­ные нерв­ные окон­ча­ния

3)  чув­стви­тель­ный путь

4)  уча­сток ЦНС

5)  ис­пол­ни­тель­ный путь

В ходе какой ла­бо­ра­тор­ной ра­бо­ты школь­ни­ки будут ис­поль­зо­вать изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке при­бор?

1)  «Внеш­нее стро­е­ние ор­га­нов цвет­ко­во­го рас­те­ния»

2)  «Изу­че­ние вли­я­ния осве­ще­ния на ско­рость фо­то­син­те­за»

3)  «Вы­яв­ле­ние усло­вий про­рас­та­ния семян»

4)  «Срав­не­ние кле­ток крови ля­гуш­ки и че­ло­ве­ка»

Из­вест­но, что под­сол­неч­ник мас­лич­ный  — важ­ней­шее пи­ще­вое, кор­мо­вое, тех­ни­че­ское рас­те­ние. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Под­сол­неч­ник яв­ля­ет­ся од­но­лет­ним тра­вя­ни­стым рас­те­ни­ем.

2)  Ро­ди­на под­сол­неч­ни­ка  — Мек­си­ка, где его на­зы­ва­ли «цвет­ком солн­ца». По­это­му под­сол­неч­ник теп­ло­лю­би­вая куль­ту­ра и сеять его нужно вес­ной, когда почва про­гре­ет­ся до 8−12 °C.

3)  Со­цве­тие под­сол­неч­ни­ка  — кор­зин­ка, плод-се­мян­ка.

4)  Под­сол­неч­ное масло идет в пищу, на из­го­тов­ле­ние мар­га­ри­на, из тер­тых семян по­лу­ча­ют халву.

5)  Из стеб­лей и ли­стьев под­сол­неч­ни­ка про­из­во­дят силос и сенаж  — корма для тра­во­яд­ных жи­вот­ных. Также ис­поль­зу­ют жмыхи, оста­ю­щи­е­ся после вы­жи­ма­ния масла.

6)  Из под­сол­неч­ни­ка можно де­лать бу­ма­гу, мыло, ла­ко­кра­соч­ные ма­те­ри­а­лы.

Между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  вор­син­ки

2)  пе­че­ноч­ная доля

3)  слюн­ная же­ле­за

4)  аль­ве­о­лы

Какие эво­лю­ци­он­ные при­об­ре­те­ния по­яви­лись впер­вые у птиц? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  два круга кро­во­об­ра­ще­ния

2)  теп­ло­кров­ность

3)  сме­шан­ная кровь в серд­це

4)  кост­ный череп

5)  пе­рье­вой по­кров

6)  на­си­жи­ва­ние яиц

Вставь­те в текст «Семя фа­со­ли» про­пу­щен­ные слова из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В сфор­ми­ро­ван­ном за­ро­ды­ше фа­со­ли хо­ро­шо раз­ли­ча­ют­ся пер­вые на­сто­я­щие ли­стья, ко­ре­шок и вер­хуш­ка по­бе­га  —___________(А). В со­став за­ро­ды­ша вхо­дят ___________(Б) тол­стые се­мя­до­ли, в ко­то­рых от­ло­же­ны ___________(В) ве­ще­ства, не­об­хо­ди­мые для про­рас­та­ния се­ме­ни. Се­мя­до­ли – это пер­вые ___________(Г) рас­те­ния.

Пе­ре­чень тер­ми­нов:

1)  три

2)  цве­ток

3)  по­чеч­ка

4)  ми­не­раль­ные

5)  плоды

6)  две

7)  ор­га­ни­че­ские

8)  ли­стья

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой ор­га­низ­ма и функ­ци­о­наль­ной груп­пой, к ко­то­рой его от­но­сят. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о про­цес­сах жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний?

А.  В ре­зуль­та­те ды­ха­ния рас­те­ний вы­де­ля­ет­ся кис­ло­род.

Б.  Ды­ха­ние про­ис­хо­дит на свету и в тем­но­те.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии со­ба­ки по­ро­ды бигль. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А.  Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на пе­чень че­ло­ве­ка?

Что вос­при­мут изоб­ра­жен­ные на ри­сун­ке ре­цеп­тор­ные клет­ки?

1)  свет

2)  при­кос­но­ве­ние

3)  рас­тво­рен­ное ве­ще­ство

4)  звук

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку «стро­е­ние го­лов­но­го мозга». За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1.  Лоб­ная доля.

2.  Моз­же­чок.

3.  Спин­ной мозг.

4.  За­ты­лоч­ная доля.

5.  Те­мен­ная доля.

6.  Ви­соч­ная доля.

Какие функ­ции вы­пол­ня­ет ве­ге­та­тив­ный отдел нерв­ной си­сте­мы че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  вос­при­я­тие внеш­них раз­дра­же­ний

2)  со­кра­ще­ние ске­лет­ной му­ску­ла­ту­ры

3)  со­кра­ще­ние глад­кой му­ску­ла­ту­ры со­су­дов

4)  обес­пе­че­ние ра­бо­ты серд­ца

5)  со­кра­ще­ние сте­нок ки­шеч­ни­ка

6)  обес­пе­че­ние чув­стви­тель­но­сти

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и типом ней­ро­на, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния фи­то­планк­то­на.

1)  об­ра­зу­ет пер­вич­ную био­ло­ги­че­скую про­дук­цию

2)  кон­су­мент I по­ряд­ка

3)  про­ду­цент

4)  об­ра­зу­ет вто­рич­ную био­ло­ги­че­скую про­дук­цию

5)  рас­ти­тель­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы

6)  жи­вот­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит пинг­вин Адели, на­чи­ная с про­ду­цен­тов. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность криля и пинг­ви­нов Адели, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти каль­ма­ров? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  умень­шит­ся

2)  не из­ме­нит­ся

3)  уве­ли­чит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те схему. Со­глас­но ей, ос­нов­ным за­пас­ным пи­та­тель­ным ве­ще­ством, об­ра­зу­ю­щим­ся в ли­стьях, яв­ля­ет­ся крах­мал. Ука­жи­те, в каких ча­стях се­ме­ни будут на­кап­ли­вать­ся в ка­че­стве за­пас­ных пи­та­тель­ных ве­ществ белки и жиры (масла). Ука­жи­те две по­зи­ции.

Уче­ные изу­ча­ли пиг­мент­ный со­став спир­то­вой вы­тяж­ки из ли­стьев рас­те­ний. Вы­тяж­ка из ли­стьев рас­те­ний имеет зе­ле­ный цвет. Для изу­че­ния ее со­ста­ва уче­ные раз­де­ля­ли пиг­мен­ты ме­то­дом бу­маж­ной хро­ма­то­гра­фии. Метод бу­маж­ной хро­ма­то­гра­фии ос­но­ван на раз­ной ско­ро­сти дви­же­ния пиг­мен­тов по бу­ма­ге под дей­стви­ем спе­ци­аль­но­го рас­тво­ра. В ре­зуль­та­те та­ко­го экс­пе­ри­мен­та зе­ле­ное пятно вы­тяж­ки, по­став­лен­ное на бу­ма­гу, раз­де­ли­лось на не­сколь­ко по­ло­сок зе­ле­ных и желто-оран­же­вых от­тен­ков.

Какой вывод можно сде­лать о со­дер­жа­нии вы­тяж­ки из ли­стьев рас­те­ний? Какие ос­нов­ные пиг­мен­ты со­дер­жат­ся в ли­стьях рас­те­ний?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Опас­ность до­пин­га» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

1)  С какой целью спортс­ме­ны при­ме­ня­ют до­пинг?

2)  Какое дей­ствие ока­зы­ва­ют сти­му­ля­то­ры на со­сто­я­ние сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы че­ло­ве­ка?

3)  По­че­му после при­ня­тия за­пре­щен­ных пре­па­ра­тов спортс­ме­ны упо­треб­ля­ют мо­че­гон­ные сред­ства?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вы­жи­ва­ние птен­цов сквор­цов в за­ви­си­мо­сти от числа яиц в клад­ке», от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какая су­ще­ству­ет за­ви­си­мость между чис­лом яиц в клад­ке и долей вы­жив­ших птен­цов?

2)  Каков про­цент вы­ле­тев­ших из гнез­да птен­цов при ве­ли­чи­не клад­ки, рав­ной 5?

3)  Чем можно объ­яс­нить, что в клад­ке сквор­ца не­боль­шое число яиц?

Сту­ден­ка ин­сти­ту­та физ­куль­ту­ры Ма­ри­на за­ни­ма­ет­ся кон­ным спор­том. Каж­дый день после ин­сти­ту­та она за­ни­ма­ет­ся вер­хо­вой ездой по 95 минут. После тре­ни­ров­ки де­вуш­ка за­хо­дит пе­ре­ку­сить в ре­сто­ран быст­ро­го пи­та­ния. Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы 1 и 2, от­веть­те на во­про­сы.

1)  Может ли Ма­ри­на за­ка­зать Чикен Фреш Маффин, ва­фель­ный рожок и апель­си­но­вый сок, чтобы не пре­вы­сить за­тра­ты на тре­ни­ров­ку?

2)  Какое мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бел­ков может со­дер­жать обед Ма­ри­ны, со­сто­я­щий из трех блюд и на­пит­ка?

3)  На какие мо­но­ме­ры рас­па­да­ют­ся белки перед вса­сы­ва­ни­ем в пи­ще­ва­ри­тель­ном трак­те?

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2