На гра­фи­ке изоб­ра­же­на элек­тро­кар­дио­грам­ма па­ци­ен­та.

Какое свой­ство живых си­стем он ил­лю­стри­ру­ет?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  класс Зем­но­вод­ные

2)  тип Хор­до­вые

3)  род Жабы

4)  цар­ство Жи­вот­ные

5)  отряд Бес­хво­стые

Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость роста длины кры­льев у самок дро­зо­фи­лы от тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды (по оси х  — от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра (в °С) окру­жа­ю­щей среды во время раз­ви­тия, а по оси у  — длина кры­льев (в мм)).

Какие два из при­ве­ден­ных ниже опи­са­ний наи­бо­лее точно ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость в ука­зан­ном диа­па­зо­не тем­пе­ра­тур?

1)  Кры­лья мух рас­тут вме­сте с уве­ли­че­ни­ем раз­ме­ров тела при росте тем­пе­ра­ту­ры.

2)  Длина кры­льев ли­ней­но рас­тет с ро­стом тем­пе­ра­ту­ры в диа­па­зо­не от 18 до 30 гра­ду­сов.

3)  Мак­си­маль­ная длина кры­льев  — 1,5 мм.

4)  При тем­пе­ра­ту­ре ниже 18 гра­ду­сов кры­лья у мух не из­ме­ня­ют­ся.

5)  При тем­пе­ра­ту­ре 30 гра­ду­сов на­блю­да­ет­ся рез­кий ска­чок роста длины кры­льев.

Рас­по­ло­жи­те пунк­ты ин­струк­ции по при­го­тов­ле­нию пре­па­ра­та ко­жи­цы лука в пра­виль­ном по­ряд­ке, на­чи­ная с под­го­тов­ки пред­мет­но­го стек­ла. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  По­ло­жи­те ку­со­чек плен­ки в каплю воды на пред­мет­ном стек­ле.

2)  С мя­си­стой чешуи ото­рви­те игол­кой ку­со­чек по­верх­ност­ной плен­ки пин­це­том.

3)  Пи­пет­кой кап­ни­те каплю сла­бо­го рас­тво­ра йода на пред­мет­ное стек­ло.

4)  На­крой­те по­кров­ным стек­лом.

5)  Очи­сти­те лу­ко­ви­цу, раз­режь­те ее вдоль.

6)  Осто­рож­но рас­правь­те ко­жи­цу пре­па­ро­валь­ной иглой.

Уче­ный пред­по­ло­жил, что не­ко­то­рые на­се­ко­мые по­хо­жи на ветки рас­те­ний, по­то­му что это сход­ство спа­са­ет их от хищ­ни­ков. С боль­шей точ­но­стью он может под­твер­дить или опро­верг­нуть это пред­по­ло­же­ние ме­то­дом

1)  из­ме­ре­ния

2)  опи­са­ния

3)  срав­не­ния

4)  экс­пе­ри­мен­та

Из­вест­но, что пше­ни­ца  — тра­вя­ни­стое од­но­лет­нее рас­те­ние  — яв­ля­ет­ся ве­ду­щей зер­но­вой куль­ту­рой. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого ор­га­низ­ма. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  Од­но­лет­нее тра­вя­ни­стое рас­те­ние 30−150 см вы­со­той.

2)  Тем­пе­ра­ту­рой, не­об­хо­ди­мой для про­рас­та­ния семян пше­ни­цы, яв­ля­ет­ся + 3 °C.

3)  По дан­ным на 2012 год, пло­щадь по­се­вов пше­ни­цы в мире со­став­ля­ет 215,5 млн га  — это самая боль­шая пло­щадь среди всех сель­ско­хо­зяй­ствен­ных куль­тур (на вто­ром месте ку­ку­ру­за  — 177,4 млн га, на тре­тьем рис  — 163,2 млн га).

4)  Цвет­ки пше­ни­цы мел­кие не­взрач­ные, вет­ро­опы­ля­е­мые.

5)  Со­цве­тие пше­ни­цы  — слож­ный колос.

6)  По­лу­ча­е­мая из зерен пше­ни­цы мука ис­поль­зу­ет­ся для вы­пе­ка­ния хлеба, про­из­вод­ства ма­ка­рон­ных и кон­ди­тер­ских из­де­лий.

Между объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь:

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  обес­пе­че­ние кле­ток энер­ги­ей

2)  об­ра­зо­ва­ние ри­бо­сом в клет­ке

3)  пе­ре­нос ин­фор­ма­ции к ри­бо­со­мам

4)  ре­гу­ля­ция роста и де­ле­ния кле­ток.

Как вли­я­ют сим­па­ти­че­ские нервы на де­я­тель­ность ор­га­нов че­ло­ве­ка? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  сни­жа­ют ин­тен­сив­ность об­ме­на ве­ществ

2)  уве­ли­чи­ва­ют со­дер­жа­ние са­ха­ра в крови

3)  сужа­ют со­су­ды кожи

4)  уре­жа­ют ды­ха­ние

5)  уча­ща­ют сер­деч­ные со­кра­ще­ния

6)  уси­ли­ва­ют вол­но­об­раз­ные дви­же­ния ки­шеч­ни­ка

Вставь­те в текст «Ис­па­ре­ние воды ли­стом» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из­пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

По­гло­щен­ный ___________ (А) поч­вен­ный рас­твор, со­сто­я­щий из воды и ми­не­раль­ных ве­ществ, по осо­бым клет­кам  — ___________ (Б)  — по­сту­па­ет в лист. Здесь часть воды ис­поль­зу­ет­ся в про­цес­се фо­то­син­те­за, а часть, пе­рей­дя в га­зо­об­раз­ное со­сто­я­ние, ис­па­ря­ет­ся через ___________ (В). Этот про­цесс имеет на­зва­ние ___________ (Г). Ми­не­раль­ные соли оста­ют­ся в ли­стьях, на­кап­ли­ва­ют­ся и вы­зы­ва­ют еже­год­ное от­ми­ра­ние ли­стьев  — ли­сто­пад.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между рас­те­ни­ем и типом под­зем­но­го по­бе­га, ха­рак­тер­но­го для этого рас­те­ния. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли суж­де­ния о стро­е­нии плос­ких и круг­лых чер­вей?

А.  Под кожей и мыш­ца­ми плос­ких и круг­лых чер­вей на­хо­дит­ся по­лость тела.

Б.  Ки­шеч­ник у плос­ких и круг­лых чер­вей сквоз­ной: на пе­ред­нем конце име­ет­ся ро­то­вое от­вер­стие, на зад­нем конце  — аналь­ное.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию со­ба­ки по­ро­ды не­мец­кий пин­чер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­жен струк­тур­ный эле­мент почки че­ло­ве­ка  — нефрон?

Что из пе­ре­чис­лен­но­го ре­гу­ли­ру­ет­ся щи­то­вид­ной же­ле­зой?

1)  мен­стру­аль­ный цикл

2)  сер­деч­ная де­я­тель­ность

3)  со­дер­жа­ние са­ха­ра в крови

4)  водно-со­ле­вой обмен

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­на пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма че­ло­ве­ка.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1)  пи­ще­вод

2)  пе­чень

3)  тол­стая кишка

4)  пря­мая кишка

5)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

6)  тон­кая кишка

Ка­ко­вы при­зна­ки био­син­те­за белка в клет­ке? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  Для про­те­ка­ния про­цес­са ис­поль­зу­ет­ся энер­гия света.

2)  Про­цесс про­ис­хо­дит при на­ли­чии фер­мен­тов.

3)  Цен­траль­ная роль в про­цес­се при­над­ле­жит мо­ле­ку­лам РНК.

4)  Про­цесс со­про­вож­да­ет­ся син­те­зом АТФ.

5)  Мо­но­ме­ра­ми для об­ра­зо­ва­ния мо­ле­кул слу­жат ами­но­кис­ло­ты.

6)  Сбор­ка мо­ле­кул бел­ков осу­ществ­ля­ет­ся в ли­зо­со­мах.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми па­ра­ми ко­стей и ти­па­ми со­чле­не­ния ко­стей. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния бе­ло­го­ло­во­го ор­ла­на.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  на­хо­дит­ся на вер­ши­не пи­ще­вой цепи

2)  до­ми­ни­ру­ю­щий вид

3)  кон­су­мент тре­тье­го по­ряд­ка

4)  фи­то­планк­тон

5)  пло­то­яд­ное жи­вот­ное

6)  па­ра­зит

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит лес­ная дикая кошка. В от­ве­те за­пи­ши­те по­сле­до­ва­тель­ность букв.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность лес­ных диких кошек и рас­ти­тель­но­сти, если в те­че­ние не­сколь­ких лет шло уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти кро­ли­ков? Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем мозга че­ло­ве­ка. Какая доля мозга окра­ше­на го­лу­бым цве­том? На­зо­ви­те при­мер дей­ствия, за ко­то­рое от­ве­ча­ет дан­ная доля мозга?

Уче­ные изу­ча­ли про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. В колбу с водой по­ме­сти­ли побег с ли­стья­ми, на по­верх­ность воды на­ли­ли слой рас­ти­тель­но­го масла. Вто­рую про­бир­ку с таким же ко­ли­че­ством воды и масла, но без по­бе­га оста­ви­ли в ка­че­стве кон­тро­ля. На сле­ду­ю­щий день уро­вень воды в про­бир­ке с по­бе­гом зна­чи­тель­но сни­зил­ся, а уро­вень воды в кон­троль­ной про­бир­ке остал­ся преж­ним.

Какой вывод можно сде­лать из этого ис­сле­до­ва­ния? Какие струк­ту­ры рас­те­ния по­вли­я­ли на ре­зуль­тат ис­сле­до­ва­ния?

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Стро­е­ние цвет­ка» и зна­ния курса, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какая часть око­ло­цвет­ни­ка при­вле­ка­ет на­се­ко­мых-опы­ли­те­лей?

2)  По­че­му ты­чин­ки и пе­сти­ки счи­та­ют­ся глав­ны­ми ча­стя­ми цвет­ка?

3)  Цвет­ки вишни и цвет­ки то­ма­та имеют по од­но­му пе­сти­ку. Од­на­ко в об­ра­зу­ю­щих­ся пло­дах вишни раз­ви­ва­ет­ся по од­но­му се­ме­ни, а в пло­дах то­ма­та – по многу семян. С чем это свя­за­но?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Рас­сто­я­ние, ко­то­рое может прой­ти че­ло­век по пу­сты­не» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Сколь­ко ки­ло­мет­ров может прой­ти че­ло­век по пу­сты­не, если тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха со­став­ля­ет 26 °C, а запас воды у пут­ни­ка  — 10 л?

2)  Часто в пу­сты­не пут­ни­ки на­хо­дят во­до­е­мы с со­ле­ной водой. По­че­му по­треб­ле­ние такой воды опас­но для жизни че­ло­ве­ка?

Во втор­ник вось­ми­класс­ник Федор по­се­тил школь­ную сто­ло­вую, где ему пред­ло­жи­ли на обед сле­ду­ю­щее меню: борщ из све­жей ка­пу­сты с кар­то­фе­лем; мяс­ная руб­ле­ная кот­ле­та с гар­ни­ром из от­вар­ных ма­ка­рон, ки­сель и ку­со­чек ржа­но­го хлеба. Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 2 и 3, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность школь­но­го обеда?

2)  Какое еще ко­ли­че­ство жиров долж­но быть в пи­ще­вом ра­ци­о­не Фе­до­ра в этот день, чтобы вос­пол­нить су­точ­ную по­треб­ность, если воз­раст под­рост­ка со­став­ля­ет 13 лет, а масса тела  — 57 кг?

3)  Ка­ко­вы функ­ции жиров в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка? На­зо­ви­те одну из таких функ­ций.