Школь­ни­ки изу­ча­ли рост про­рост­ков фа­со­ли. Они по­са­ди­ли два про­рос­ших се­ме­ни фа­со­ли в оди­на­ко­вые горш­ки и стали на­блю­дать за ро­стом про­рост­ков. Когда над по­верх­но­стью почвы по­яви­лись се­мя­до­ли, школь­ни­ки уда­ли­ли у од­но­го из про­рост­ков одну се­мя­до­лю. Через пять дней школь­ни­ки от­ме­ти­ли, что рас­те­ние с двумя се­мя­до­ля­ми опе­ре­жа­ло в росте рас­те­ние с одной се­мя­до­лей.

Какую цель экс­пе­ри­мен­та могли сфор­му­ли­ро­вать школь­ни­ки? Какой вывод сде­ла­ли школь­ни­ки по ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та?