Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ОГЭ — биология
Вариант № 7197
1.  
i

Что из пе­ре­чис­лен­но­го изу­ча­ет наука «фи­зио­ло­гия»?

 

1)  стро­е­ние кле­ток на­се­ко­мых

2)  си­сте­ма­ти­ку по­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний

3)  про­цес­сы внут­ри­кле­точ­но­го ды­ха­ния рыб

4)  стро­е­ние зад­них ко­неч­но­стей ля­гу­шек

2.  
i

Какая из пе­ре­чис­лен­ных кле­точ­ных струк­тур при­сут­ству­ет и в клет­ках бак­те­рий, и в клет­ках жи­вот­ных?

 

1)  хро­мо­со­ма

2)  кле­точ­ная стен­ка

3)  ли­зо­со­ма

4)  ми­то­хон­дрия

3.  
i

Что такое ми­це­лий?

 

1)  фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая часть ли­шай­ни­ка

2)  орган спо­ро­но­ше­ния гриба

3)  сим­био­ти­че­ский орган гриба и кор­ней рас­те­ний

4)  ве­ге­та­тив­ное тело гриба

4.  
i

На какой кар­тин­ке изоб­ра­же­на во­до­росль?

 

5.  
i

Какое из пе­ре­чис­лен­ных се­мейств от­но­сит­ся к од­но­доль­ным?

 

1)  Бо­бо­вые

2)  Ли­лей­ные

3)  Слож­но­цвет­ные

4)  Кре­сто­цвет­ные

6.  
i

У какой груп­пы в ходе эво­лю­ции впер­вые по­яви­лась кро­ве­нос­ная си­сте­ма?

 

1)  Ки­шеч­но­по­лост­ные

2)  Плос­кие черви

3)  Коль­ча­тые черви

4)  Мол­люс­ки

7.  
i

Че­ты­рех­ка­мер­ное серд­це у

 

1)  ал­ли­га­то­ра

2)  че­ре­па­хи

3)  змеи

4)  яще­ри­цы

8.  
i

Стро­е­ние ка­ко­го ор­га­на у че­ло­ве­ка и у ме­ду­зы имеет наи­боль­шее сход­ство?

 

1)  ды­ха­ния

2)  рав­но­ве­сия

3)  пи­ще­ва­ре­ния

4)  кро­ве­тво­ре­ния

9.  
i

Какая из пе­ре­чис­лен­ных си­стем ор­га­нов че­ло­ве­ка раз­ви­ва­ет­ся из эк­то­дер­мы?

 

1)  пи­ще­ва­ри­тель­ная

2)  ды­ха­тель­ная

3)  кро­ве­нос­ная

4)  нерв­ная

10.  
i

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­чен тимус?

11.  
i

Какая из пе­ре­чис­лен­ных ко­стей не от­но­сит­ся к ниж­ней ко­неч­но­сти че­ло­ве­ка?

 

1)  лу­че­вая

2)  бер­цо­вая

3)  бед­рен­ная

4)  плюс­не­вая

12.  
i

К раз­ви­тию какой бо­лез­ни при­во­дит де­фи­цит ви­та­ми­на D?

 

1)  цинга

2)  рахит

3)  ги­по­ти­реоз

4)  син­дром Дауна

13.  
i

Из пра­во­го же­лу­доч­ка серд­ца кровь по­па­да­ет в

 

1)  ле­гоч­ную вену

2)  ле­гоч­ную ар­те­рию

3)  полую вену

4)  аорту

14.  
i

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют желч­ные кис­ло­ты?

 

1)  участ­ву­ют в эмуль­ги­ро­ва­нии жиров

2)  уби­ва­ют бо­лез­не­твор­ные ор­га­низ­мы

3)  ре­гу­ли­ру­ют водно-со­ле­вой обмен

4)  со­зда­ют кис­лую среду в же­луд­ке

15.  
i

Какой циф­рой на ри­сун­ке обо­зна­че­на саль­ная же­ле­за?

16.  
i

За зре­ние в су­мер­ках от­ве­ча­ет (-ют)

 

1)  ра­дуж­ная обо­лоч­ка

2)  па­лоч­ки

3)  кол­боч­ки

4)  стек­ло­вид­ное тело

17.  
i

Ка­ко­му типу тем­пе­ра­мен­та со­от­вет­ству­ют при­ве­ден­ная ниже кар­тин­ка и опи­са­ние: «сла­бый тип ха­рак­те­ри­зу­ет­ся сла­бо­стью как воз­бу­ди­тель­но­го, так и тор­моз­но­го про­цес­сов»?

 

1)  флег­ма­тик

2)  хо­ле­рик

3)  санг­ви­ник

4)  ме­лан­хо­лик

18.  
i

Какие су­ста­вы не­об­хо­ди­мо за­фик­си­ро­вать с по­мо­щью шины при пе­ре­ло­ме пле­че­вой кости?

 

1)  пле­че­вой и лу­че­за­пяст­ный

2)  лок­те­вой и лу­че­за­пяст­ный

3)  пле­че­вой и лок­те­вой

4)  толь­ко лок­те­вой

19.  
i

При­род­ный ком­плекс, об­ра­зо­ван­ный жи­вы­ми ор­га­низ­ма­ми и сре­дой их оби­та­ния,  — это

 

1)  пи­ще­вая цепь

2)  эко­си­сте­ма

3)  кру­го­во­рот ве­ществ

4)  про­ду­цент

20.  
i

К морфо-фи­зио­ло­ги­че­ским до­ка­за­тель­ствам эво­лю­ции можно от­не­сти

 

1)  рас­про­стра­не­ние сум­ча­тых в ос­нов­ном в Ав­стра­лии

2)  сход­ство эм­бри­о­нов реп­ти­лий и птиц

3)  об­на­ру­же­ние ока­ме­нев­ших остан­ков ди­но­зав­ров

4)  сход­ное стро­е­ние ко­неч­но­стей че­ло­ве­ка и ля­гуш­ки

21.  
i

Рас­смот­ри­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти фо­то­син­те­за от тем­пе­ра­ту­ры, при ко­то­рой шла ре­ак­ция. При какой тем­пе­ра­ту­ре ско­рость фо­то­син­те­за со­ста­ви­ла 50% от мак­си­маль­ной?

 

 

1)  11

2)  14

3)  17

4)  20

22.  
i

Между био­ло­ги­че­ски­ми объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ве­ден­ной ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­де­лен­ная связь.

 

ОБЪ­ЕКТПРО­ЦЕСС
ри­бо­со­ма...
хло­ро­пластфо­то­син­тез

 

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  хра­не­ние уг­ле­во­дов

2)  кле­точ­ное ды­ха­ние

3)  син­тез белка

4)  син­тез РНК

23.  
i

Верны ли сле­ду­ю­щие утвер­жде­ния об устой­чи­во­сти био­це­но­за?

 

А.  Чем боль­ше в био­це­но­зе пи­ще­вых свя­зей, тем он устой­чи­вей.

Б.  Ан­тро­по­ген­ное воз­дей­ствие не вли­я­ет на устой­чи­вость био­це­но­за.

 

1)  верно толь­ко А

2)  верно толь­ко Б

3)  верны оба утвер­жде­ния

4)  оба утвер­жде­ния не­вер­ны

24.  
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нов рас­те­ний яв­ля­ют­ся ви­до­из­ме­нен­ны­ми по­бе­га­ми? Вы­бе­ри­те три ор­га­на рас­те­ний из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  клу­бе­нек го­ро­ха

2)  кор­не­плод мор­ко­ви

3)  кочан ка­пу­сты

4)  клу­бень кар­то­фе­ля

5)  лу­ко­ви­ца тюль­па­на

6)  ми­ко­ри­за бе­ре­зы

25.  
i

Какие из пе­ре­чис­лен­ных свойств ха­рак­тер­ны для боль­шин­ства выс­ших рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1)  ак­тив­но пе­ре­ме­ща­ют­ся

2)  имеют ор­га­ны и ткани

3)  ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства по­лу­ча­ют путем фо­то­син­те­за

4)  по­во­ра­чи­ва­ют­ся в сто­ро­ну от солн­ца

5)  могут фо­то­син­те­зи­ро­вать в тем­но­те

6)  в клет­ках име­ет­ся цел­лю­лоз­ная кле­точ­ная стен­ка

26.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пе­ре­чис­лен­ны­ми ха­рак­те­ри­сти­ка­ми жи­вот­ных и жи­вот­ны­ми, к ко­то­рым они от­но­сят­ся. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ

А)  серд­це двух­ка­мер­ное

Б)  ды­ха­ние ле­гоч­ное

В)  для раз­мно­же­ния не тре­бу­ет­ся вода

Г)  тело по­кры­то че­шу­ей

Д)  есть бо­ко­вая линия

Е)  два круга кро­во­об­ра­ще­ния

ЖИ­ВОТ­НОЕ

1)  окунь

2)  кро­ко­дил

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГДЕ
      
27.  
i

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции ро­маш­ки на­чи­ная с наи­боль­шей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1)  Дву­доль­ные

2)  Ро­маш­ка

3)  Рас­те­ния

4)  Аст­ро­цвет­ные

5)  Цвет­ко­вые, или По­кры­то­се­мен­ные

6)  Аст­ро­вые, или Слож­но­цвет­ные

28.  
i

Вставь­те в текст «Дож­де­вой червь» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя дня этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ве­ден­ную ниже таб­ли­цу.

Дож­де­вой червь

Дож­де­вые черви  — под­от­ряд ма­ло­ще­тин­ко­вых чер­вей из типа ________(А) черви. Число сег­мен­тов из­мен­чи­во: от 80 до 300. Кро­ве­нос­ная си­сте­ма у чер­вей_____________(Б), до­ста­точ­но хо­ро­шо раз­ви­та, кровь имеет крас­ный цвет. Ды­ха­ние осу­ществ­ля­ет­ся через бо­га­тую чув­стви­тель­ны­ми клет­ка­ми кожу, ко­то­рая по­кры­та за­щит­ной сли­зью. Нерв­ная си­сте­ма дож­де­вых чер­вей со­сто­ит из брюш­ной це­поч­ки нерв­ных_________(В). Дож­де­вые черви яв­ля­ют­ся ___________(Г), каж­дая по­ло­возре­лая особь об­ла­да­ет жен­ской и муж­ской по­ло­вой си­сте­мой. Раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит через ________________(Д), внут­ри ко­то­ро­го яйца опло­до­тво­ря­ют­ся и раз­ви­ва­ют­ся.

 

ПЕ­РЕ­ЧЕНЬ ТЕР­МИ­НОВ:

 

1)  круг­лые

2)  коль­ча­тые

3)  узел

4)  пе­ре­мыч­ка

5)  по­я­сок

6)  не­за­мкну­тый

7)  за­мкну­тый

8)  гер­ма­фро­дит

9)  раз­дель­но­по­лое

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
29.  
i

Су­ще­ству­ет не­сколь­ко ва­ри­ан­тов клас­си­фи­ка­ции цвет­ков и со­цве­тий.

 

A. По слож­но­сти око­ло­цвет­ни­ка цвет­ки бы­ва­ют:

1)  с про­стым око­ло­цвет­ни­ком (име­ют­ся толь­ко ле­пест­ки),

2)  со слож­ным око­ло­цвет­ни­ком (имеют четко вы­ра­жен­ные ча­шеч­ку и вен­чик).

 

Со­цве­тия делят по сле­ду­ю­щим при­зна­кам:

 

Б. По сте­пе­ни раз­ветв­ле­ния:

1)  про­стые (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся оди­ноч­ные цвет­ки),

2)  слож­ные (на глав­ной оси рас­по­ла­га­ют­ся част­ные со­цве­тия).

 

B. По на­ли­чию цве­то­нож­ки у каж­до­го цвет­ка:

1)  с си­дя­чи­ми цвет­ка­ми (цвет­ки не­по­сред­ствен­но на стеб­ле),

2)  с цвет­ка­ми, име­ю­щи­ми цве­то­нос.

 

Г. По оче­ред­но­сти рас­кры­тия цвет­ков:

1)  бо­три­че­ские (снизу вверх),

2)  ци­моз­ные (свер­ху вниз).

 

Д. По на­ли­чию цвет­ка на вер­хуш­ке:

1)  от­кры­тые (нет цвет­ка на вер­хуш­ке),

2)  за­кры­тые (есть цве­ток на вер­хуш­ке).

 

Клас­си­фи­ци­руй­те при­ве­ден­ное на ри­сун­ке со­цве­тие по всем пяти ва­ри­ан­там клас­си­фи­ка­ции.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
30.  
i

Жан Ба­тист Ла­марк

 

Жан Ба­тист Пьер Ан­ту­ан де Моне Ла­марк  — фран­цуз­ский уче­ный- есте­ство­ис­пы­та­тель. Ла­марк стал пер­вым био­ло­гом, ко­то­рый по­пы­тал­ся со­здать строй­ную и це­лост­ную тео­рию эво­лю­ции жи­во­го мира, из­вест­ную в наше время как одна из ис­то­ри­че­ских эво­лю­ци­он­ных кон­цеп­ций, на­зы­ва­е­мая «ла­мар­кизм».

Ла­марк был боль­шим зна­то­ком как в об­ла­сти зоо­ло­гии, так и в об­ла­сти бо­та­ни­ки. С 1815 по 1822 год вы­хо­дил в свет ка­пи­таль­ный се­ми­том­ный труд Ла­мар­ка «Есте­ствен­ная ис­то­рия бес­по­зво­ноч­ных». В нем он опи­сал все из­вест­ные в то время роды и виды бес­по­зво­ноч­ных. Лин­ней раз­де­лил их толь­ко на два клас­са (чер­вей и на­се­ко­мых), Ла­марк же вы­де­лил среди них 10 клас­сов. Со­вре­мен­ные уче­ные, за­ме­тим, вы­де­ля­ют среди бес­по­зво­ноч­ных более 30 типов.

По­ми­мо тер­ми­на «бес­по­зво­ноч­ные», Ла­марк ввел в об­ра­ще­ние и еще один тер­мин, став­ший об­ще­при­ня­тым,  — «био­ло­гия» (в 1802 году). Он сде­лал это од­но­вре­мен­но с не­мец­ким уче­ным F.P. Тре­ви­ра­ну­сом и не­за­ви­си­мо от него. Но самым важ­ным тру­дом Ла­мар­ка стала книга «Фи­ло­со­фия зоо­ло­гии», вы­шед­шая в 1809 году. В ней он из­ло­жил свою тео­рию эво­лю­ции жи­во­го мира.

Ла­мар­ки­сты (уче­ни­ки Ла­мар­ка) со­зда­ли целую на­уч­ную школу, до­пол­няя дар­ви­нов­скую идею от­бо­ра и «вы­жи­ва­ния наи­бо­лее при­спо­соб­лен­но­го» более бла­го­род­ным, с че­ло­ве­че­ской точки зре­ния, «стрем­ле­ни­ем к про­грес­су» в живой при­ро­де.

Про­чи­тай­те текст «Жан Ба­тист Ла­марк» и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Что Ла­марк пред­ло­жил пер­вым в ис­то­рии науки?

2.  Какие тер­ми­ны пер­вым ввел Ла­марк?

3.  Ка­ко­во прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие «ла­мар­киз­ма» от «дар­ви­низ­ма»?

31.  
i

Од­на­ж­ды один очень до­тош­ный уче­ный решил пе­ре­про­ве­рить экс­пе­ри­мент

Эр­ви­на Чар­гаф­фа. Он вы­де­лил нук­ле­и­но­вую кис­ло­ту из це­ло­го ряда ор­га­низ­мов раз­ных групп и опре­де­лил со­дер­жа­ние аде­ни­на, гу­а­ни­на, ти­ми­на и ци­то­зи­на в их ге­не­ти­че­ском ма­те­ри­а­ле. Ре­зуль­та­ты он занес в таб­ли­цу.

 

Ис­точ­ник ДНКГруп­па ор­га­низ­мовСо­дер­жа­ние нук­лео­ти­да, %
Аде­нинГу­а­нинЦи­то­зинТимин
Че­ло­векМле­ко­пи­та­ю­щие31,0

19,118,4

31,5

Ко­ро­ваМле­ко­пи­та­ю­щие28,722,222,027,2
Мор­ской ежБес­по­зво­ноч­ные32,817,717,432,1
Пше­ни­цаРас­те­ния27,322,722,8

27,1
Ло­сосьРыбы29,720,820,429,1
Дрож­жи

Грибы31,318,717,132,9
Вирус по­лио­ми­е­ли­таВи­ру­сы

30,425,419,50.0

Ту­бер­ку­лез­ная ми­ко­бак­те­рияБак­те­рии15,134,935,414,6

Бак­те­рио­фаг Т2Ви­ру­сы

32,618,2

16,6

32,6

 

Изу­чи­те таб­ли­цу и от­веть­те на во­про­сы.

1.  Пра­ви­ло Чар­гаф­фа гла­сит, что ко­ли­че­ство остат­ков аде­ни­на равно ко­ли­че­ству остат­ков ти­ми­на в ДНК, а ко­ли­че­ство ци­то­зи­на  — ко­ли­че­ству гу­а­ни­на. Под­твер­дил ли наш до­тош­ный уче­ный это пра­ви­ло?

2.  Ка­ко­во со­дер­жа­ние гу­а­ни­на у дрож­жей и у воз­бу­ди­те­ля ту­бер­ку­ле­за (ука­жи­те еди­ни­цы из­ме­ре­ния)?

3.  Пред­ло­жи­те объ­яс­не­ние, по­че­му у ви­ру­са по­лио­ми­е­ли­та уче­ный не об­на­ру­жил ти­ми­на

32.  
i

Сер­гей и Даша по­еха­ли в вы­ход­ные ка­тать­ся на ве­ло­си­пе­дах за город. На об­рат­ном пути после трех­ча­со­вой не­быст­рой про­гул­ки (10 км/ч) они ре­ши­ли за­ехать пе­ре­ку­сить в один из ре­сто­ра­нов быст­ро­го пи­та­ния. Какое меню Вы им пред­ло­жи­те, чтобы ком­пен­си­ро­вать их энер­го­за­тра­ты, если Даша ста­ра­ет­ся есть толь­ко рас­ти­тель­ную пищу и ку­ри­цу и огра­ни­чи­ва­ет себя в слад­ком, а Сер­гей любит мяс­ные блюда?

В от­ве­те ука­жи­те энер­го­за­тра­ты про­гул­ки и ре­ко­мен­ду­е­мые блюда с их энер­ге­ти­че­ской цен­но­стью.

 

Таб­ли­ца 2. Энер­ге­ти­че­ская и пи­ще­вая цен­ность про­дук­ции кафе быст­ро­го пи­та­ния

 

Таб­ли­ца 3. Энер­го­за­тра­ты при раз­лич­ных видах фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти

33.  
i

У мо­ло­дых людей из за­да­ния СЗ раз­ная стра­те­гия под­дер­жа­ния себя в спор­тив­ной форме. Как Вы ду­ма­е­те, кому будет проще со­хра­нять строй­ность и спор­тив­ность? Ответ обос­нуй­те.

 

Таб­ли­ца 2. Энер­ге­ти­че­ская и пи­ще­вая цен­ность про­дук­ции кафе быст­ро­го пи­та­ния

 

Таб­ли­ца 3. Энер­го­за­тра­ты при раз­лич­ных видах фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти