На фо­то­гра­фии изоб­ра­же­на пара че­ре­пах с клад­кой яиц.

Какое ОБЩЕЕ свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет яв­ле­ние, пред­став­лен­ное на фо­то­гра­фии?

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­низ­ма­ми и цар­ства­ми живой при­ро­ды: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  се­мей­ство Псо­вые

2)  класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

3)  вид Обык­но­вен­ная ли­си­ца

4)  отряд Хищ­ные

5)  род Ли­си­ца

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ак­тив­но­сти фер­мен­та от тем­пе­ра­ту­ры окру­жа­ю­щей среды (по оси х от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра (°С), а по оси у  — ак­тив­ность фер­мен­та (%)).

Какие два из при­ве­ден­ных опи­са­ний ха­рак­те­ри­зу­ют дан­ную за­ви­си­мость?

Ак­тив­ность фер­мен­та

1)  по­вы­ша­ет­ся при тем­пе­ра­ту­ре окру­жа­ю­щей среды выше 50 °С

2)  ми­ни­маль­на при 50 °С

3)  до­сти­га­ет мак­си­му­ма при 45 °С

4)  на­хо­дит­ся в пре­де­лах от 5 °С до 50 °С

5)  равна 50% при 50 °С

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном по­ряд­ке про­цес­сы, от­но­ся­щи­е­ся к раз­мно­же­нию и раз­ви­тию прыт­кой яще­ри­цы, на­чи­ная с об­ра­зо­ва­ния по­ло­вых кле­ток. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  раз­ви­тие за­ро­ды­шей внут­ри яиц

2)  выход мо­ло­дых яще­риц

3)  опло­до­тво­ре­ние яиц в яй­це­во­дах самок се­мен­ной жид­ко­стью сам­цов

4)  про­дви­же­ние яиц по яй­це­во­дам самки и об­ра­зо­ва­ние на них за­щит­ной во­лок­ни­стой обо­лоч­ки

5)  от­клад­ка сам­кой яиц

Как на­зы­ва­ет­ся при­бор, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

1)  глю­ко­метр

2)  то­но­метр

3)  пуль­сок­си­метр

4)  фо­нен­до­скоп

Из­вест­но, что кар­то­фель клуб­не­нос­ный  — это рас­те­ние с ви­до­из­ме­нен­ны­ми под­зем­ны­ми по­бе­га­ми, цен­ная овощ­ная и кор­мо­вая куль­ту­ра. Ис­поль­зуя эти све­де­ния, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию дан­ных при­зна­ков этого рас­те­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие вы­бран­ным от­ве­там.

1)  В Рос­сии кар­то­фель по­явил­ся в XVIII веке.

2)  Рас­те­ние кар­то­фе­ля об­ра­зу­ет ком­пакт­ный куст вы­со­той 30–150 см.

3)  На под­зем­ных стеб­ле­вых по­бе­гах фор­ми­ру­ют­ся клуб­ни раз­лич­ных раз­ме­ров форм и окра­сок.

4)  Клуб­ни кар­то­фе­ля со­дер­жат крах­мал, белки, в ко­то­рых име­ют­ся все не­за­ме­ни­мые ами­но­кис­ло­ты, ми­не­раль­ные соли, ви­та­ми­ны.

5)  Клуб­ни и за­си­ло­со­ван­ная ботва  — корм для сель­ско­хо­зяй­ствен­ных жи­вот­ных.

6)  Во всех ор­га­нах рас­те­ния на­кап­ли­ва­ет­ся ал­ка­ло­ид  — со­ла­нин.

В при­ве­ден­ной ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  мы­шеч­ная ткань

2)  го­лов­ной мозг

3)  кожа

4)  слюн­ная же­ле­за

Какие ор­га­низ­мы яв­ля­ют­ся па­ра­зи­та­ми? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести н за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ро­сян­ка

2)  божья ко­ров­ка

3)  май­ский жук

4)  клещ ик­со­до­вый

5)  бычий це­пень

6)  ма­ля­рий­ный плаз­мо­дий

Вставь­те в текст «Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти листа» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

В про­цес­се ды­ха­ния рас­те­ния, как и все про­чие ор­га­низ­мы, по­треб­ля­ют ___________ (А), а вы­де­ля­ют ___________ (Б) и пары воды. Од­но­вре­мен­но в ли­стьях осу­ществ­ля­ет­ся про­цесс ___________ (В), при ко­то­ром также об­ра­зу­ет­ся га­зо­об­раз­ное ве­ще­ство. Все газы уда­ля­ют­ся через ___________ (Г) ли­стьев. Ли­стья обес­пе­чи­ва­ют ис­па­ре­ние. Они пре­пят­ству­ют пе­ре­гре­ва­нию ли­сто­вой пла­стин­ки.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и от­де­ла­ми рас­те­ний, пред­ста­ви­те­ли ко­то­рых изоб­ра­же­ны на ри­сун­ках 1 и 2: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о гри­бах?

А.  Кле­точ­ная обо­лоч­ка гри­бов об­ра­зо­ва­на клет­чат­кой.

Б.  Плес­не­вые грибы ис­поль­зу­ют для по­лу­че­ния ан­ти­био­ти­ков.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию белой со­ба­ки с ры­жи­ми пят­на­ми. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие ее внеш­не­му виду, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку.

А)  Окрас

Б)  Форма го­ло­вы

В)  Форма ушей

Г)  Форма хво­ста

Д)  Ис­хо­дя из фраг­мен­та опи­са­ния по­ро­ды, опре­де­ли­те, со­от­вет­ству­ет ли дан­ная особь по при­зна­кам, опре­де­ля­е­мым по фо­то­гра­фии, стан­дар­там по­ро­ды джек рас­сел те­рьер.

Морда уме­рен­но ши­ро­кая, кли­но­вид­ная. Уши по­лу­сто­я­чие или ви­ся­щие, хо­ро­шей струк­ту­ры и очень по­движ­ные. Хвост пру­том дол­жен быть под­нят вер­ти­каль­но вверх. Окрас: на пре­об­ла­да­ю­щем белом фоне чер­ные н/или рыжие пятна. Рыжие пятна могут быть от са­мо­го свет­ло­го от­тен­ка до каш­та­но­во­го.

1)  со­от­вет­ству­ет

2)  не со­от­вет­ству­ет

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Под каким но­ме­ром изоб­ра­же­на щи­то­вид­ная же­ле­за че­ло­ве­ка?

В каких со­су­дах боль­шо­го круга кро­во­об­ра­ще­ния ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка ре­ги­стри­ру­ют самое вы­со­кое дав­ле­ние крови?

1)  ар­те­рии

2)  ка­пил­ля­ры

3)  мел­кие вены

4)  круп­ные вены

Вы­бе­ри­те три верно обо­зна­чен­ные под­пи­си к ри­сун­ку, на ко­то­ром изоб­ра­же­но стро­е­ние уха че­ло­ве­ка. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  слу­хо­вая труба

2)  слу­хо­вая ко­сточ­ка

3)  оваль­ное окно

4)  улит­ка

5)  на­руж­ный слу­хо­вой про­ход

6)  ба­ра­бан­ная пе­ре­пон­ка

Что от­но­сят к за­бо­ле­ва­ни­ям ор­га­на зре­ния? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  «ку­ри­ная сле­по­та»

2)  ге­па­тит

3)  ци­стит

4)  даль­то­низм

5)  ка­та­рак­та

6)  пнев­мо­ния

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и струк­ту­ра­ми мозга: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три ха­рак­те­ри­сти­ки, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для эко­ло­ги­че­ско­го опи­са­ния жи­ра­фа.

Спи­сок ха­рак­те­ри­стик:

1)  ак­тив­ный хищ­ник

2)  кон­су­мент вто­ро­го и по­сле­ду­ю­щих по­ряд­ков

3)  пи­та­ет­ся лист­вой дре­вес­ных крон

4)  кон­су­мент пер­во­го по­ряд­ка

5)  упо­треб­ля­ет в пищу на­се­ко­мых

6)  пи­ще­вой кон­ку­рент слона

За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных ха­рак­те­ри­стик.

Со­ставь­те пи­ще­вую цепь из че­ты­рех ор­га­низ­мов, в ко­то­рую вхо­дит це­сар­ка. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность букв, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ор­га­низ­мы на схеме. Цепь нач­ни­те с про­ду­цен­та.

Про­ана­ли­зи­руй­те био­ти­че­ские от­но­ше­ния между ор­га­низ­ма­ми эко­си­сте­мы са­ван­ны. Как из­ме­нит­ся чис­лен­ность ро­га­тых во­ро­нов и яще­риц, если в те­че­ние не­сколь­ких лет на­блю­да­лось со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти на­се­ко­мых.

Для каж­дой ве­ли­чи­ны опре­де­ли­те со­от­вет­ству­ю­щий ха­рак­тер из­ме­не­ния:

1)  уве­ли­чит­ся

2)  умень­шит­ся

3)  не из­ме­нит­ся

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры для каж­дой ве­ли­чи­ны. Цифры в от­ве­те могут по­вто­рять­ся.

Рас­смот­ри­те схему цикла раз­ви­тия па­ра­зи­ти­че­ско­го червя. Ука­жи­те на­зва­ние этого червя. Каким хо­зя­и­ном для дан­но­го па­ра­зи­та может стать че­ло­век? Ответ по­яс­ни­те.

Серб­ские уче­ные ис­сле­до­ва­ли вли­я­ние рыб­ных ферм, ор­га­ни­зо­ван­ных в реках, на чис­лен­ность и мно­го­об­ра­зие бес­по­зво­ноч­ных, на­се­ля­ю­щих эти реки. Уче­ные брали пробы на раз­лич­ном рас­сто­я­нии вниз по те­че­нию от

ферм и оце­ни­ва­ли ко­ли­че­ство и мно­го­об­ра­зие вод­ных бес­по­зво­ноч­ных в об­раз­цах. Ока­за­лось, что мно­го­об­ра­зие и чис­лен­ность рас­тут с рас­сто­я­ни­ем от фермы.

Ка­ко­го кон­тро­ля не хва­та­ет дан­но­му ис­сле­до­ва­нию, чтобы сде­лать уве­рен­ный вывод? По­яс­ни­те свой ответ.

Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Тем­пе­ра­мен­ты» и зна­ния из школь­но­го курса био­ло­гии от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Какой тип нерв­ной си­сте­мы ха­рак­те­рен для флег­ма­ти­ка?

2)  Какие «жиз­нен­ные соки» пре­об­ла­да­ют в ор­га­низ­ме ме­лан­хо­ли­ка (по мне­нию Гип­по­кра­та)?

3)  Какие два нерв­ных про­цес­са лежат в ос­но­ве тео­рии И. П. Пав­ло­ва?

Поль­зу­ясь схе­мой «Фраг­мент эво­лю­ци­он­но­го древа се­мей­ства ко­ша­чьих» и зна­ни­я­ми из школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы и вы­пол­ни­те за­да­ние.

1)  Сколь­ко мил­ли­о­нов лет назад жил бли­жай­ший общий пре­док Пумы и До­маш­ней кошки?

2)  Какой из пред­став­лен­ных на схеме видов яв­ля­ет­ся бли­жай­шим род­ствен­ни­ком всех Во­сточ­ных кошек?

3)  Из­вест­но, что кошек от­лич­ное би­но­ку­ляр­ное зре­ние. Объ­яс­ни­те зна­че­ние би­но­ку­ляр­но­го зре­ния для охоты.

На боль­шой пе­ре­ме­не вось­ми­класс­ник Артем по­се­тил школь­ную сто­ло­вую, где вы­брал на обед сле­ду­ю­щие блюда: суп-пюре овощ­ной, го­вя­ди­ну от­вар­ную с гар­ни­ром из каши греч­не­вой, на­пи­ток виш­не­вый, 2 куска пше­нич­но­го хлеба.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­лиц 1, 2 и 3 от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.

1)  Ка­ко­ва энер­ге­ти­че­ская цен­ность обеда Ар­те­ма?

2)  На­сколь­ко пред­ло­жен­ное меню со­от­вет­ству­ет норме обеда по уг­ле­во­дам для 14-лет­не­го Ар­те­ма (?%)?

3)  Ка­ко­вы функ­ции бел­ков в ор­га­низ­ме под­рост­ка? На­зо­ви­те одну из таких функ­ций.

Таб­ли­ца 1

Таб­ли­ца 2

Таб­ли­ца 3