Это порт­рет члена Лон­дон­ско­го ко­ро­лев­ско­го об­ще­ства, ко­то­рый пер­вым уви­дел и опи­сал мик­ро­бов. Кто это?

1)  Дж. Прист­ли

2)  У. Гар­вей

3)  А. Ве­за­лий

4)  А. Ле­вен­гук

Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­низ­мов со­дер­жит в своих клет­ках ор­га­но­ид, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

1)  под­оси­но­вик

2)  ин­фу­зо­рия-ту­фель­ка

3)  ки­шеч­ная па­лоч­ка

4)  эло­дея

Дрож­жи по­лу­ча­ют энер­гию для своей жиз­не­де­я­тель­но­сти путем

1)  пре­об­ра­зо­ва­ния энер­гии сол­неч­но­го света

2)  по­гло­ще­ния из почвы ми­не­раль­ных ве­ществ

3)  раз­ло­же­ния са­ха­ра на спирт и уг­ле­кис­лый газ

4)  по­лу­че­ния из почвы ор­га­ни­че­ских ве­ществ

Какая ткань рас­по­ло­же­на между дре­ве­си­ной и лубом в ство­ле липы?

1)  по­кров­ная

2)  фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая

3)  об­ра­зо­ва­тель­ная

4)  ос­нов­ная

Ос­нов­ным от­ли­чи­ем рас­те­ний от жи­вот­ных яв­ля­ет­ся

1)  спо­соб­ность к росту

2)  спо­соб пи­та­ния

3)  от­сут­ствие по­кров­ной ткани

4)  не­кле­точ­ное стро­е­ние

Чешуя щуки  — это об­ра­зо­ва­ние

1)  эк­то­дер­мы

2)  эн­то­дер­мы

3)  ме­зо­дер­мы

4)  па­рен­хи­мы

Число по­звон­ков в шей­ных от­де­лах по­зво­ноч­ни­ка жи­ра­фа и мыши

1)  оди­на­ко­во

2)  у жи­ра­фа боль­ше

3)  у жи­ра­фа из­ме­ня­ет­ся вме­сте с ро­стом жи­вот­но­го

4)  у обоих из­ме­ня­ет­ся вме­сте с ро­стом

И у го­рил­лы, и у со­вре­мен­но­го че­ло­ве­ка

1)  одна кость в пред­пле­чье

2)  сужен­ный таз

3)  12 пар ребер в груд­ной клет­ке

4)  плос­кая стопа

Из­бы­ток или не­до­ста­ток гор­мо­нов в крови вос­при­ни­ма­ет­ся

1)  цен­тра­ми спин­но­го мозга

2)  над­по­чеч­ни­ка­ми

3)  ги­по­та­ла­му­сом

4)  моз­жеч­ком

К ско­ли­о­зу чаще всего при­во­дит

1)  не­удоб­ная обувь

2)  не­пра­виль­ная осан­ка

3)  ги­по­ди­на­мия

4)  спор­тив­ные за­ня­тия

Одной из при­чин ма­ло­кро­вия может быть

1)  не­до­ста­ток же­ле­за в пище

2)  по­вы­шен­ное со­дер­жа­ние эрит­ро­ци­тов

3)  жизнь в горах

4)  не­до­ста­ток са­ха­ра

Одним из при­зна­ков ар­те­ри­аль­но­го кро­во­те­че­ния яв­ля­ет­ся

1)  не­пре­рыв­ность струи крови

2)  алый цвет крови

3)  тем­ный цвет крови

4)  сла­бое кро­во­те­че­ние

Ды­ха­ние че­ло­ве­ка, рас­те­ний и жи­вот­ных  — это про­цесс

1)  об­ра­зо­ва­ния кис­ло­ро­да в ходе хи­ми­че­ских ре­ак­ций

2)  по­гло­ще­ния энер­гии при син­те­зе ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний

3)  по­лу­че­ния энер­гии из ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний при уча­стии кис­ло­ро­да

4)  од­но­вре­мен­но­го син­те­за и рас­па­да ор­га­ни­че­ских со­еди­не­ний

В ре­гу­ля­ции уг­ле­вод­но­го об­ме­на при­ни­ма­ет уча­стие

1)  тол­стая кишка

2)  тон­кая кишка

3)  ви­лоч­ко­вая же­ле­за

4)  под­же­лу­доч­ная же­ле­за

Ак­ко­мо­да­ция  — это

1)  воз­буж­де­ние зри­тель­ных ре­цеп­то­ров

2)  вра­ще­ние глаза при бо­ко­вом рас­по­ло­же­нии пред­ме­та

3)  спо­соб­ность хру­ста­ли­ка из­ме­нять свою кри­виз­ну при из­ме­не­нии рас­сто­я­ния до пред­ме­та

4)  из­ме­не­ние чув­стви­тель­но­сти ре­цеп­то­ров сет­чат­ки

Ин­стинкт  — это

1)  по­ве­де­ние, обу­слов­лен­ное це­ле­на­прав­лен­ным обу­че­ни­ем

2)  ге­не­ти­че­ски за­про­грам­ми­ро­ван­ное по­ве­де­ние

3)  при­об­ре­тен­ный в те­че­ние жизни опыт

4)  со­во­куп­ность на­след­ствен­ных и при­об­ре­тен­ных мо­де­лей по­ве­де­ния

По­ло­вым путем пе­ре­да­ет­ся

1)  го­но­рея и си­фи­лис

2)  диф­те­рит и ту­бер­ку­лез

3)  тиф и чума

4)  си­бир­ская язва и свин­ка

К био­ти­че­ским эко­ло­ги­че­ским фак­то­рам от­но­сит­ся

1)  пар­ни­ко­вый эф­фект

2)  кис­лот­ный дождь

3)  полет в кос­мос

4)  смена со­об­ще­ства

Ор­га­низ­мы, как пра­ви­ло, при­спо­саб­ли­ва­ют­ся

1)  к не­сколь­ким наи­бо­лее важ­ным эко­ло­ги­че­ским фак­то­рам

2)  к од­но­му наи­бо­лее су­ще­ствен­но­му фак­то­ру

3)  в ос­нов­ном к абио­ти­че­ским фак­то­рам

4)  в ос­нов­ном к био­ти­че­ским фак­то­рам

На гра­фи­ке по­ка­за­но из­ме­не­ние ко­ли­че­ства жира у на­се­ко­мых (в бал­лах) в те­че­ние се­зо­на ак­тив­но­сти. Опре­де­ли­те, в какой пе­ри­од идет наи­бо­лее ин­тен­сив­ное на­коп­ле­ние жира.

1)  ап­рель-май

2)  июнь-июль

3)  июль-ав­густ

4)  ав­густ-сен­тябрь

Между про­цес­сом и струк­ту­рой, осу­ществ­ля­ю­щей про­цесс, су­ще­ству­ет опре­де­лен­ная связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в при­ве­ден­ной таб­ли­це?

1)  ми­то­хон­дрии

2)  ядро

3)  ри­бо­со­мы

4)  ли­зо­со­мы

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об эво­лю­ци­он­ном уче­нии?

А.  Эво­лю­ци­он­ное уче­ние до­ка­за­ло, что виды не­из­ме­ня­е­мы и су­ще­ству­ют в при­ро­де по­сто­ян­но.

Б.  В про­цес­се эво­лю­ции из од­но­го вида могут об­ра­зо­вы­вать­ся новые виды ор­га­низ­мов.

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба суж­де­ния

4)  оба суж­де­ния не­вер­ны

Ка­ки­ми осо­бен­но­стя­ми об­ла­да­ют грибы? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  ав­то­троф­ные ор­га­низ­мы

2)  в кле­точ­ных стен­ках есть хитин

3)  все мно­го­кле­точ­ные

4)  не­ко­то­рые об­ра­зу­ют ми­ко­ри­зу с рас­те­ни­я­ми

5)  все па­ра­зи­ты

6)  рас­тут всю жизнь

Вы­пи­ши­те из пред­ло­жен­но­го опи­са­ния жука-оленя три вер­ных утвер­жде­ния, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию мор­фо­ло­гии этого на­се­ко­мо­го, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  живет в ста­рых ду­бо­вых лесах Ев­ро­пы

2)  у самца тело вме­сте с ро­га­ми до­сти­га­ет 8 см в длину

3)  ли­чин­ки раз­ви­ва­ют­ся в раз­ла­га­ю­щей­ся дре­ве­си­не

4)  через год из ку­ко­лок вы­луп­ля­ет­ся жук

5)  пе­ред­няя че­люсть пре­вра­ще­на в рога

6)  окрас­ка тела черно-ко­рич­не­вая

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком мол­люс­ка и мол­люс­ком, к ко­то­ро­му от­но­сит­ся дан­ный при­знак. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­ставь­те цифры в со­от­вет­ствии с по­сле­до­ва­тель­но­стью рас­по­ло­же­ния слоев стеб­ля сосны, на­чи­ная с на­руж­но­го слоя. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1)  проб­ка

2)  ко­жи­ца

3)  кам­бий

4)  луб

5)  дре­ве­си­на

6)  серд­це­ви­на

Вставь­те в текст «Эво­лю­ци­он­ное уче­ние» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Ос­но­во­по­лож­ни­ком со­вре­мен­но­го эво­лю­ци­он­но­го уче­ния был ________(А). До него уже вы­ска­зы­ва­лись идеи об из­ме­ня­е­мо­сти мира. Од­на­ко имен­но Дар­ви­ну при­над­ле­жит уче­ние о ________(Б) и вы­жи­ва­нии наи­бо­лее при­спо­соб­лен­ных к ________(В) ор­га­низ­мов. Чарльз Дар­вин и од­но­вре­мен­но с ним Аль­фред Уо­л­лес объ­яс­ни­ли при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния ________(Г) ор­га­ни­че­ско­го мира.

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

1)  раз­но­об­ра­зие

2)  Ч. Дар­вин

3)  есте­ствен­ный отбор

4)  при­спо­соб­лен­ность

5)  со­тво­ре­ние мира

6)  усло­вия среды

7)  са­мо­за­рож­де­ние

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Клас­си­фи­ци­руй­те при­ве­ден­ное на ри­сун­ке со­цве­тие бо­ли­го­ло­ва пят­ни­сто­го по всем пяти ва­ри­ан­там клас­си­фи­ка­ции, ру­ко­вод­ству­ясь схе­ма­ти­че­ски­ми ри­сун­ка­ми со­цве­тий.

А. По слож­но­сти око­ло­цвет­ни­ка:

1)  с про­стым око­ло­цвет­ни­ком (име­ют­ся толь­ко ле­пест­ки),

2)  со слож­ным око­ло­цвет­ни­ком (имеют четко вы­ра­жен­ные ча­шеч­ку и вен­чик).

Б. По сте­пе­ни раз­ветв­ле­ния со­цве­тий:

1)  про­стые (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся оди­ноч­ные цвет­ки),

2)  слож­ные (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся част­ные со­цве­тия).

В. По на­ли­чию цве­то­нож­ки у каж­до­го цвет­ка:

1)  с си­дя­чи­ми цвет­ка­ми (цвет­ки не­по­сред­ствен­но на стеб­ле),

2)  с цвет­ка­ми, име­ю­щи­ми цве­то­нос.

Г. По на­ли­чию цвет­ка на вер­хуш­ке:

1)  от­кры­тые (нет цвет­ка на вер­хуш­ке),

2)  за­кры­тые (есть цве­ток на вер­хуш­ке).

Д. На­зва­ние со­цве­тия:

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Поль­зу­ясь тек­стом «Про­стей­шие − воз­бу­ди­те­ли бо­лез­ней че­ло­ве­ка» и соб­ствен­ны­ми зна­ни­я­ми, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

1)  По­че­му борь­ба с при­род­но-оча­го­вы­ми за­бо­ле­ва­ни­я­ми слож­нее, чем с ан­тро­по­но­за­ми?

2)  К каким си­сте­ма­ти­че­ским груп­пам от­но­сят­ся воз­бу­ди­те­ли ма­ля­рии и сон­ной бо­лез­ни?

3)  Кто яв­ля­ет­ся пе­ре­нос­чи­ка­ми ма­ля­рии и сон­ной бо­лез­ни?

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Число устьиц на 1 мм² листа» и зна­ни­я­ми курса био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы:

1)  Для чего нужны устьи­ца рас­те­ни­ям?

2)  У каких рас­те­ний число устьиц на обеих по­верх­но­стях при­мер­но оди­на­ко­во и чем это можно объ­яс­нить?

3)  На какой сто­ро­не листа рас­по­ло­же­ны устьи­ца у кув­шин­ки и по­че­му?

Ни­ко­лай увле­ка­ет­ся аль­пи­низ­мом. Он решил за­пи­сать­ся в груп­пу, по­же­лав­шую со­вер­шить вос­хож­де­ние на Эль­брус. Подъ­ем на Эль­брус и спуск с него у не очень тре­ни­ро­ван­ных людей в груп­пе за­ни­ма­ет 8 дней. Вы­со­та горы 5642 м над уров­нем моря. В те­че­ние этого вре­ме­ни аль­пи­ни­сты долж­ны со­вер­шить тре­ни­ро­воч­ный подъ­ем на 2600 м. Это зай­мет по вре­ме­ни 6 часов. На этой вы­со­те раз­би­ва­ет­ся пер­вый ла­герь, в ко­то­ром ту­ри­сты от­ды­ха­ют и но­чу­ют. На сле­ду­ю­щий день они взой­дут на вы­со­ту 4045 м. Там будет раз­бит вто­рой тре­ни­ро­воч­ный ла­герь. Подъ­ем зай­мет 8 часов. Сле­ду­ю­щее вос­хож­де­ние будет со­вер­ше­но через день на вы­со­ту 4700 м, ко­то­рое зай­мет 4 часа. На этой вы­со­те ту­ри­сты раз­би­ва­ют тре­тий ла­герь. Из этого ла­ге­ря аль­пи­ни­сты уже пой­дут на по­ко­ре­ние вер­ши­ны. Вме­сте со спус­ком до тре­тье­го ла­ге­ря это зай­мет при­мер­но 12 часов (9 на подъ­ем и 3 на спуск.)

1)  Под­счи­тай­те энер­го­за­тра­ты, ко­то­рые будут у Ни­ко­лая во все пе­ри­о­ды вос­хож­де­ния?

2)  Сколь­ко энер­гии будет за­тра­че­но на по­ко­ре­ние вер­ши­ны и спуск с нее в по­след­ний день?

3)  На­пи­ши­те, какие про­дук­ты удоб­нее всего взять с собой Ни­ко­лаю на по­след­нее вос­хож­де­ние и в каком ко­ли­че­стве, чтобы вос­пол­нить эти за­тра­ты и не пе­ре­гру­жать рюк­зак, в ко­то­ром на­хо­дит­ся аль­пи­нист­ское сна­ря­же­ние.

4)  Под­счи­тай­те при­мер­ный вес взя­тых про­дук­тов.

По­че­му Ни­ко­лай решил взять с собой фи­ни­ки, а не фун­дук, хотя фун­дук ка­ло­рий­нее более чем в два раза?