СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Биология
биология
сайты - меню - вход - новости


Варианты заданий

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Без метода (227 шт.)
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д1 № 33

Какое биологическое исследование может провести женщина, изображённая на картине Анри Матисса «Женщина перед аквариумом»?

 

1) определить физические свойства воды в аквариуме

2) сравнить состав воды в аквариуме с водой в реке

3) определить видовой состав обитателей аквариума

4) описать форму аквариума


Аналоги к заданию № 33: 5428 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1301.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

2
Задания Д20 № 54

Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость для 13-го дня болезни?

 

1) резко падает, а затем медленно растёт

2) резко растёт, достигая пика, а потом плавно падает

3) медленно растёт, а потом медленно снижается

4) резко растёт, достигая пика, а потом также резко падает

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1301.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

3
Задания Д1 № 161

Как называют науку, изучающую закономерности исторического развития органического мира?

 

1) анатомия

2) эволюционное учение

3) генетика

4) экология


Аналоги к заданию № 161: 7350 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1302.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

4
Задания Д20 № 182

Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость для 5-го дня болезни?

 

1) медленно падает, а потом снижение становится резким

2) резко падает, достигая минимума, а потом плавно растёт

3) резко растёт, достигая пика, а потом также резко падает

4) резко падает, а затем немного растёт, после чего резко падает


Аналоги к заданию № 182: 4845 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1302.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

5
Задание 28 № 191

Используя содержание текста «Что предпочитает есть муравей?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы.

 

1) Какую функцию в муравейнике выполняли муравьи, участвующие в эксперименте?

2) Чем экспериментаторы кормили муравьёв до начала эксперимента?

3) Какое оптимальное соотношение белков и углеводов в рационе питания чёрных садовых муравьёв обеспечило им жизнь до 400 дней?


ЧТО ПРЕДПОЧИТАЕТ ЕСТЬ МУРАВЕЙ?

 

Чёрные садовые муравьи, оказывается, очень удобный объект для изучения влияния фактора питания на продолжительность жизни. В естественных условиях они питаются падью — сладким соком растений, а также мёртвыми насекомыми. Но чего и сколько съедает отдельный муравей, понять трудно, потому что распределение добычи, принесённой муравьями-фуражирами, происходит в недрах гнезда. До эксперимента было известно, что белковая часть пищи идёт в основном на прокормление личинок, а взрослые особи предпочитают растительную пищу. Исследовать проблему питания оказалось сложно, так как муравьиные колонии неоднородны по составу, поэтому был поставлен эксперимент.

 

Предварительно учёные сформировали более 100 экспериментальных групп по 200 рабочих муравьёв-фуражиров в каждой. Насекомых отбирали вне гнезда, когда они собирали корм. В этих однородных группах не было ни королевы, ни личинок. Каждую группу поместили в «гнездо» — пластиковую чашку диаметром 10 см, дно которой выстилали влажной ватой. Гнездо ставили на круглую подставку диаметром 12 см с очень скользкими стенками, которые не позволяли насекомым сбежать. В этой же зоне муравьёв и кормили из единственной кормушки — так проще было учитывать потреблённый за сутки корм, число муравьёв у кормушки и число кормящихся насекомых. Сначала им давали 15%-ный раствор пчелиного мёда и мучных червей (личинок мучного хруща), а спустя неделю, когда насекомые пообвыклись на новом месте, начали эксперимент.

 

На первом этапе эксперимента учёные решили проверить, как на продолжительность жизни муравьёв влияет соотношение белков и углеводов. Для насекомых приготовили искусственные корма, в которых общая концентрация питательных веществ была постоянной, неизменным оставалось и содержание витаминов, минералов и жиров, а отношение белков и углеводов составляло 5:1, 3:1, 1:3 и 1:5. Каждый из этих четырёх рационов опробовали 32 экспериментальные группы. Ежедневно исследователи убирали из гнезда мёртвых муравьев; эксперимент длился до тех пор, пока не умерли все насекомые. В результате было установлено что группы, находящиеся преимущественно на углеводной диете, продержались около 400 дней, а с максимальным преобладанием белков едва дотягивали до 50 дней. Таким образом, учёным удалось установить наиболее оптимальное соотношение углеводной и белковой пищи в питании муравьёв-фуражиров.

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1302.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

6
Задания Д1 № 193

Кого считают создателем клеточной теории иммунитета?

 

1) Ч. Дарвина

2) И. П. Павлова

3) Л. Пастера

4) И. И. Мечникова


Аналоги к заданию № 193: 4811 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1303.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

7
Задания Д1 № 225

Система наиболее общих знаний в определённой области науки — это

 

1) факт

2) эксперимент

3) теория

4) гипотеза

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1304.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

8
Задания Д20 № 246

Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси x отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси y — температура тела больного (в °С)).

В течение каких суток у больного наблюдается наибольшее колебание значений температуры тела?

 

1) первых

2) третьих

3) седьмых

4) одиннадцатых

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Центр. Вариант 1304.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

9
Задания Д1 № 257

На рисунке изображён великий русский и советский естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель XX в., известный тем, что создал

 

1) учение о доминанте

2) клеточную теорию

3) учение о биосфере

4) теорию возникновения человека


Аналоги к заданию № 257: 5206 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1305.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

10
Задание 2 № 258

Каким будет увеличение микроскопа, если увеличение линзы окуляра ×7, а линзы объектива ×40?

 

1) ×740

2) ×280

3) ×47

4) ×33


Аналоги к заданию № 258: 3470 6123 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1305.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

11
Задания Д20 № 278

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от продолжительности физический нагрузки (по оси x отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси y — количество использованного гликогена (в %)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость в интервале 10–15 мин.?

 

1) резко нарастает, а затем снижение происходит плавно

2) резко снижается, а затем снижение происходит плавно

3) плавно снижается

4) не изменяется

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1305.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

12
Задание 28 № 287

Используя содержание текста «Что такое система?» и знания школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание.

 

1) Что является главным условием возникновения системы?

2) Чем с позиции анатомии отличается система «рука» от системы «мышца»?

3) На примере строения цветка докажите, что это система.


ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА?

 

Все живые и неживые тела (мебель, посуда, приборы, растения, животные), с которыми Вы встречаетесь каждый день, и все вещества (вода, сахар, соль, сода, уксусная кислота и многие другие), из чего-то состоят:

предметы – из определённых деталей, эти детали состоят из веществ, а вещества, в свою очередь, состоят из мельчайших частиц – молекул и атомов. Атомы и молекулы, взаимодействуя друг с другом, образуют новые, более

сложные вещества. Мельчайшие частицы, взаимодействуя между собой, образуют систему.

 

Взаимодействующие между собой части системы называют элементами этой системы. Чем больше взаимодействующих элементов составляют систему, тем она сложнее. Вспомните хотя бы разные конструкторы. Чем больше в них деталей, тем сложнее и длительней будет их сборка.

 

Детали различных приборов и механизмов, части организмов взаимодействуют между собой. В результате такого взаимодействия приборы нормально работают, а в организме идут процессы жизнедеятельности. И прибор, и организм – это системы, работающие благодаря взаимодействию деталей или органов. Но прибор – это неживая система, а организм – живая. Так как мы изучаем биологию, то нас будут интересовать живые системы, т.е. организмы.

 

Примером не самой сложной системы в организме может служить рука человека. Она состоит из костей, мышц, связок. Лишённая хотя бы одного из составляющих элементов, рука работать не сможет. Рука является подсистемой (элементом) более сложной системы «человеческий организм».

 

Глаза и уши, мозг и сердце, кости и мышцы – это элементы системы «человек». Все вместе они удивительно слаженно работают, образуя организм, хотя каждый из органов имеет свои особенности строения. Только взаимодействуя, отдельные органы образуют полноценный организм и обеспечивают его долгую и слаженную работу. Важно понять ещё одну мысль: свойства любой системы отличаются от свойств тех элементов, которые составляют систему. Так, например, лист, отделённый от растения, не способен создавать органические вещества, так как в него не поступает вода из корней. Клетка, лишённая ядра, не способна к размножению. Можно назвать много подобных примеров, чтобы доказать, что система приобретает новые свойства, которых не было у элементов, составляющих данную систему.


Аналоги к заданию № 287: 5230 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1305.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

13
Задания Д1 № 289

Сформулировать гипотезу — значит

 

1) собрать имеющиеся факты

2) выдвинуть предположение

3) подтвердить объективность полученных данных

4) провести эксперимент


Аналоги к заданию № 289: 5947 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1306.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

14
Задание 2 № 290

Марии необходимо сделать рисунки разных по форме клеток. Какой микроскоп ей лучше выбрать для такого исследования?

 

1) линза окуляра ×7, а линза объектива ×40

2) линза окуляра ×20, а линза объектива ×20

3) линза окуляра ×5, а линза объектива ×80

4) линза окуляра ×15, а линза объектива ×40


Аналоги к заданию № 290: 7337 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1306.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

15
Задания Д20 № 310

Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси x отложена температура организма (в °С), а по оси y — относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)).

Какое из приведённых ниже описаний скорости химической реакции наиболее точно отражает данную зависимость? Скорость химической реакции в живом организме

 

1) медленно растёт, достигая своего максимального значения, после чего плавно опускается

2) на всём протяжении медленно растёт

3) плавно колеблется около средних показателей

4) резко снижается, достигая своего минимального показателя, после чего резко растёт

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1306.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

16
Задания Д1 № 321

Какая наука разрабатывает методы лечения болезней человека?

 

1) физиология

2) гигиена

3) анатомия

4) медицина


Аналоги к заданию № 321: 5433 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1307.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

17
Задания Д20 № 342

Изучите график зависимости объёма запомненной информации (в %) от времени (по оси x отложено время (в часах), а по оси y — количество запомненной информации (в %)).

Через сколько часов объём запомненной информации составит 30%?

 

1) 20 ч.

2) 25 ч.

3) 30 ч.

4) 35 ч.

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1307.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

18
Задание 24 № 347

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего потребление кислорода семенами при дыхании. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Добавьте немного воды на дно банки.

2) Внесите зажжённую свечу в банку.

3) Накройте банку пластмассовой крышкой.

4) Положите в стеклянную банку семена.

5) Оставьте банку в таком состоянии на 24 часа.

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1307.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

19
Задания Д1 № 353

Наука цитология получила своё развитие благодаря созданию

 

1) эволюционного учения

2) клеточной теории

3) рефлекторной теории

4) генной теории


Аналоги к заданию № 353: 4830 7021 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1308.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

20
Задание 2 № 354

Николаю необходимо изучить строение растительной клетки. Для успешного выполнения исследования ему необходим микроскоп с увеличением, равным ×200. У него есть объектив, дающий увеличение в 20 раз (×20). Какое увеличение окуляра ему необходимо?

 

1) ×4000

2) ×220

3) ×180

4) ×10


Аналоги к заданию № 354: 5284 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1308.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

21
Задания Д20 № 374

Изучите график, отражающий зависимость изменения температуры кожных покровов человека от продолжительности контакта с холодным металлическим предметом, температура которого составляет 12 °С (по оси y отложена температура кожного покрова человека (в °С), а по оси x — продолжительность контакта с холодным предметом (в с)).

Через сколько секунд после начала контакта температура участка кожи в подмышечной впадине будет равна 36,4 °С?

 

1) 30 с

2) 60 с

3) 90 с

4) 150 с


Аналоги к заданию № 374: 6521 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Урал. Вариант 1308.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

22
Задания Д1 № 385

На рисунке изображён великий английский естествоиспытатель и биолог середины XIX в., известный тем, что создал

 

1) рефлекторную теорию

2) теорию эволюции

3) клеточную теорию

4) теорию иммунитета


Аналоги к заданию № 385: 7050 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1309.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

23
Задания Д20 № 406

Изучите график зависимости запомнившейся информации от времени (по оси х отложено время (в ч), а по оси у — количество запомнившейся информации (в %)).

Сколько информации человек будет помнить через 30 ч?

 

1) 40%

2) 35%

3) 30%

4) 25%

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1309.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

24
Задания Д1 № 417

Систематика — это наука, изучающая

 

1) функции организмов в природе

2) родственные связи организмов

3) образ жизни организмов

4) внешнее строение организмов

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1310.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

25
Задания Д20 № 438

Изучите график зависимости изменения температуры кожи от продолжительности контакта с предметом, температура которого составляет 0 °С (по оси у отложена температура кожного покрова человека (в °С), а по х — продолжительность контакта с холодным предметом (в с)).

Какой будет температура кожи в области контакта, если продолжительность соприкосновения с холодным предметом составит 210 с?

 

1) 36,4 °С

2) 36,1 °С

3) 35,8 °С

4) 35,5 °С

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1310.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

26
Задания Д  № 448

Микробиолог хотел узнать, насколько быстро размножается один из видов бактерий в разных питательных средах. Он взял две колбы, заполнил их до половины разными питательными средами и поместил туда примерно одинаковое количество бактерий. Каждые 20 минут он извлекал пробы и подсчитывал в них количество бактерий. Данные его исследования отражены в таблице.

 

Изучите таблицу «Изменение скорости размножения бактерий за определённое время» и ответьте на вопросы.

 

Изменение скорости размножения бактерий за определённое время

 

Время после введения

бактерий в культуру, мин.

Число бактерий

в колбе 1

Число бактерий

в колбе 2

201820
403640
607280
80140160
100262314
120402620
1406001228

 

1) Сколько бактерий поместил учёный в каждую колбу в самом начале эксперимента?

2) Как изменялась скорость размножения бактерий на протяжении эксперимента в каждой пробирке?

3) Чем можно объяснить полученные результаты?

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1310.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

27
Задания Д1 № 449

Законы наследования признаков организма установил

 

1) И. П. Павлов

2) И. И. Мечников

3) Г. Мендель

4) Ч. Дарвин


Аналоги к заданию № 449: 7274 8087 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1311.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

28
Задания Д20 № 470

Изучите график зависимости работоспособности человека от температуры окружающий среды (по оси х отложена температура воздуха (°С), а по оси у — относительная работоспособность (в %)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает работоспособность человека?

 

1) снижается на всём указанном интервале

2) сначала незначительно растёт, а потом снижается

3) остаётся неизменной в указанном температурном интервале

4) медленно растёт в указанном интервале температур


Аналоги к заданию № 470: 6343 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1311.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

29
Задания Д1 № 481

Какая наука изучает процесс фотосинтеза?

 

1) генетика

2) физиология

3) экология

4) систематика


Аналоги к заданию № 481: 8176 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1312.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

30
Задания Д20 № 502

Изучите график зависимости возрастного снижения фермента лактазы у людей (по оси x отложен возраст (годы), а на оси у — выработка фермента организмом (в %)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость в возрасте от нескольких месяцев до девяти лет?

 

1) резко снижается

2) сначала не изменяется, а потом резко снижается

3) остаётся постоянно высоким

4) немного растёт, а потом резко снижается

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1312.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

31
Задания Д1 № 513

На рисунке изображён великий французский естествоиспытатель и биолог конца XVIII — начала XIX в., известный тем, что создал первую научную

 

1) хромосомную теорию

2) теорию эволюции живого мира

3) клеточную теорию

4) теорию иммунитета


Аналоги к заданию № 513: 7548 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1313.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

32
Задание 2 № 514

Возникновение клеточной теории в середине XIX в. связано с развитием

 

1) генетики

2) эволюционной теории

3) медицины

4) микроскопии


Аналоги к заданию № 514: 6346 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1313.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

33
Задания Д20 № 534

Изучите график зависимости интенсивности обмена веществ от длины беговой дистанции, в которой участвует легкоатлет (по оси х отложена длина дистанции (в м), а по оси у — интенсивность обмена веществ (в кВт)).

Какова интенсивность обмена веществ у легкоатлета, финиширующего на дистанции 400 м?

 

1) 3 кВт

2) 6 кВт

3) 10 кВт

4) 14 кВт


Аналоги к заданию № 534: 6351 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1313.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

34
Задания Д1 № 545

Факт существования сезонной линьки у животных был установлен

 

1) методом микроскопирования

2) методом наблюдения

3) экспериментальным методом

4) гибридологическим методом


Аналоги к заданию № 545: 7627 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1314.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

35
Задания Д20 № 566

Изучите график зависимости интенсивности обмена веществ от величины беговой дистанции, в которой участвует легкоатлет (по оси х отложена длина дистанции (в м), а по оси у — интенсивность обмена веществ (в кВт)).

На какой дистанции интенсивность обмена веществ легкоатлета составит 10 кВт?

 

1) 500 м

2) 200 м

3) 800 м

4) 400 м


Аналоги к заданию № 566: 6069 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1314.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

36
Задания Д1 № 577

Точно установить степень влияния удобрений на рост растений можно методом

 

1) эксперимента

2) наблюдения

3) моделирования

4) анализа

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1315.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

37
Задания Д20 № 598

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от продолжительности физический нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — количество использования гликогена от других источников энергии в клетке (в %)).

Через сколько минут значение использования энергии гликогена будет составлять 60%?

 

1) 5 мин.

2) 8 мин.

3) 10 мин.

4) 12 мин.


Аналоги к заданию № 598: 7770 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1315.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

38
Задания Д1 № 609

Каким методом воспользовался И. П. Павлов чтобы установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

 

1) описание

2) наблюдение

3) эксперимент

4) моделирование

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1316.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

39
Задания Д20 № 630

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии жира от продолжительности физический нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — количество использования жира как источника энергии в клетке (в %)).

Какова величина энергозатрат на 20-й минуте интенсивной физической работы?

 

1) 26%

2) 36%

3) 46%

4) 56%

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1316.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

40
Задания Д1 № 641

Выдающийся русский физиолог, учёный-энциклопедист конца XIX в. И. М. Сеченов известен тем, что объяснил

 

1) механизмы движения крови по малому и большому кругам кровообращения

2) природу образования условных и безусловных рефлексов у человека и животных

3) механизмы зрительного восприятия сетчаткой глаза

4) природу психических явлений, в основе которых лежат физиологические процессы — рефлексы


Аналоги к заданию № 641: 7364 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1317.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

41
Задания Д20 № 662

Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), а по оси у — относительная скорость химической реакции).

Чему будет равна относительная скорость химической реакции, если температура тела организма составляет 33 °С?

 

1) 25 усл. ед.

2) 21 усл. ед.

3) 15 усл. ед.

4) 10 усл. ед.

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1317.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

42
Задания Д1 № 705

Учёный предположил, что некоторые насекомые похожи на ветки растений, потому что это сходство спасает их от хищников. С большей точностью он может подтвердить или опровергнуть это предположение методом

 

1) измерения

2) описания

3) сравнения

4) эксперимента


Аналоги к заданию № 705: 7380 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1318.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

43
Задания Д20 № 726

Изучите график зависимости частоты сердечных сокращений от интенсивности физической работы (по оси х отложена интенсивность физической работы человека (кг/мин.), а по оси у — частота сердечных сокращений (уд/мин.)).

Какую по интенсивности работу совершает человек при частоте пульса в 160 уд/мин.?

 

1) 900 кг/мин.

2) 800 кг/мин.

3) 700 кг/мин.

4) 600 кг/мин.

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1318.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

44
Задание 21 № 729

Какие примеры относят к биологическому эксперименту? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) рассматривание под микроскопом клетки крови лягушки

2) слежение за миграцией косяка трески

3) изучение характера пульса после разных физических нагрузок

4) лабораторное исследование влияния гиподинамии на состояние здоровья

5) описание внешних признаков бобовых растений

6) выработка условного пищевого рефлекса

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1318.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

45
Задания Д1 № 737

Примером применения экспериментального метода исследования можно считать

 

1) сравнение двух микропрепаратов

2) измерение кровяного давления у пациента

3) формирование условного рефлекса на звонок

4) описание нового вида организмов


Аналоги к заданию № 737: 4642 6879 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1319.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

46
Задание 16 № 756

Предметом изучения экологии является

 

1) влияние факторов среды на организм

2) строение организмов

3) функционирование систем органов

4) взаимодействие частей развивающегося организма


Аналоги к заданию № 756: 3091 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1319.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

47
Задания Д20 № 758

Изучите график зависимости массы тела человека от возраста в течение первых 24 лет (по оси х отложен возраст человека (в годах), а по оси у — масса его тела (в кг)).

Чему будет равна масса тела восьмилетнего ребёнка?

 

1) 10 кг

2) 20 кг

3) 30 кг

4) 40 кг

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1319.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

48
Задания Д1 № 769

Закономерности передачи наследственных признаков изучает

 

1) генетика

2) антропология

3) экология

4) молекулярная биология


Аналоги к заданию № 769: 3275 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1320.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

49
Задания Д20 № 790

Изучите график зависимости роста популяции организмов от времени (по оси х отложено время (в ч), а по оси у — число организмов).

Через сколько часов популяция будет насчитывать 525 особей?

 

1) 8 ч

2) 9 ч

3) 10 ч

4) 11 ч

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1320.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

50
Задание 21 № 793

Какие науки изучают живые системы на организменном уровне? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) анатомия

2) биоценология

3) физиология

4) молекулярная биология

5) психология

6) эволюционное учение

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1320.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

51
Задания Д1 № 801

Какой уровень организации жизни отражён на данной фотографии?

 

1) молекулярно-генетический

2) органоидно-клеточный

3) биогеоценотический

4) популяционно-видовой


Аналоги к заданию № 801: 7585 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1321.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

52
Задание 2 № 802

Ручная лупа с 10-кратным увеличением позволяет увидеть

 

1) форму клетки простейших

2) хлоропласты растительной клетки

3) рибосомы бактерий

4) ядро растительной клетки


Аналоги к заданию № 802: 5113 6676 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1321.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

53
Задания Д20 № 822

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии гликогена от продолжительности физический нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — использование гликогена от других источников энергии в клетке (в %)).

На какой минуте значение использования энергии гликогена будет составлять 40%?

 

1) 15-й мин.

2) 16-й мин.

3) 18-й мин.

4) 20-й мин.


Аналоги к заданию № 822: 8042 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1321.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

54
Задания Д1 № 833

Специальность учёного, занимающегося лечением домашних животных, называется

 

1) агроном

2) зоотехник

3) селекционер

4) ветеринар


Аналоги к заданию № 833: 5216 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1322.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

55
Задания Д20 № 854

Изучите график зависимости интенсивности размножения организма от времени (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — число образовавшихся особей на 1 см3).

В какой из перечисленных дней число организмов в популяции на 1 см3 составит 24?

 

1) 20-й

2) 23-й

3) 27-й

4) 29-й


Аналоги к заданию № 854: 3401 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1322.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

56
Задания Д1 № 865

Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов?

 

1) палеонтология

2) генетика

3) эмбриология

4) систематика


Аналоги к заданию № 865: 5988 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1323.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

57
Задания Д20 № 886

Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — количество проросших семян от общего их числа (в %)).

Какой процент от общего количества семян прорастёт в 11-й день?

 

1) 11%

2) 15%

3) 20%

4) 25%

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1323.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

58
Задания Д1 № 897

Учёный хочет выяснить закономерности наследования цвета глаз у детей в нескольких поколениях одной семьи. Каким методом исследования он воспользуется?

 

1) экспериментальным

2) генеалогическим

3) наблюдения

4) гибридологическим

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1324.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

59
Задания Д20 № 918

Изучите график зависимости изменения скорости реакции, катализируемой ферментом, от температуры (по оси х отложена температура (в °С), а по оси у — скорость химической реакции (в усл. ед.)).

При какой температуре скорость химической реакции будет минимальной?

 

1) 31 °С

2) 38 °С

3) 43 °С

4) 45 °С


Аналоги к заданию № 918: 4451 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1324.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

60
Задания Д1 № 929

Какой уровень организации жизни отражён на данном рисунке?

 

1) молекулярно-генетический

2) органоидно-клеточный

3) организменный

4) биогеоценотический


Аналоги к заданию № 929: 7161 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1325.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

61
Задания Д20 № 950

Изучите график зависимости роста крыльев у насекомых от температуры (по оси х отложена температура (в °С), а по оси у — длина крыла (в мм)). Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно описывает данную зависимость?

Если температура среды, в которой развивается насекомое, находится в интервале от 24 до 30 °С, то

 

1) крылья у насекомого остаются в зачаточном состоянии

2) крылья увеличиваются в размере сначала незначительно, а в конце очень резко

3) наблюдается интенсивный рост крыльев на всём интервале температур

4) крылья начинают медленно расти на всём интервале температур

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1325.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

62
Задание 24 № 955

Расположите в правильном порядке пункты инструкции по проведению эксперимента, доказывающего выделение растениями углекислого газа. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Накройте комнатное растение стеклянным колпаком.

2) Поместите рядом с комнатным растением стакан с известковой водой.

3) Поместите комнатное растение, накрытое стеклянным колпаком, в тёмный шкаф.

4) Рассмотрите помутневшую известковую воду.

5) Возьмите комнатное растение с большим числом листьев.


Аналоги к заданию № 955: 7755 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1325.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

63
Задания Д1 № 961

Каким методом воспользуется учёный-ботаник при установлении родства между растениями рожь посевная (1) и кукуруза сахарная (2)?

 

1) абстрагирования

2) сравнения

3) моделирования

4) экспериментальным


Аналоги к заданию № 961: 6779 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1326.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

64
Задания Д20 № 982

Изучите график зависимости возрастного снижения фермента лактозы у людей (по оси х отложен возраст (годы), а по оси у — выработка фермента организмом (в %)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость для людей в возрасте от 9 до 27 лет?

 

1) немного растёт, а потом резко снижается

2) остаётся постоянно высоким

3) резко снижается с увеличением возраста

4) плавно снижается с увеличением возраста

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1326.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

65
Задания Д1 № 1025

Какой термин в переводе с греческого означает «знание о душе»?

 

1) анатомия

2) физиология

3) гигиена

4) психология


Аналоги к заданию № 1025: 4643 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1327.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

66
Задания Д20 № 1046

Изучите график зависимости роста насекомого от продолжительности жизни (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — длина насекомого (в см)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость с 14 по 22 день развития личинки насекомого?

 

1) резко увеличивается в размере, после чего наступает плавное увеличение роста

2) равномерно растёт в течение всего времени

3) не изменяет своих размеров

4) резко увеличивается в размере, после чего рост прекращается


Аналоги к заданию № 1046: 6476 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1327.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

67
Задания Д1 № 1057

Какой уровень организации жизни отражён на гравюре И. Шишкина «Ручей в лесу»?

 

1) биогеоценотический

2) популяционно-видовой

3) биосферный

4) органоидно-клеточный


Аналоги к заданию № 1057: 6513 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1328.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

68
Задания Д20 № 1078

Изучите график зависимости роста насекомого от продолжительности жизни (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — длина насекомого (в см)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость с 23-го по 31-й день развития личинки насекомого?

 

1) резко увеличивается в размере, после чего рост прекращается

2) резко увеличивается в размере, после чего наступает плавное увеличение роста

3) не изменяет своих размеров

4) равномерно растёт в течение всего времени

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 1328.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

69
Задания Д1 № 1089

Создание схем, чертежей, объектов, похожих на натуральные, относят к группе методов

 

1) моделирования

2) измерения

3) наблюдения

4) экспериментальных


Аналоги к заданию № 1089: 5825 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1329.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

70
Задания Д20 № 1110

Изучите график возрастного изменения веса головного мозга у людей (по оси х отложен возраст (в годах), а по оси у — масса головного мозга (в г)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость с 36 до 69 лет?

 

1) незначительно увеличивается

2) остаётся неизменной

3) сначала не изменяется, а потом медленно снижается

4) медленно снижается на всём протяжении времени


Аналоги к заданию № 1110: 5712 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1329.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

71
Задания Д1 № 1121

Какая практическая наука разрабатывает методы сохранения и улучшения здоровья человека?

 

1) анатомия

2) антропология

3) ветеринария

4) гигиена


Аналоги к заданию № 1121: 6177 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1330.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

72
Задания Д20 № 1142

Изучите график возрастного изменения веса головного мозга у людей (по оси х отложен возраст (в годах), а по оси у — масса головного мозга (в г)).

Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает данную зависимость от 42 до 78 лет?

 

1) незначительно увеличивается

2) остаётся неизменной

3) медленно снижается на всём протяжении времени

4) сначала не изменяется, а потом медленно снижается

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1330.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

73
Задания Д1 № 1153

Специальность учёного, изучающего строение и функции клеток, называется

 

1) цитолог

2) эмбриолог

3) анатом

4) селекционер


Аналоги к заданию № 1153: 3884 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1331.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

74
Задания Д20 № 1174

Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х — отложена температура организма (в °С), а по оси у — относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)).

Какое из нижеприведённых описаний кривой наиболее точно отражает данную зависимость в интервале от 35 до 40 °С?

 

1) медленно растёт вверх на всём протяжении

2) всё время резко растёт вверх

3) сначала резко растёт вверх, а затем резко снижается

4) резко снижается на всём протяжении

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1331.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

75
Задания Д1 № 1185

При разведении растений на приусадебном участке Вы, скорее всего, воспользуетесь знаниями, полученными из области

 

1) медицины

2) эволюционного учения

3) агротехники

4) молекулярной биологии


Аналоги к заданию № 1185: 8021 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1332.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

76
Задания Д20 № 1206

Изучите график, отражающий зависимость продолжительности анестезии от времени посещения стоматолога, если врач использовал один и тот же препарат в одной и той же дозировке (по оси x отложено время суток (в ч), а по оси у — продолжительность анестезии (в мин.)).

Сколько пройдёт часов до того, как средняя продолжительность анестезии составит 30 минут?

 

1) 13 ч

2) 15 ч

3) 16 ч

4) 18 ч

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1332.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

77
Задания Д1 № 1217

Какой прибор позволяет определить содержание сахара в крови у человека?

 

1) динамометр

2) спирометр

3) фонендоскоп

4) глюкометр

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1333.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

78
Задания Д20 № 1238

Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3–4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — количество проросших семян от общего их числа (в %)).

Сколько семян от общего количества прорастёт в 7-й день?

 

1) 10%

2) 12%

3) 15%

4) 17%

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1333.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

79
Задания Д1 № 1249

Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?

 

1) биогеоценотический

2) популяционно-видовой

3) клеточный

4) биосферный


Аналоги к заданию № 1249: 4313 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1334.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

80
Задание 17 № 1269

Какая последовательность из предложенных правильно отражает схему классификации растений?

 

1) вид → род → семейство → класс → отдел

2) вид → отдел → класс → род → семейство

3) вид → семейство → род → класс → отдел

4) вид → класс → отдел → род → семейство


Аналоги к заданию № 1269: 4394 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1334.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

81
Задания Д20 № 1270

Изучите график зависимости массы тела человека от возраста в течение первых 24 лет (по оси х отложен возраст человека (в годах), а по оси у — масса его тела (в кг)).

В каком возрасте масса тела будет составлять 60 кг?

 

1) 12 лет

2) 13 лет

3) 15 лет

4) 16 лет


Аналоги к заданию № 1270: 4664 Все

Источник: ГИА по биологии 31.05.2013. Основная волна. Вариант 1334.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

82
Задания Д1 № 1281

Применение какого научного метода иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс», написанной в середине XVII в.?

 

1) моделирование

2) измерение

3) эксперимент

4) абстрагирование

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ—2018 по биологии., Демонстрационная версия ГИА—2014 по биологии.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

83
Задания Д20 № 1300

Изучите график зависимости скорости химических реакций в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в °С), а по оси у — относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)). Какое из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в указанном диапазоне температур?

Скорость химической реакции в живом организме с повышение температуры

 

1) резко снижается, достигая своего минимального значения, после чего резко растёт

2) медленно растёт на всем протяжении

3) медленно растёт, достигая своего максимального значения, после чего снижается

4) колеблется в интервале 12–30 условных единиц


Аналоги к заданию № 1300: 8110 Все

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ—2018 по биологии., Демонстрационная версия ГИА—2014 по биологии.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

84
Задание 28 № 1310

Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.

1) Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди?

2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?


ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ

 

В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название«Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. Он положил в четыре банки змею, рыбу, угря и кусок говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. Четыре другие аналогичные банки он заполнил такими же кусками мяса, но оставил их открытыми. В эксперименте Реди менял только одно условие: открыта или закрыта банка. В закрытую банку мухи попасть не могли. Через некоторое время в мясе, лежавшем в открытых(контрольных) сосудах появились черви. В закрытых банках никаких червей обнаружено не было.

В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, которые считали, что воздух является тем«активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого.


Аналоги к заданию № 1310: 3918 Все

Источник: Демонстрационная версия ГИА—2014 по биологии.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

85
Задания Д1 № 1350

Что из приведённого можно изучать с помощью палеонтологических методов?

 

1) половое поведение земноводных

2) эволюцию млекопитающих

3) тонкую структуру органоидов клетки

4) зависимость скорости реакции от температуры

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

86
Задания Д20 № 1369

Изучите график зависимости активности фермента, выделенного из термофильной бактерии, от температуры и определите, какая температура оптимальна для жизни этих бактерий? По оси X отложена температура, а по оси Y — активность фермента в условных единицах.

 

 

1) 55

2) 60

3) 65

4) 70

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

87
Задания Д1 № 1381

Что из приведённого можно изучать с помощью наблюдения?

 

1) зависимость скорости реакции от температуры

2) тонкую структуру органоидов клетки

3) половое поведение земноводных

4) эволюцию млекопитающих

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

88
Задания Д20 № 1400

Изучите график зависимости активности фермента, выделенного из цитоплазмы бактерий, от кислотности среды, в которой он работает, и определите, какова кислотность (в единицах pH) цитоплазмы этих бактерий. По оси X отложены единицы pH, а по оси Y — активность фермента в условных единицах.

 

 

1) 6

2) 7

3) 8

4) 9

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

89
Задания Д1 № 1414

Что из перечисленного изучает наука «физиология»?

 

1) строение клеток насекомых

2) систематику покрытосеменных растений

3) процессы внутриклеточного дыхания рыб

4) строение задних конечностей лягушек


Аналоги к заданию № 1414: 5481 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

90
Задания Д20 № 1433

Рассмотрите график зависимости скорости фотосинтеза от температуры, при которой шла реакция. При какой температуре скорость фотосинтеза составила 50% от максимальной?

 

 

1) 11

2) 14

3) 17

4) 20

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

91
Задание 28 № 1442

Прочитайте текст «Жан Батист Ламарк» и ответьте на вопросы.

1. Что Ламарк предложил первым в истории науки?

2. Какие термины первым ввёл Ламарк?

3. Каково принципиальное отличие «ламаркизма» от «дарвинизма»?


Жан Батист Ламарк

 

Жан Батист Пьер Антуан де Моне Ламарк  — французский учёный- естествоиспытатель. Ламарк стал первым биологом, который попытался создать стройную и целостную теорию эволюции живого мира, известную в наше время как одна из исторических эволюционных концепций, называемая «ламаркизм».

Ламарк был большим знатоком как в области зоологии, так и в области ботаники. С 1815 по 1822 год выходил в свет капитальный семитомный труд Ламарка «Естественная история беспозвоночных». В нём он описал все известные в то время роды и виды беспозвоночных. Линней разделил их только на два класса (червей и насекомых), Ламарк же выделил среди них 10 классов. Современные учёные, заметим, выделяют среди беспозвоночных более 30 типов.

Помимо термина «беспозвоночные», Ламарк ввёл в обращение и ещё один термин, ставший общепринятым, — «биология» (в 1802 году). Он сделал это одновременно с немецким учёным F.P. Тревиранусом и независимо от него. Но самым важным трудом Ламарка стала книга «Философия зоологии», вышедшая в 1809 году. В ней он изложил свою теорию эволюции живого мира.

Ламаркисты (ученики Ламарка) создали целую научную школу, дополняя дарвиновскую идею отбора и «выживания наиболее приспособленного» более благородным, с человеческой точки зрения, «стремлением к прогрессу» в живой природе.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

92
Задание 29 № 1443

Однажды один очень дотошный учёный решил перепроверить эксперимент

Эрвина Чаргаффа. Он выделил нуклеиновую кислоту из целого ряда организмов разных групп и определил содержание аденина, гуанина, тимина и цитозина в их генетическом материале. Результаты он занёс в таблицу.

 

Источник ДНКГруппа организмовСодержание нуклеотида, %
АденинГуанинЦитозинТимин
ЧеловекМлекопитающие31,0

19,118,4

31,5

КороваМлекопитающие28,722,222,027,2
Морской ёжБеспозвоночные32,817,717,432,1
ПшеницаРастения27,322,722,8

27,1
ЛососьРыбы29,720,820,429,1
Дрожжи

Грибы31,318,717,132,9
Вирус полиомиелитаВирусы

30,425,419,50.0

Туберкулёзная микобактерияБактерии15,134,935,414,6

Бактериофаг Т2Вирусы

32,618,2

16,6

32,6

 

Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

1. Правило Чаргаффа гласит, что количество остатков аденина равно количеству остатков тимина в ДНК, а количество цитозина — количеству гуанина. Подтвердил ли наш дотошный учёный это правило?

2. Каково содержание гуанина у дрожжей и у возбудителя туберкулёза (укажите единицы измерения)?

3. Предложите объяснение, почему у вируса полиомиелита учёный не обнаружил тимина


93
Задания Д1 № 1446

Что из перечисленного изучает наука «цитология»?

 

1) систематику хордовых животных

2) строение клеток растений

3) химические реакции дыхания

4) морфологию передних конечностей животных


Аналоги к заданию № 1446: 6873 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

94
Задания Д20 № 1465

Рассмотрите график зависимости роста эмбриона (в мм) от возраста этого эмбриона. На каком месяце беременности рост эмбриона составляет 250 мм?

 

 

1) 3

2) 4

3) 5

4) 6

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

95
Задание 28 № 1474

Прочитайте текст «Карл Линней» и ответьте на вопросы.

1. Какова основная заслуга Линнея в биологии?

2. Как устроено биноминальное название вида?

Сколько рангов использовал Линней в своей классификации (помимо царства) и сколько основных рангов используется сейчас? Какие это ранги?


Карл Линней

Карл Линней - шведский естествоиспытатель и врач; создатель единой системы классификации растительного и животного мира, ещё при жизни принесшей ему всемирную известность. В ней были обобщены и в зна¬чительной степени упорядочены знания всего предыдущего периода раз¬вития биологической науки.

Линней определил понятие биологического вида и заложил основы современной биноминальной (бинарной) номенклатуры, введя в практику систематики так называемые nomina trivialia, которые позже стали использоваться в качестве видовых эпитетов в биноминальных названиях живых организмов. Введённый Линнеем метод формирования научного названия для каждого из видов используется до сих пор (применявшиеся ранее длинные названия, состоящие из большого количества слов, давали описание видов, но не были строго формализованы). Использование латинского названия из двух слов - название рода, затем специфичное имя - позволило отделить номенклатуру от таксономии.

Карл Линней является автором наиболее удачной искусственной классификации растений и животных, ставшей базисом для научной классификации живых организмов. Он делил природный мир на три «царства»: минеральное, растительное и животное, использовав четыре уровня («ранга»): классы, отряды, роды и виды.

Описал около полутора тысяч новых видов растений (общее число описанных им видов растений - более десяти тысяч) и большое число видов животных.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

96
Задание 29 № 1475

Группа учеников исследовала способность веществ из популярного сладкого напитка проникать через частично проницаемую мембрану. Напиток помещался в диализные трубки (трубки из частично проницаемого материала, аналогичные используемым в аппарате искусственной почки). Трубки завязывались с обоих концов и помещались в пробирку с дистиллированной водой. Через какое-то время несколько капель воды из пробирки бралось для проверки её кислотности. Результаты ученики заносили в таблицу (эксперимент выполняло 5 групп учеников).

 

Время,
мин
кислотность воды, ед. рН
тест 1тест 2тест 3тест 4тест 5среднее
07,27,27,67,37,47,34
46,46,26,76,46,66,46
85,65,65,95,95,75,74
165,25,05,45,35,25,22
324,54,34,74,74,54,54

 

Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы.

1. Какая кислотность была у воды, которую взяли для эксперимента?

2. Как изменялась pH в пробирке со временем?

3. Для чего понадобилось делать 5 повторов эксперимента?

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

97
Задания Д1 № 1478

Какой метод Вы бы использовали для изучения поведения пчёл?

 

1) микроскопия

2) гибридизация

3) вскрытие

4) наблюдение

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

98
Задания Д20 № 1497

Известно, что момент линьки зайцев зависит от двух факторов: длины светового дня и наличия снега в лесу. На графике представлено количество сменивших окраску (белых) зайцев по числам ноября. По оси X отложены дни (числа ноября), по оси Y — процент сменивших окраску зайцев.

 

 

Определите, в каких числах шёл обильный снег?

 

1) с 5 по 10 ноября

2) с 10 по 15 ноября

3) с 15 по 20 ноября

4) с 20 по 25 ноября

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

99
Задание 28 № 1506

Используя содержание текста «Молекулярно-генетические методы установления родства», ответьте на следующие вопросы.

1) Какую реакцию используют для получения копий аллелей исследуемого человека?

2) Чья ДНК исследуется при определении отцовства?

3) Может ли тест на родство дать 100% положительный ответ? Ответ поясните.


Молекулярно-генетические методы установления родства

Существует методика установления родства, в которой используются молекулярно-генетические методы. Как известно, человек — диплоидный организм, имеющий по два аллеля каждого гена, один из которых пришёл от отца, второй — от матери. С помощью полимеразной цепной реакции (ПЦР) можно получить ДНК-копию аллелей конкретного человека. При этом используются такие гены, по которым полиморфизм (различия аллелей между организмами) достаточно высок. Таким образом, чем выше степень родства, тем больше совпадающих аллелей будет в ДНК сравниваемых людей. При этом при нарушении генетических закономерностей наследования делается вывод о невозможности родства между людьми, ДНК которых исследовалась.

Частным случаем определения родства является тест на отцовство. При проведении этого теста берётся ДНК матери, предполагаемого отца и ребёнка. Исследуются аллели по как можно большему числу локусов. Из всего множества аллелей ребёнка вычитаются аллели, которые получены от матери, а оставшиеся проверяются на возможность получения их от отца. На основании этих данных либо делается вывод о том, что кандидат не является отцом этого ребёнка, либо о вероятности того, что он отцом является.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

100
Задания Д1 № 1510

Какой метод Вы бы использовали для изучения строения клетки растений?

 

1) гибридизация

2) вскрытие

3) микроскопия

4) эксперимент

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

101
Задания Д20 № 1529

Известно, что момент распускания почек на деревьях зависит от двух факторов: длины светового дня и средней суточной температуры. На графике представлено количество деревьев, на которых распустилось большинство (больше 50%) почек, по числам апреля. По оси X отложены дни (числа апреля), по оси Y — процент деревьев с распустившимися почками.

 

 

Определите, в каких числах резко потеплело?

 

1) с 5 по 10 апреля

2) с 10 по 15 апреля

3) с 15 по 20 апреля

4) с 20 по 25 апреля

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

102
Задание 28 № 1538

Используя содержание текста «Молекулярно-генетические методы при расследовании преступлений», ответьте на следующие вопросы.

1) Какую реакцию используют для получения копий аллелей исследуемого человека?

2) Какие гены лучше использовать: консервативные (одинаковые почти у всех людей, живущих в данной местности) или полиморфные (сильно различающиеся у разных людей)?

3) Можно ли считать совпадение ДНК 100% доказательством вины? Ответ поясните.


Молекулярно-генетические методы при расследовании преступлений

 

В современной криминалистике для доказательства вины подозреваемых часто используются молекулярно-генетические методы. Как известно, человек — диплоидный организм, имеющий по два аллеля каждого гена, один из которых пришёл от отца, второй — от матери. С помощью полимеразной цепной реакции (ПЦР) можно получить ДНК-копию аллелей конкретного человека. При этом используются такие гены, по которым полиморфизм (различия аллелей между организмами) достаточно высок. Если аллели, обнаруженные в ДНК подозреваемого, совпадают с аллелями, полученными из ДНК, обнаруженной на месте преступления, можно сделать вывод о том, что подозреваемый бывал на месте преступления.

К примеру, после кражи в доме жертвы обнаружили волосы, жертве не принадлежащие (из волос можно выделить ДНК, если они выпали вместе с корнем). Волосы светлые, а жертва имеет тёмные волосы. Среди знакомых жертвы есть светловолосый подозреваемый, который отрицает своё знакомство с жертвой. В случае совпадения набора аллелей, полученных из его ДНК и из ДНК корней волос, обнаруженных на месте преступления, можно уличить его во лжи. Такие доказательства являются косвенными и никогда не используются сами по себе, без дополнительных фактов, но могут существенно помочь следствию.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

103
Задания Д1 № 1562

Закономерности передачи наследственных признаков изучает

 

1) генетика

2) систематика

3) антропология

4) биохимия

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

104
Задания Д1 № 1594

Это портрет члена Лондонского королевского общества, который первым увидел и описал микробов. Кто это?

 

1) Дж. Пристли

2) У. Гарвей

3) А. Везалий

4) А. Левенгук

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

105
Задания Д20 № 1613

На графике показано изменение количества жира у насекомых (в баллах) в течение сезона активности. Определите, в какой период идёт наиболее интенсивное накопление жира.

 

1) апрель-май

2) июнь-июль

3) июль-август

4) август-сентябрь

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

106
Задание 29 № 1626

Проанализируйте таблицу, в которой отражён экологический след (Количество гектаров Земли, необходимое для поддержание жизни одного человека. Эта величина включает территорию и акваторию , необходимую для производства продуктов питания, товаров, энергии). Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

 

СтранаЧисленность населения на 1997 г.

Экологи-
ческий след (количество используемых гектаров на человека)
Реальное наличие территории (гектары на человека)Различия между необходимой и имеющейся территорией (гектары на человека)

Австралия18 550 0009,0

14,0

5,0

Эфиопия

58 414 000

0,7

0,5

–0,3

Россия146 381 0006,0

3,7

Норвегия

4 375 000

6,2

6,3

0,1
Германия81 845 000

5,3

1,9–3,4

Индия

790 230 0000,80,5–0,3

Япония125 672 0004,3

0,9

–3,4

Индонезия203 631 000

1,42,6

1,2

 

1) Оцените дефицит земли в России.

2) Чем объясняется дефицит земли в России?

3) Чем объяснятся дефицит земли в Японии?

Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

107
Задание 29 № 1628

В таблице отражены данные изменения сухой массы насекомых(в миллиграммах) в течение года в экосистеме кустарников в Аргентине. Эти же данные отражены на графике. Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

1. С какими процессами связаны колебания численности насекомых?

2. На какие месяцы приходятся пики размножения насекомых?

3. Объясните, почему именно так, как отражено в таблице и на графике, колеблется биомасса насекомых.

 

ИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьДекабрь
1,30,81,71,60,71,2
ЯнварьФевральМартАпрельМайИюнь
0,30,40,530,51,0

 

Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

108
Задание 29 № 1629

Ниже приведена таблица, отражающая содержание витаминов в некоторых плодовых соках (по данным Популярной медицинской энциклопедии). В нижней строке показана средняя суточная потребность в этих веществах ( в мг). Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

 

СокиВитамины, в мг на 100 мл сока
Витамин А

Витамин В1Витамин С

Абрикосовый


Апельсиновый


Вишнёвый


Гранатовый


Грушевый


Клюквенный


Лимонный


Мандариновый


Морковный


Томатный


Черносмородиновый


2,0


0,25


0,37–0,55



0,08



0,12–0,2


0,3–0,6


2–9


2–3


0,75–2


0,03


0,05


0,05



0,05



0,05


0,07


0,6


0,12


0,08


7,0


30–50


15


5


5


10


20–60


20–40


5–10,5


40–50


150–300

Суточная
потребность
6,01,2–2,660–110

 

1) Полтора стакана (300 мл) какого сока достаточно выпить в день, чтобы удовлетворить суточную потребность в витаминах А и В1 одновременно?

2) Какие соки наиболее полезны при повышении температуры, заболевании дёсен?

3) Правы ли те, кто рекомендует, пить по 3-4 литра соков в день? Ответ объясните.

Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

109
Задание 29 № 1631

Учёные исследовали массу пчёл из разных районов. Их интересовали различия в массе летнего и осеннего поколения пчёл, а также характер изменения этого показателя в зависимости от места происхождения. Показатель сырой и сухой массы пчёл говорит о степени физиологической подготовки пчёл к разным сезонам, накапливанию энергии, отсутствии или наличии у насекомых заботы о выращивании рабочих пчёл в улье и т. д.

Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

1) Как изменяется масса пчёл от лета к осени?

2) На сколько процентов изменилась сырая масса пчёл Уссурийска?

Пример расчёта сырой массы для пчёл Рязанской области: 78,6:69,6 ≈ 1,1293... Ответ: 12,9%.

3) Какая масса пчёл Уссурийска накапливается больше — сухая или сырая (в %)?

4) У каких пчёл сухая масса тела осенью больше — у северных или южных?

 

Происхождение пчёлПоколение пчёлСырая масса пчёл (в мг)Сухая масса пчёл (в мг)
Рязанская областьЛетнее
Осеннее
69,6
78,6
21,6
25,8
Ташкент

Летнее
Осеннее
62,1
71,6
19,5
23,8
МолдавияЛетнее
Осеннее
61,9
72,9

20,2
23,4

Уссурийск

Летнее
Осеннее
66,1
78,3

20,9
26,6

Латвия

Летнее
Осеннее
70,8
84,1
23,1
27,9
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

110
Задание 29 № 1632

В таблице отражены данные по мировому улову рыбы с 1950 по 1980 г. Проанализируйте таблицу и ответьте на вопросы. В какие годы был наиболее успешный улов? Назовите возможные причины увеличения улова. Какой прогноз можно было сделать по данной таблице? Оправдался ли он?

 

Годы1950196019701980
Улов в млн.тонн21366270
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Источник/автор: Алиса Арефьева

111
Задание 29 № 1634

Учащиеся одной из школ оценивали способность школьников 6,7 — 10 классов понимать и приобщаться к переживаниям другого человека. Эта способность называется эмпатией. В таблице представлены результаты исследования. Изучите таблицу и ответьте на вопросы.

Пояснения:

1 уровень — полное непонимание переживаний другого человека

2 уровень — иногда понимает переживания другого человека

3 уровень — способен сопереживать, хорошо понимает чувства другого человека

% отражает кол-во учащихся (в %) с данным уровнем развития эмпатии

 

КлассКол-во учащихся (мальчики, девочки)Процент учащихся с определённым уровнем развития эмпатии (в %)
первыйвторой

третий

615 м.85,114,9нет
15 д.4046,413,3
715 м.93,36,7нет
15 д.53,340,16,6
1015 м.33,346,620,1
15 д.26,653,320,1

 

Ответьте на следующие вопросы:

1) Существует ли связь между возрастом и уровнем эмпатии. Подтвердите ответ данными таблицы.

2) Существует ли связь между полом и уровнем эмпатии. Подтвердите ответ данными таблицы.

3) Учащиеся какого класса обладают наименьшим уровнем эмпатии? Мальчики или девочки?

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Источник/автор: Алиса Арефьева

112
Задание 29 № 1635

Учёные выяснили степень активности действия амилазы на крахмал в зависимости от температуры. В 4 пробирки налили по 5 мл 5% раствора крахмала. Через 10 минут в каждую пробирку капают по 0,5 мл разбавленной слюны и добавляют по 2 капли йода.

 

№ пробиркиТемператураОкраска с йодом

Степень активности

1100 °С

нет

нет

24 °С

нет

через 20 минут не идёт
339 °С

проявившееся синее окрашивание со временем исчезает

6 минут

423 °Спроявившееся синее окрашивание со временем исчезает

11–12 минут

 

Ответьте на вопросы:

1) Какой вывод можно сделать об активности воздействия амилазы на крахмал в зависимости от температуры?

2) О чём говорило исследователям исчезновение окраски раствора?

3) От какого ещё фактора может зависеть активность ферментов в пищеварительной системе человека?

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

113
Задание 29 № 1636

Пользуясь таблицей «Дыхательная поверхность жабр у рыб» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) К какому классу относятся перечисленные в таблице виды рыб?

2) Для чего нужны жаберные лепестки в жабрах?

3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая поверхность жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше?

 

Дыхательная поверхность жабр у рыб

 

Виды рыбМасса в граммахДыхательная поверхность

жабр в см2

Серебряный карась10,016,96
Окунь73,01173,8
Камбала135,0889,00
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

114
Задание 29 № 1637

Пользуясь таблицей «Число устьиц на 1 〖мм〗^2 листа» и знаниями курса биологии, ответьте на следующие вопросы:

1) Зачем нужны устьица растениям?

2) У каких растений число устьиц на обеих поверхностях примерно одинаково и чем это можно обяснить?

3) Почему у кувшинки устьица расположены на одной стороне?

 

Число устьиц на 1 мм2 листа

 

Название
растения
Поверхность
верхняя

нижняя
число устьиц
кувшинка белая4060
овёс4027
пшеница

47

32
маслина0625

дуб0346

репа0716
слива0253
яблоня0246
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

115
Задание 29 № 1638

Проанализируйте данный таблицы: «Зависимость между числом инфузорий в желудке барана и сроками его голодания». Ответьте на вопросы к таблице.

1) Как зависит число инфузорий в желудке барана от сроков голодания?

2) Почему изменяется количество инфузорий за 4 дня голодания?

3) Зачем нужны инфузории и бактерии жвачному животному?

 

Зависимость между числом инфузорий в желудке барана и сроками его голодания

 

Сроки голоданияЧисло инфузорий

в 1 мм2

До голодания1266
1-й день голодания536
2-й день голодания128

3-й день голодания33
4-й день голодания8

 

Источник/автор: Алиса Арефьева

116
Задание 29 № 1639

Пользуясь таблицей «Развитие и биология насекомых-вредителей» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Какие из названных насекомых развиваются с неполным превращением?

2) В какой стадии развития наносят вред растениям капустная белянка и озимая совка?

3) Какими частями растения питается капустная белянка?

 

Развитие и биология насекомых-вредителей

 

НазваниеГде зимуетВ какой стадии зимуетКаким растениям вредит
Капустная белянкаНа заборах и растенияхКуколка

Капуста, репа, редис
СаранчаВ земле, в кубышкахВ стадии яйцаПшеница, кукуруза, арбузы, лук
МедведкаВ почвеБескрыла личинкаКорнеплоды и корни растений

Озимая совкаВ глубоких норках в землеВ стадии развитой гусеницыОзимые посевы, дикорастущие травы, молодые всходы

Источник/автор: Алиса Арефьева

117
Задание 29 № 1640

Пользуясь таблицей «Влияние распыления углекислого газа на урожай растений» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы.

1) Какое из растений дало самый большой прирост урожая?

2) Как проникает углекислый газ в растения?

3) Почему при распылении углекислого газа повышается урожай растений?

 

Влияние распыления углекислого гага на урожай растений

 

Название растенияБез опрыскивателя СO2С опрыскивателем СO2Увеличение урожая в процентах
Резеда2741155
Бальзамин3666180
Герань45118262
Табак3054180
Бегония90

135

138

 

Источник/автор: Алиса Арефьева

118
Задание 29 № 1641

Пользуясь таблицей «Расход энергии у взрослого человека, при средней температуре и влажности поверхности окружающей среды и обычных нагрузках» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) В каких условиях отдача тепла происходит в основном за счёт испарения?

2) На какой процесс тратится больше всего энергии?

3) Почему в походах не рекомендуется спать на земле без коврика или подстилки из травы или хвои?

 

Расход энергии у взрослого человека, при средней температуре и влажности поверхности окружающей

среды и обычных нагрузках

 

Форма расхода энергииКоличество килокалорийПроцент всей теплоотдачи

Дыхание, испарение351,30
Работа511,88
Испарение воды кожей55820,67
Нагревание выдыхаемого воздуха421,55
Теплопроведение — нагревание окружающего воздуха83330,85
Теплоизлучение118143,75
Источник/автор: Алиса Арефьева

119
Задание 29 № 1642

Пользуясь таблицей «Кислотность соков и секретов в пищеварительном тракте человека» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) В каком отделе пищеварительного тракта самая щёлочная среда?

2) По каким причинам pH пищевода при изжоге резко понижается?

3) Какая среда существует в пустом (натощак) желудке? Почему голодать вредно?

 

Кислотность соков и секретов в пищеварительном тракте человека

 

Отдел пищеварительного трактаКислотность соков и секретов (рН)
Полость рта6,7–7,5

Слюна поджелудочных желёз6,39

Слюна околоушных желёз5,81

Смешанна слюна6,4
В пищеводе в норме5,5–7

В пищеводе при изжоге4 и ниже

В желудке натощак1,5–2

В тонкой кишке7,2–7,5

В толстой кишке

8,5–8,9

 

Источник/автор: Алиса Арефьева

120
Задание 29 № 1644

Пользуясь таблицей «Работа сердца тренированного и нетренированного человека» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

У какого из людей больше изменятся частота сердечных сокращений при нагрузке?

На сколько см3 меняется минутный объём крови за 1 сокращение у тренированного и нетренированного человека?

За счёт чего сердце тренированного человека работает более экономно?

 

Работа сердца тренированного и нетренированного человека

<
У тренированногоУ нетренированного
Частота пульса в минутуОбъём выбрасываемой

крови

Частота пульса в минутуОбъём выбрасываемой крови
За 1 сокращениеВ 1 минутуЗа 1 сокращениеВ 1 минуту

В покое8370 см34,76 л6060 см33,6 л
При работе86120 см310,32 л13370 см39,3 л
Источник/автор: Алиса Арефьева

121
Задание 29 № 1645

Пользуясь таблицей «Количество эритроцитов в крови человека в зависимости от высоты местности над уровнем моря» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) Как изменяется количество эритроцитов по мере увеличения высоты местности?

2) При каком перепаде высот количество эритроцитов возросло больше всего?

3) С чем связано изменение количества эритроцитов в крови жителей высокогорья?

 

Количество эритроцитов в крови человека в зависимости от высоты местности над уровнем моря

 

Высота в метрах над уровнем моряКоличество эритроцитов (в млн)
04 970 000
4005 750 000
7005 970 000
15606 550 000
18007 000 000
44008 000 000
Источник/автор: Алиса Арефьева

122
Задание 29 № 1646

Пользуясь таблицей «Сравнительные размеры эритроцитов человека и других животных» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) У кого из представителей млекопитающих самая большая площадь поверхности эритроцита?

2) Почему у лягушки эритроциты больше по размерам и площади поверхности, чем у млекопитающих?

3) Что общего у эритроцитов млекопитающих животных?

 

Сравнительные размеры эритроцитов человека и других животных

 

ЖивотноеДиаметр в микронах

Площадь поверхности одного эритроцита в микронах
Человек7,5128
Коза4,138
Лягушка22,8425,23
Лошадь5,679
Свинья6,2101
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

123
Задание 29 № 1648

Пользуясь таблицей «Состояние Пищёвая ценность разных рыб» и знаниями курса биологии ответьте на следующие вопросы:

1) В какой рыбе содержится больше белков, чем у остальных рыб?

2) Каких рыб вы бы включили в меню человека, который решил худеть ведёт малоподвижный образ жизни?

3) Какая рыба наиболее вредна для худеющего человека?

 

Пищевая ценность некоторых рыб

 

Названия рыб% белков% жировКалорий в 100 г
Вобла сушёная4114285
Окунь170,673
Карась170,574
Шпроты копчёные2216238
Лосось2412200
Стерлядь176116
Карп201,594
Источник/автор: Алиса Арефьева
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

124
Задания Д1 № 1655

Какая из перечисленных наук не относится к биологическим?

 

1) палеонтология

2) этимология

3) физиология

4) генетика

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

125
Задание 28 № 1683

Используя содержание текста «Опыт Миллера и Юри», ответьте на следующие вопросы.

 

1. Что имитировали Миллер иЮри в своём эксперименте?

2. Какие вещества удалось синтезировать в аппарате Миллера иЮри?

3. Какое количество углерода в исходном эксперименте перешло в состав

органических веществ?


Опыт Миллера и Юри.

 

Эксперимент Миллера−Юри — известный классический эксперимент, в котором имитировались гипотетические условия раннего периода развития Земли для проверки возможности химической эволюции. Фактически это был экспериментальный тест гипотезы, высказанной ранее Александром Опариным и Джоном Холдейном, о том, что условия, существовавшие на примитивной Земле, способствовали химическим реакциям, которые могли привести к синтезу органических молекул из неорганических. Опыт был проведён в 1953 году Стэнли Миллером и Гарольдом Юри.

Собранный аппарат представлял собой две колбы, соединённые стеклянными трубками в цикл. Заполнявший систему газ представлял собой смесь из метана, аммиака, водорода и монооксида углерода (CO). Одна колба была наполовину заполнена водой, которая при нагревании испарялась, и водяные пары попадали в верхнюю колбу, куда с помощью электродов подавались электрические разряды, имитирующие разряды молний на ранней Земле. По охлаждаемой трубке конденсировавшийся пар возвращался в нижнюю колбу, обеспечивая постоянную циркуляцию.

После одной недели непрерывного цикла Миллер и Юри обнаружили, что 10−15 % углерода перешло в органическую форму. Около 2 % углерода оказались в виде аминокислот, причём глицин оказался наиболее распространённой из них. Были также обнаружены сахара, липиды и предшественники нуклеиновых кислот. Эксперимент повторялся несколько раз

в 1953−1954 годах.

Миллер и Юри основывались в своих экспериментах на представлениях 1950-х годов о возможном составе земной атмосферы. После их экспериментов многие исследователи проводили подобные опыты в различных модификациях. Было показано, что даже небольшие изменения условий протекания процесса и состава газовой смеси (например, добавление азота или кислорода) могли привести к очень существенным изменениям образующихся органических молекул и повлиять на эффективность самого процесса их синтеза. В настоящее время вопрос о возможном составе первичной земной атмосферы остаётся открытым.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

126
Задания Д1 № 1687

Какая из перечисленных наук не относится к биологическим?

 

1) антропология

2) зоология

3) криптология

4) ботаника

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

127
Задания Д20 № 1706

Известно, что у львов охотятся самки, причём охотятся они группой, атакуя жертву с разных сторон. На графике представлена зависимость успешности охоты (количество успешных охот выражено в процентах от общего числа попыток поймать добычу) от количества самок в прайде (по оси Х отложено количество самок, а по оси Y — успешность охоты).

 

 

Определите, какое число самок должно быть в прайде, чтобы как минимум половина охот заканчивалась успехом.

 

1) 3

2) 4

3) 5

4) 6

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

128
Задание 28 № 1715

Используя содержание текста «Теория Опарина − Холдейна», ответьте на следующие вопросы.

 

1. Что такое коацерватные капли?

2. Какие свойства живого были присущи коацерватным каплям?

3. Какая проблема не была решена с помощью теории Опарина — Холдейна?


Теория Опарина — Холдейна.

 

В 1924 году будущий академик Опарин опубликовал статью «Происхождение жизни». Опарин предположил, что в растворах высокомолекулярных соединений могут самопроизвольно образовываться зоны повышенной концентрации, которые относительно отделены от внешней среды и могут поддерживать обмен с ней. Он назвал их коацерватные капли, или просто коацерваты. Условия для начала процесса формирования белковых структур установились с момента появления первичного океана («бульона»). В водной среде производные углеводородов могли подвергаться сложным химическим изменениям и превращениям. В результате такого усложнения молекул могли образоваться более сложные органические вещества.

Согласно теории Опарина, дальнейшим шагом по пути к возникновению белковых тел могло явиться образование коацерватных капель. При определённых условиях молекулы, окружённые водной оболочкой, объединялись, образуя многомолекулярные комплексы — коацерваты. Коацерватные капли также могли возникать при простом смешивании разнообразных полимеров. При этом происходила самосборка полимерных молекул в многомолекулярные образования — видимые под оптическим микроскопом капли.

Капли были способны поглощать извне вещества по типу открытых систем. При включении в коацерватные капли различных катализаторов (в том числе и ферментов) в них происходили различные реакции, в частности полимеризация поступающих из внешней среды мономеров. За счёт этого капли могли увеличиваться в объёме и весе, а затем дробиться на дочерние образования. Таким образом, коацерваты могли расти, размножаться, осуществлять обмен веществ. Далее коацерватные капли подвергались естественному отбору, что обеспечило их эволюцию.

Подобные взгляды также высказывал британский биолог Джон Холдейн. Теория была обоснованна, но не решала одной проблемы, на которую долго закрывали глаза почти все специалисты в области происхождения жизни. Если спонтанно, путём случайных безматричных синтезов в коацервате возникали единичные удачные конструкции белковых молекул (например, эффективные катализаторы, обеспечивающие преимущество данному коацервату в росте и размножении), то как они могли копироваться для распространения внутри коацервата, а тем более для передачи коацерватам-потомкам? Теория оказалась неспособной предложить решение проблемы точного воспроизведения — внутри коацервата и в поколениях — единичных, случайно появившихся эффективных белковых структур.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

129
Задание 29 № 1732

Пользуясь таблицей «Химический состав морской воды и сыворотки крови» и знаниями из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

 

 

Химический состав веществ, растворенных в морской воде и сыворотке крови

 

Химические элементы и их соединенияМорская вода (%)Сыворотка крови (%)
Натрий (Na)30,539,0
Магний (Mg)3,80,5
Кальций (Ca)1,21,0
Калий (K)1,82,6
Хлор (Cl)55,245,0
Кислород (O)5,69,9
Другие элементы и соединения1,92

 

1. Каких химических элементов из числа приведённых в морской воде меньше, чем в сыворотке крови?

2. Какой химический элемент, не относящийся к металлам, преобладает в составе морской воды и сыворотки крови?

3. Какие химические соединения содержатся в сыворотке крови, но отсутствуют в морской воде?

Пояснение · · Курс 80 баллов ·

130
Задание 28 № 1803

Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.

1) Какое оборудование использовал в своем эксперименте Ф. Реди?

2) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

3) Как на мясе в открытых банках могли появиться черви?


ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИВЫХ СУЩЕСТВ

 

В Средние века люди охотно верили в то, что гуси произошли от пихтовых деревьев, а ягнята рождаются из плодов дынного дерева. Начало этим представлениям, получившим название «Теория самозарождения», положил древнегреческий философ Аристотель. В XVII в. Ф. Реди высказал предположение о том, что живое рождается только от живого и никакого самозарождения нет. Он положил в четыре банки по куску змеи, рыбы, угря и говядины и закрыл их марлей, чтобы сохранить доступ воздуха. Четыре другие аналогичные банки он заполнил такими же кусками мяса, но оставил их открытыми. В эксперименте Реди менял только одно условие: открыта или закрыта банка. В закрытую банку мухи попасть не могли. Через некоторое время в мясе, лежавшем в открытых (контрольных) сосудах появились черви. В закрытых банках никаких червей обнаружено не было.

В XIX в. серьёзный удар по теории самозарождения нанёс Л. Пастер, предположивший, что жизнь в питательные среды заносится вместе с воздухом в виде спор. Учёный сконструировал колбу с горлышком, похожим на лебединую шею, заполнил её мясным бульоном и прокипятил на спиртовке. После кипячения колба была оставлена на столе, и вся комнатная пыль и микробы, находящиеся в воздухе, легко проникая через отверстие горлышка внутрь, оседали на изгибе, не попадая в бульон. Содержимое колбы долго оставалось неизменным. Однако если сломать горлышко (учёный использовал контрольные колбы), то бульон быстро мутнел. Таким образом, Пастер доказал, что жизнь не зарождается в бульоне, а приносится извне вместе с воздухом, содержащим споры грибов и бактерий. Следовательно, учёные, ставя свои опыты, опровергли один из важнейших аргументов сторонников теории самозарождения, которые считали, что воздух является тем «активным началом», которое обеспечивает возникновение живого из неживого.

1
Задание 28 № 14752

Используя содержание текста «Происхождение живых существ», ответьте на следующие вопросы.

1) Какое оборудование использовал в своём эксперименте Ф. Реди?

2) Чем условия эксперимента с контрольными банками отличались от условий в других сосудах?

3) Что было объектом исследования в опытах Л. Пастера?

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ по биологии 2020.
Источник: Демонстрационная версия ОГЭ—2018 по биологии., Демонстрационная версия ГИА—2015.
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

131
Задания Д1 № 1863

Какая из перечисленных ниже наук изучает строение клеток печени человека?

 

1) генетика

2) эмбриология

3) цитология

4) физиология

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

132
Задания Д20 № 1882

На графике представлена зависимость количества поглощаемых волосковыми клетками корня ионов от расстояния между этими клетками и вершиной корня.

 

 

На основании этого графика можно сделать вывод о том, что наибольшее количество ионов поглощается

 

1) молодыми клетками корня летом

2) молодыми клетками корня зимой

3) старыми дифференцированными клетками летом

4) старыми дифференцированными клетками зимой

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

133
Задание 24 № 1888

Расположите пункты инструкции по изучению микропрепарата ткани в правильном порядке. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Переведите микроскоп на большое увеличение.

2) Настройте на микроскопе свет.

3) Поставьте микроскоп перед собой.

4) Сфокусируйте микроскоп на клетках при малом увеличении.

5) Рассмотрите и зарисуйте особенности строения клеток.

6) Положите препарат на предметный столик.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

134
Задания Д1 № 1895

Какая из перечисленных ниже наук изучает строение зародыша человека?

 

1) цитология

2) генетика

3) физиология

4) эмбриология

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

135
Задания Д20 № 1914

На графике представлена зависимость концентрации двух веществ (танина и цианогенного гликозида) от возраста листа папоротника (вайи), пробивающегося из-под земли весной.

 

 

Какой вывод можно сделать на основе приведённого графика?

 

1) Более молодые листья содержат высокую концентрацию цианогенного гликозида и низкую концентрацию танина.

2) Более старые листья содержат высокую концентрацию цианогенного гликозида и низкую концентрацию танина.

3) Более молодые листья содержат высокую концентрацию обоих веществ.

4) Более старые листья содержат высокую концентрацию обоих веществ.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

136
Задание 24 № 1920

Расположите пункты инструкции по приготовлению препарата кожицы лука в правильном порядке, начиная с подготовки предметного стекла. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) Положите кусочек плёнки в каплю воды на предметном стекле.

2) С мясистой чешуи оторвите иголкой кусочек поверхностной плёнки пинцетом.

3) Пипеткой капните каплю слабого раствора йода на предметное стекло.

4) Накройте покровным стеклом.

5) Очистите луковицу, разрежьте её вдоль.

6) Осторожно расправьте кожицу препаровальной иглой.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

137
Задание 29 № 1924

Осмос – это явление, при котором молекулы воды поступают через полупроницаемую мембрану из области низкой концентрации растворённого вещества в область повышенной концентрации. Например, при погружении кожицы лука в концентрированный раствор соли наблюдается отслаивание цитоплазмы клетки от оболочки (плазмолиз) из-за того, что вода из цитоплазмы уходит в раствор.

Ученики одной из московских школ решили использовать явление осмоса для определения концентрации сахарозы в клубнях картофеля. Они поместили кусочки картофеля известной массы в пробирки с разной концентрацией сахарозы, выдержали там эти кусочки двое суток, после чего снова измерили их массу. Если концентрация сахарозы в картофеле выше, чем в растворе, то вода должна поступать в картофель и его масса должна увеличиваться. Если же концентрация в картофеле ниже, то, наоборот, его масса будет снижаться. По результатам своей работы ученики составили следующую таблицу.

 

Концентрация сахарозы, моль/лИзменение массы картофеля, гсреднее, г
повтор 1повтор 2повтор 3повтор 4повтор 5
0,10,300,300,400.400,400,38
0,20,100,100,100,100,100,10
0,30,000,890,040,340,040,26
0,4–0,75–0,65–0,45–0,65–0,40–0,58
0,5–0,15–0,15–0,25–0,20–0,20–0,25

 

Изучите таблицу и ответьте на следующие вопросы.

 

1. Какова, по Вашему мнению, концентрация сахарозы в изучаемом картофеле, использованном для эксперимента? Ответ поясните.

2. Каждый ученик выполнял эксперимент при одной из приведённых выше концентраций сахарозы. Все ли ученики добросовестно записали свои результаты? Ответ поясните.

Пояснение · · Курс 80 баллов ·

138
Задания Д1 № 1927

Каким методом воспользовался И.П. Павлов, чтобы установить рефлекторную природу выделения желудочного сока?

 

1) наблюдение

2) моделирование

3) эксперимент

4) описание

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

139
Задания Д20 № 1946

Изучите график зависимости забывания от времени (по оси х отложено время в часах, а по оси у — доля сохранившейся в памяти информации (в %)).

 

 

Какое из приведённых описаний наиболее точно характеризует данную зависимость в интервале от 24 до 40 часов? Значения кривой в данном интервале

 

1) не изменяются

2) сначала очень резко снижаются, а затем не изменяются

3) плавно снижаются

4) сначала очень резко снижаются, а затем снижение происходит плавно


Аналоги к заданию № 1946: 4357 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

140
Задание 22 № 1950

Известно, что Иван Павлов – один из авторитетнейших мировых учёных, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных заслуг учёного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

 

1) Разработал методику опытов с мнимым кормлением.

2) Иван Павлов читал много художественной и научной литературы.

3) Создал общепризнанное учение о двух сигнальных системах.

4) Предки Павлова по отцовской и материнской линиям были служителями церкви.

5) Лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года.

6) В 1883 году учёный защитил докторскую диссертацию «О центробежных нервах сердца».


Аналоги к заданию № 2091: 1950 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

141
Задания Д1 № 1959

На рисунке изображён фрагмент энцефалограммы человека. Расшифровать её позволят знания в области

 

 

1) анатомии

2) физиологии

3) генетики

4) гигиены


Аналоги к заданию № 1959: 3602 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

142
Задания Д20 № 1978

Изучите график зависимости насыщения гемоглобина кислородом от парциального давления кислорода во вдыхаемом воздухе (по оси х отложено парциальное давление (в мм. рт. ст.), а по оси у — насыщенность гемоглобина кислородом (в %)). Какой процент гемоглобина образует нестойкое соединение с газом, если парциальное давление кислорода во вдыхаемом воздухе составляет 50 мм рт. ст.?

 

 

1) 80%

2) 90%

3) 60%

4) 70%

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

143
Задания Д1 № 1992

Какая наука изучает строение и распространение древних папоротниковидных?

 

1) селекция

2) экология

3) физиология

4) палеонтология


Аналоги к заданию № 1992: 6859 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

144
Задания Д20 № 2011

Изучите график зависимости скорости химической реакции в живом организме от температуры (по оси х отложена температура организма (в ° С), а по оси у — относительная скорость химической реакции (в усл. ед.)).

 

 

При какой температуре тела живого организма (из перечисленных ниже значений) относительная скорость химических реакций составляет 25 усл. ед.?

 

1) 35 °С

2) 36 °С

3) 37 °С

4) 38 °С


Аналоги к заданию № 2011: 5931 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

145
Задание 24 № 2017

Установите последовательность действий в эксперименте по доказательству образования крахмала в листьях на свету в зелёных частях растения хлорофитума. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) на обе стороны листа хлорофитума наложите полоски чёрной бумаги так, чтобы они плотно облегали весь лист, включая белую каёмку по краю

2) опустите лист хлорофитума в раствор йода

3) прокипятите лист хлорофитума в воде в течение 2–5 мин.

4) расположите лист хлорофитума напротив источника света и оставьте на сутки

5) прокипятите лист хлорофитума в спирте (40–70%)


Аналоги к заданию № 2017: 5687 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

146
Задание 29 № 2021

Пользуясь таблицей «Наследование групп крови ребёнком», ответьте на следующие вопросы.

 

Наследование групп крови ребёнком

 

Группа крови отца
Ⅰ (0) Ⅱ (А) Ⅲ (В) Ⅳ (АВ)
Группа крови матери Ⅰ (0) Ⅰ (0) Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

Ⅲ (В)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А)

Ⅲ (В)

Группа крови ребёнка
Ⅱ (А) Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

любаяⅡ (А),

Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

Ⅲ (В) Ⅲ (В)

Ⅰ (0)

любаяⅢ (В)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

Ⅳ (АВ)Ⅱ (А)

Ⅲ (В)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

Ⅱ (А), Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

 

1) Какая группа крови будет у ребёнка, если у отца I группа, а у матери IV?

2) Если у ребёнка II группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов ответа.)

3) Ребёнок с какой группой крови является универсальным реципиентом?


147
Задания Д1 № 2024

Какая наука изучает взаимоотношения живых организмов и среды их обитания?

 

1) фенология

2) физиология

3) систематика

4) экология


Аналоги к заданию № 2024: 5122 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

148
Задания Д20 № 2043

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии жира от продолжительности физической нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — количество использования жира (в %) от других источников энергии.

 

 

На какой минуте процент использования жира будет составлять 60%?

 

1) 20 мин.

2) 23 мин.

3) 25 мин.

4) 28 мин.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

149
Задание 29 № 2053

Пользуясь таблицей «Наследование группы крови ребёнком», ответьте на следующие вопросы.

 

Наследование групп крови ребёнком

 

Группа крови отца
Ⅰ (0) Ⅱ (А) Ⅲ (В) Ⅳ (АВ)
Группа крови матери Ⅰ (0) Ⅰ (0) Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

Ⅲ (В)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А)

Ⅲ (В)

Группа крови ребёнка
Ⅱ (А) Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А)

Ⅰ (0)

любаяⅡ (А),

Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

Ⅲ (В) Ⅲ (В)

Ⅰ (0)

любаяⅢ (В)

Ⅰ (0)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

Ⅳ (АВ)Ⅱ (А)

Ⅲ (В)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В), Ⅳ (АВ)

Ⅱ (А), Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

Ⅱ (А),

Ⅲ (В),

Ⅳ (АВ)

 

1) Какая группа крови будет у ребёнка, если у отца и матери III группа?

2) Если у ребёнка IV группа крови, какие группы крови могут быть у родителей? (Укажите любые четыре пары вариантов.)

3) Человек с какой группой крови является универсальным донором?


150
Задания Д1 № 2068

Какой метод исследования применяет девушка, изображённая на картинке?

 

1) эксперимент

2) наблюдение

3) сравнение

4) анализ


Аналоги к заданию № 2068: 6575 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.
Пояснение · · Курс 80 баллов ·

151
Задания Д20 № 2087

Изучите график зависимости работоспособности человека от температуры окружающей среды (по оси х отложена температура воздуха (в °С), а по оси у — относительная работоспособность (в %)).

 

 

При какой температуре воздуха работоспособность человека будет равна 100 %?

 

1) 21 °С

2) 24 °С

3) 28 °С

4) 33 °С


Аналоги к заданию № 2087: 5228 8069 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

152
Задания Д1 № 2100

Каким методом воспользуется учёный-зоолог при установлении родства между озёрной лягушкой (1) и зелёной жабой (2)?

 

 

1) абстрагирования

2) экспериментальным

3) моделирования

4) сравнения


Аналоги к заданию № 2100: 7174 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

153
Задания Д20 № 2119

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии, запасённой в жирах, от продолжительности физической нагрузки (по оси х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — доля использованной энергии, запасённой в жирах (в %)).

 

 

Какой процент будет составлять энергия, запасённая в жирах, на 25-й минуте физической работы?

 

1) 48%

2) 50%

3) 56%

4) 63%


Аналоги к заданию № 2119: 6928 Все

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

154
Задания Д1 № 2926

Какая наука изучает сортовое разнообразие растений?

   1) 

физиология

   2) 

систематика

   3) 

экология

   4) 

селекция

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

155
Задания Д1 № 2944

Выяснить, необходим ли свет для образования крахмала в листьях, можно с помощью

   1) 

описания органов растений

   2) 

сравнения растений разных природных зон

   3) 

наблюдения за ростом растения

   4) 

эксперимента по фотосинтезу

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

156
Задания Д1 № 2953

В какой области биологии была разработана клеточная теория?

   1) 

вирусологии

   2) 

цитологии

   3) 

анатомии

   4) 

эмбриологии


157
Задания Д1 № 2960

Передача мутаций от одного поколения другому связана с

   1) 

наследственностью

   2) 

индивидуальным развитием

   3) 

раздражимостью

   4) 

обменом веществ


158
Задание 2 № 2965

Для разделения органоидов клетки по плотности Вы выберете метод

   1) 

наблюдения

   2) 

хроматографии

   3) 

центрифугирования

   4) 

выпаривания

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

159
Задания Д20 № 2974

Изучите график, отражающий процесс роста и развития насекомого.

Определите длину насекомого на 30-й день его развития.

   1) 

3,4

   2) 

2,8

   3) 

2,5

   4) 

2,0

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

160
Задания Д1 № 8394

Научная заслуга И.И. Мечникова заключается в том, что он

   1) 

создал теорию условно-рефлекторной деятельности

   2) 

открыл круги кровообращения

   3) 

создал фагоцитарную теорию иммунитета

   4) 

создал вакцину против бешенства

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

161
Задания Д1 № 8395

Какой учёный выделил три формы борьбы за существование?

   1) 

Аристотель

   2) 

К. Линней

   3) 

Ж.Б. Ламарк

   4) 

Ч. Дарвин

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ

162
Задания Д1 № 8399

Чем метод эксперимента отличается от метода наблюдения?

   1) 

его осуществляют квалифицированные учёные

   2) 

в процессе его проведения собираются достоверные научные факты

   3) 

он проводится в специально создаваемых и контролируемых условиях

   4) 

он более продолжителен по времени проведения

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

163
Задания Д20 № 8402

Аналоги к заданию № 8402: 4755 Все

Источник: ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ ОГЭ
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

164
Задание 1 № 12129

Кто считается открывателем принцип передачи генетической информации, изображённого на рисунке?

В ответе запишите только фамилию


165
Задание 20 № 12233

Изучите график зависимости действия лекарственного средства от температуры воды, в которой его растворяют (по оси х отложена температура в °С, а по оси у — активность действия лекарственного средства (в условных единицах)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Для приготовления лекарственного средства наиболее подходит вода с температурой 60 °С.

2) Для приготовления лекарственного средства следует брать холодную воду.

3) Зона благоприятных температур для приготовления лекарственного средства находится в пределах от 55 °С до 65 °С.

4) Лекарственное средство начинает активно работать начиная с 40°С.

5) Минимальная эффективность действия лекарственного средства наблюдается в пределах от 45°С до 55 °С и от 65°С до 75°С.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

166
Задание 20 № 12234

Изучите график зависимости интенсивности энергетического обмена спортсмена от длины дистанции, которую он пробегает (по оси х отложена длина дистанции (в м), а по оси у — уровень энергетического обмена (в ккал/мин)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) В конце дистанции спортсмен тратит больше энергии, чем в начале.

2) Во время бега на короткие дистанции тратится больше энергии.

3) При беге на длинные дистанции у спортсменов энергетический обмен находится примерно на одном уровне.

4) Резкое падение уровня энергетического обмена наблюдается на дистанции в 1000 м.

5) Для бега на большие дистанции необходимо уметь бегать короткие.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

167
Задание 20 № 12235

Изучите график протекания важнейших физиологических процессов человека от температуры воздуха в помещении (по оси х отложена температура воздуха (в °С), а по оси у — относительная активность процессов (в %)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Метаболизм не происходит в организме при температуре ниже 17°С

2) За эталон активности протекания важнейших физиологических процессов человека принят диапазон от 19 °С до 21 °С.

3) При 31 °С наблюдается минимальные значения активности физиологических процессов у человека.

4) При повышении температуры воздуха выше 21 °С активность протекания важнейших физиологических процессов человека медленно, но неуклонно снижается.

5) В помещениях, где проживает человек, важно устанавливать увлажнители воздуха.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

168
Задание 20 № 12236

Изучите график, отражающий зависимость изменения температуры верхнего слоя кожи человека от продолжительности контакта с холодной (t = + 6 °С) водой (по оси у отложена температура верхнего слоя кожи в месте контакта с водой (в °С), а по оси х — продолжительность контакта с холодной водой (в с)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) На 300 секунде контакта с холодной водой температура верхнего слоя кожи человека равна 34 °С.

2) Снижение температуры верхнего слоя кожи человека продолжается всё время контакта с холодной водой.

3) Температура верхнего слоя кожи человека сначала резко снижается, а затем плавно возвращается к норме.

4) После 360 секунды контакта с холодной водой в организме начинаются необратимые процессы.

5) В начале контакта с холодной водой температура верхнего слоя кожи повышается.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

169
Задание 20 № 12237

Изучите график зависимости температуры тела больного трёхдневной малярией от продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни (в сутках), а по оси у — температура тела больного (в °С)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость?

1) За время течения болезни температура поднималась выше нормальной 5 раз.

2) Минимальное значение температуры приходится на ночь с 5 на 6.

3) Низкие значения температуры на 2 и 6 дни болезни являются следствием приёма лекарств.

4) После резкого скачка температуры наблюдается её падение до нормального и ниже значений.

5) Скачки температуры на 1, 4, 7, 10 и 13 дни болезни связаны с повторным инфицированием.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

170
Задание 20 № 12238

Изучите график зависимости расхода глюкозы в мышцах человека от длительности физический нагрузки (по оси х отложена длительность физической нагрузки (в мин.), а по оси у — запас глюкозы (в %)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) В период с 10 по 30 минуту глюкоза расходуется интенсивнее всего.

2) Запасы глюкозы в мышцах к 10-й минуте расходуются наполовину.

3) При увеличении длительности физической нагрузки расход глюкозы происходит медленнее.

4) На 30-й минуте запасы глюкозы исчерпываются.

5) Чем длительнее физическая нагрузка, тем выше расход глюкозы.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

171
Задание 20 № 12239

Изучите график зависимости интенсивности размножения популяции микроорганизмов в питательной среде от времени её существования (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — число образовавшихся особей на 1 см3).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Зона оптимума численности популяции расположена между 10-м и 30-м днём её существования.

2) Максимум численности популяции наблюдается на 20-й день эксперимента.

3) Минимальное количество особей во время эксперимента равно 10 особей на 1 см3.

4) После 35-го дня численность популяции стабилизируется.

5) Снижение численности особей связано с нехваткой питательных веществ.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

172
Задание 20 № 12240

Изучите график, отражающий зависимость продолжительности действия одной той же дозировки лекарственного средства от времени посещения врача (до оси х отложено время суток (в ч), а по оси у — продолжительность действия лекарственного средства (в мин.)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Наименьшая эффективная продолжительность действия лекарственного средства наблюдается в 6 часов.

2) Наибольшая эффективность действия лекарственного средства наблюдается вечером.

3) Оптимальное время приёма лекарственного средства — сразу после сна.

4) Сведений о действии лекарственного средства с 20 до 6 часов нет.

5) Для повышения эффективности лекарства необходимо принимать двойную дозу.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

173
Задание 20 № 12241

Изучите график зависимости прорастания семян пшеницы от продолжительности нахождения их в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у — доля проросших семян (в %)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Для успешного прорастания семена пшеницы перед посадкой замачивают.

2) На 16 день семена перестают прорастать.

3) Наибольшее количество семян пшеницы прорастают на 9 и 10 дни.

4) Первый проросток пшеницы появляется на 5 день после посадки.

5) 25% процентов посаженных семя прорастают на 10 день.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

174
Задание 20 № 12242

Изучите график зависимости использования организмом человека энергии углеводов от длительности мышечной нагрузки (по оси х отложена длительность мышечной нагрузки в (мин.), а по оси у — количество использованных углеводов от других источников энергии в мышечной клетке (в %)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость?

1) Зависимость использования углеводов от длительности нагрузки прямая.

2) К концу испытания углеводы становятся единственным источником энергии.

3) Мышечная клетка имеет неиссякаемый запас углеводов.

4) Расход запасов углеводов начинается с 10 минуты мышечной нагрузки.

5) С 15 по 25 минуту расходование глюкозы останавливается .

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

175
Задание 20 № 12461

Изучите график зависимости изменения частоты сердечных сокращений путешественника в состоянии покоя на разной высоте над уровнем моря (по оси х отложена высота над уровнем моря (м), а по оси у — частота сердечных сокращений (уд/мин)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость в указанном диапазоне высот?

1) На высоте меньше 2000 м сердце не бьется.

2) Зависимость частоты сердечных сокращений от высоты прямая.

3) Частота сердечных сокращений изменяется скачкообразно.

4) После 3500 м над уровнем моря частота сердечных сокращений растёт медленнее, чем до 3500 м.

5) Частота сердечных сокращений зависит от концентрации углекислого газа.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

176
Задание 20 № 12462

Изучите график зависимости интенсивности обмена веществ от длины беговой дистанции, по которой бежит легкоатлет (по оси х отложена длина дистанции (в м), а по оси у — интенсивность обмена веществ (в кВт)).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость?

1) Чем короче дистанция, тем меньше интенсивность обмена веществ.

2) В диапазоне от 10000 до 40000 м. интенсивность обмена веществ не меняется.

3) Наблюдается резкий спад интенсивности обмена веществ в диапазоне 100–200 м.

4) Бег на короткие дистанции подразумевает наличие хорошо тренированных икроножных мышц.

5) После 1000 м. интенсивность обмена веществ не поднимается выше 5 кВт.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

177
Задание 20 № 12465

Изучите график зависимости объёма легких животного от его веса тела (по оси х — масса тела (в кг), а по оси у отложен объём в л).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Зависимость объема легких от веса тела животного описывается параболой.

2) Объем легких увеличивается с увеличением массы тела животного.

3) У животных, объём легких которых равен 10 л, вес тела находится в пределах 10 кг.

4) Чем выше масса тела животного, тем больше жизненная ёмкость легкого животного.

5) Объём легких кита равен примерно 100 л.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

178
Задание 20 № 12466

Изучите график зависимости зависимости продолжительности жизни (отложено по оси у в годах) от массы тела (по оси х в кг).

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Длительности жизни в 50 лет достигают животные с массой тела больше 10000 кг.

2) У животных, вес которых превышает 500 кг, продолжительности жизни снижается.

3) До определенного предела чем ниже масса тела, тем меньше продолжительность жизни.

4) Самые долгоживущие животные весят в пределах от 10 кг до 100 кг.

5) Продолжительность жизни резко повышается у животных с массой тела больше 100 кг.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

179
Задание 20 № 12467

Изучите график зависимости температуры кипения воды (отложено по оси y в °С) от атмосферного давления (отложено по оси х в атм).

Зависимость температуры кипения от давления

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) В диапазоне от 1,45 до 8 атм. температура кипения почти не изменяется.

2) При достижении давления в 9,68 атм. температура кипения резко повышается.

3) При давлении в 50 атм. температура кипения равна 300°С.

4) Вода начинает кипеть при 150 °С, когда давление равно 4,84 атм.

5) В диапазоне от 1,45 атм. до 48,40 атм. есть отрезки понижения температуры.

Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Биология как наука. Методы биологии.

180
Задание 20 № 12468

Изучите график, отражающий зависимость изменения температуры воду от времени кипячения в электрическом чайнике (по оси у отложена температура воды (в °С), а по оси х — время кипячения (в мин)) в условиях высокогорья. Чайник выключается после закипания.После закипания воды чайник автоматически отключается.

Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость?

1) Чайник начинает кипеть через 6 минут.

2) Температура воды в чайнике равномерно поднимается до температуры кипения.

3) После выключения чайника вода ещё несколько минут сохраняет температуру.

4) В оп